大班我长大以后教案

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大班我长大以后教案1

设计思路：

在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢乐。在自己的成长过程中，每个人都有很多理想。

本故事《长大以后做什么》简约却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色调，把孩子心中五光十色的世界呈现在大家的眼前。在观赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

活动目标：

1、在观赏、猜想、讲解并描述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓舞幼儿用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。

3、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、提高幼儿思维的机敏性。

活动预备：

四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件

活动过程：

(一)引导幼儿观测四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能依据老师的提示观测并找出相应的人物。

1、师：今日老师和小伙伴做一个游戏，请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些奥秘，请你们一起找出来。

2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

(幼儿观测查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字)

师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→学校生)

师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。

(二)观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲解并描述主要角色长大后的心愿。

出示人物：叮叮和当当

师：叮叮和当当在一起争论，长大以后做什么?(出示文字)

出示图一(猜想蒲公英的心愿)

师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?

师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?

幼儿猜想后(放录音)理解：威猛和良善

3、出示图二(猜想小鱼的心愿)

叮叮和当当来到了哪里?!遇到谁?他们说了些什么?

那小鱼的愿望是什么呢?

(幼儿猜想后，老师放录音)(理解：畅游、四大洋)

4、出示图三

叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?

5、出示图四、五(讲解并描述叮叮的心愿)

叮叮用绿色涂出了什么?

(幼儿猜想后涌现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。)

叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么?

6、出示图六、七(讲解并描述当当的心愿)

当当用蓝色涂出了什么?(幼儿讲解并描述)

当当长大后做什么?当当会怎么说?

7、图八，引发幼儿讲解并描述：小伙伴你们长大后想做什么?

(三)鼓舞幼儿大胆地讲解并描述自己长大后的愿望。

关注点：幼儿能用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。

师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么?

师小结：每个小伙伴都有很多美妙的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员

(四)延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

活动反思：

我们要求大班的幼儿能用完整的句子表达自己的想法。为了引导幼儿积极主动的进行学习，我尽量创设机会让幼儿回答，并实时的进行鼓舞，但是却忽视了对孩子们进行有效的个别提问，个别孩子回答的机会较少。大部分的孩子特别活跃，争先举手回答，导致仔细倾听的行为得不到很好的表达。童年，每个孩子都有这样一个美妙心愿:长大以后做什么?或许有人已经忘了,或是没有志气再提起,但孩子们纯真质朴的语言告知我们:不管年龄有多大,只要你有理想,有热忱,有行动,就会拥有无限的可能,将来就会对你打开。

大班我长大以后教案2

活动目标：

1、巩固表现不同人物的技能。

2、体验想像将来带来的乐趣。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

活动过程：

一、联想谈话。

1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的?

2、老师指导幼儿开展联想并大胆表述。(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的将来形象图，引起幼儿爱好)

3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

二、争论要点。

1、指导语：将来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标识?会怎么做事?

2、指导要点：引导幼儿从将来自己的服装、特点的标识、动作、环境等角度进行构思。

三、幼儿绘画。

1、突出将来的"我"的主体形象。

2、大胆选用多种色调表现合适的背景，涂色匀称。

3、老师巡回指导，确定幼儿的独特表现。

四、相互沟通、观赏和鼓舞。

1、鼓舞幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么?"

2、相互确定和鼓舞，从中获得喜悦。

活动反思：

1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明白幼儿的成长。

4.这节课缺憾的是，幼儿没有能玩游戏，假如加上一个游戏的话，更能说明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。

大班我长大以后教案3

活动目标

1、在观赏、猜想、讲解并描述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓舞幼儿用完整的'语句讲解并描述自己长大后的心愿。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备

图片等。

活动过程

(一)引导幼儿观测四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能依据老师的提示观测并找出相应的人物。

1、师：今日老师和小伙伴做一个游戏，请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些奥秘，请你们一起找出来。

2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

(幼儿观测查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字)

师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→学校生)

师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。

(二)观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲解并描述主要角色长大后的心愿。

出示人物：叮叮和当当

师：叮叮和当当在一起争论，长大以后做什么?(出示文字)

出示图一(猜想蒲公英的心愿)

师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?

师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?

幼儿猜想后(放录音)理解：威猛和良善

3、出示图二(猜想小鱼的心愿)

叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?

那小鱼的愿望是什么呢?

(幼儿猜想后，老师放录音)(理解：畅游、四大洋)

4、出示图三

叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?

5、出示图四、五(讲解并描述叮叮的心愿)

叮叮用绿色涂出了什么?

(幼儿猜想后涌现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。)

叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么?

6、出示图六、七(讲解并描述当当的心愿)

当当用蓝色涂出了什么?(幼儿讲解并描述)

当当长大后做什么?当当会怎么说?

7、图八，引发幼儿讲解并描述：小伙伴你们长大后想做什么?

(三)鼓舞幼儿大胆地讲解并描述自己长大后的愿望。

关注点：幼儿能用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。

师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么?

师小结：每个小伙伴都有很多美妙的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员

(四)延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

教学反思

可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、尊敬、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到自主进展?

⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和性格特征?是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展?

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4.假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

大班我长大以后教案4

一、活动目标

1、激发幼儿对美妙生活的憧憬，进一步加强幼儿的自我意识，进展幼儿想像力。

2、鼓舞幼儿努力学习。

二、活动预备

〔一〕物质预备各种职业图片。

〔二〕知识阅历预备

1、幼儿了解父母的职业状况。

2、请几位老师扮演各种职业人员。

三、活动过程

〔一〕让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对将来美妙生活的憧憬。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗？他们是怎样工作的呢？

〔二〕请扮演各种职业的老师分别讲解并描述自己的工作。

〔三〕抽图片讲解并描述。

每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。

小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，特地为病人治病、清除痛楚；有的当老师，教给同学很多知识。爸爸、妈妈真能干。

〔四〕启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓舞幼儿现在努力学习，只有学到真本事，长大以后才能做对社会有用的人。

1、引导幼儿大胆讲解并描述自己的志向及缘由。

2、组织幼儿争论如何实现美妙的愿望。

〔五〕我们都有自己的愿望和抱负，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应当怎样做呢？

〔六〕小结，教育幼儿努力学习。

四、各领域渗透艺术：把自己的愿望和抱负画下来。

五、生活中渗透争论各种职业的人的工作。

六、环境中渗透布置各种职业的图片，供幼儿讲解并描述。

七、家庭中渗透了解爸爸、妈妈及四周的人的职业。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

大班我长大以后教案5

活动目标：

1、巩固表现不同人物的技能。

2、体验想像将来带来的乐趣。

3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

活动过程：

一、联想谈话。

1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的?

2、老师指导幼儿开展联想并大胆表述。(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的将来形象图，引起幼儿爱好)3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

二、争论要点。

1、指导语：将来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标识?会怎么做事?

2、指导要点：引导幼儿从将来自己的服装、特点的标识、动作、环境等角