教师简笔画培训讲

幼儿教师简笔画培训第1页，共24页。简笔画教学讲义

贾坤第2页，共24页。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说:“这种在讲课过程中随手画下来的图画比现成的,甚至比色彩的图画来都有着很大的优点”。因为简笔画这种形式,它简练、概括、直观、迅速。能在较短的时间内,将物象的主要特征表现出来,这就对教师的教学过程提供了直观的形象,对帮助学生形象地理解知识与事物提供了广阔的空间。因此,在教师教育中,将教学简笔画作为教师基本技能训练的重要内容是非常必要的。

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简笔画就是简练、概括、夸张、直观、迅速地表现对象的一种绘画形式。教学简笔画就是针对教学需要,结合教学内容,用简笔画的形式将所需要的教学内容形象地表达出来,用于丰富课堂教学内容,激发学生的形象思维,丰富学生的想象力,让学生直观地理解教学内容,达到拓展想像空间,增强形象记忆,活跃课堂气氛,丰富课堂教学内容的艺术感染力的效果,使教师与学生在丰富多彩的教学情境中完成教学任务,提高课堂教学效率。

简笔画虽然谈不上是属于什么画种,但由于它的快捷性、实用性而受到大家的喜爱。特别是将其合理的应用在教学当中,将会起到意想不到的效果。一、简笔画及其主要功能

第4页，共24页。二、简笔画的表现范围

简笔画的表现范围非常广泛,静物、风景、人物、动物、植物等均在表现范围。

风景是一个大的概念,风景画中都会包含着山川、树木、屋宇、桥梁、亭台楼榭的内容,每一幅风景画都必须有一定的主题。动物包括家禽、鸟类、兽类等。每种动物都有其不同的特点。通过观察比较练习方能画出不同特征的动物。人物简笔画通过对人的形体、结构、动态特征等进行学习和了解,同时学会用简笔画的概括方式对其进行简练概括的描绘,古人有“画鬼不难画人难”之言,同时又有“画人不难画鬼难”之论,就是这个道理。第5页，共24页。三、教学简笔画的造型特征

(一)简略

简练不是简单,而是形象高度概括,化繁为简,删繁就简。简练的形象中包含着丰富的内涵。

(二)概括

减少繁琐的细部,突出大体特征,将生活中纷纭繁杂的物体简化成具有明显特征的形象。(三)夸张

就是根据需要有意识的把形象夸大或缩小,即大的更大,小的更小,使其产生一种幽默感和视觉张力。增强艺术感染力。

(四)变形

将形象变形可增强艺术感染力,使生活中的形象变为艺术的形象。五)快捷

直接用线条迅速表现,(六)线条流畅明朗

流畅明朗的线条为快捷方式奠定基础

第6页，共24页。可怜的眼神，夸张的表现第7页，共24页。

教学简笔画的绘制工具简笔画主要是运用线条描绘的,因此,它的绘制工具主要以铅笔、钢笔、圆珠笔、彩色水笔、粉笔(在黑板上练习)为主。第8页，共24页。教学简笔画的主要技法

1.线描法。2.线面法。

第9页，共24页。不同种类的线条练习线条作为简笔画的重要绘画语言,表现在整个简笔画的过程中,不懂得用线去画或不懂得怎样画线,都不能画好简笔画常用线条的练习:1.横线练习(从左到右);2.竖线练习(从上到下);3.斜线练习(左斜、右斜);4.曲线练习5.折线练习;6.弧线练习;7.综合线练习。线条练习的要求是:轻重适宜、流畅、均匀、清晰,有力度感第10页，共24页。第11页，共24页。第12页，共24页。对形的观察与认识

在我们的生活中,在形形色色的世界里,在纷纭繁杂的物象中,只要我们留心观察就可知道许多复杂的形象,实际上都是由一些简单的几何形构成。有的一个几何形就可构成一个物象,如圆形,可构成篮球、足球、西瓜等。有的复杂形体也是在几何形体的组合下而产生的,如一些家用电器、生活用具等。总之认识不同形体是培养观察能力的重要途径之一。

第13页，共24页。几何形体练习方形(含正方、长方)三角形梯形半圆形圆形棱形

第14页，共24页。第15页，共24页。几何形体的组合练习正方形加长方形圆形加长方形半圆形加上方形。以上可以看出,基本的几何体可构成丰富多彩的物体。

第16页，共24页。基本的几何体可构成丰富多彩的物体。

第17页，共24页。简笔静物画的要领一抓特征二勾画基本形体三添画细节第18页，共24页