小学语文组学科活动方案汇总

v1.0可编写可更正小学语文组学科活动方案汇总三年级语文学科活动方案活动目的：“角色扮演好书介绍”竞赛，旨在以竞赛促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，进一步创立优秀的书香班级，创立书香校园氛围。培养能力：提升学生对语言的表达能力，丰富学生的课余生活，培养学生优秀的阅读兴趣。活动方式：班级竞赛和年级评选相结合。活动评委：三年级全体语文老师及部分学生、教研组长、校长。活动时间：4月13日钢笔字书写大赛5月18号“角色扮演好书介绍”竞赛操作流程：一、钢笔字书写以班级为单位，4月13日一致进行。书写内容为《古诗两首》。竞赛结束后3位语文老师互评互批，从各班选出份最优秀的作品。二、“角色扮演好书介绍”竞赛，利用课余时间进行。第一优选一本自己喜欢的好书，选择一个角色。接着依照书中的内容，用衣饰和其他道具把自己打扮成这个角色的样子。尔后声情并茂地介绍这本书，可以介绍这本书的内容讲讲故事或说说优秀片段，也可以介绍自己这个角色。最后用摄像机或手机拍1v1.0可编写可更正摄视频，发送至“群文件”，参加班级互评。各班选出两名同学参加年级组评选。显现方式：1、三年级小主持人新闻报道2、书写大赛、“角色扮演好书介绍”竞赛，各班语文教师负责拍照、整理优秀作品。3、每班制作完成一块关于此次活动的主题展板，在班级内展出。2v1.0可编写可更正四年级语文学科活动方案活动目的：“金色童年”讲故事竞赛旨在创立优秀的“书香校园”氛围，提升学生对语言的感觉能力、表达能力，全面提升学生的语言涵养，丰富学生的校园生活。活动对象：四年级全体学生活动方式：班级内竞赛与年级内竞赛相结合活动内容：1、汉字听写大赛2、“金色童年”讲故事竞赛（神话故事、成语故事、寓言故事）议论方式：评选表现突出的学生，集中显现作品；拍摄照片，留下优秀的刹时；录制视频，全年级共同观看。活动评委：四年级全体语文老师及部分学生家长活动时间：2018年4月18日汉字听写大赛2018年5月25日“金色童年”讲故事竞赛培养能力：3v1.0可编写可更正结合本学期四年级阅读主题，以竞赛活动的方式激发学生阅读兴趣、分享阅读成就及书写汉字的热情，提升学生对语言的感觉能力、表达能力，全面提升学生的语言涵养，丰富学生的校园生活。操作流程：一、汉字听写大赛以班级为单位，利用活动课时间进行，一致稿纸，一致听写内容。由语文老师报、学生听写本学期课本中带生字的词语、成语、名言、歇后语、短语以及对联。各班邀请两位家长代表共同评选，集中显现优秀作品。二、讲故事竞赛分两轮进行。先在班级内初赛选拔，再每班选派两名学生参加年级决赛。决赛采用十分制，以去掉一个最高分和一个最低分后的平均分作为选手的成绩。选手按抽签序次上场。要求脱稿，时间3分钟以内。故事情节完满、声音响亮、表情自然、可辅以相应的肢体语言。决赛时由三位语文老师和每班一位家长代表担当。评选优秀学生并录制视频，全年级共同观看。显现方式：、四年级小主持人新闻报道2、汉字听写大赛、讲故事初赛均由各班语文教师负责拍照、整理优秀作品。3、讲故事决赛安排两位家长义工进入赛场拍照并请张老师摄像。、年级组共同制作完成关于此次活动的主题展板。附讲故事竞赛评分标准：评分标准：1、故事情节（3分）：要求内容健康，故事情节完满，语言生动。2、语言表达（3分）：要求脱稿，声音响亮，一般话标准，语速合适，表达流畅，动作合适。4v1.0可编写可更正3、形象风范（2分）：衣着齐整，仪态大方，举止自然、得体，表现活力蓬勃的精神容颜。4、整体收效（2分）：上下场道谢，酬报。五年级语文组活动计划名称古诗词背诵大赛时间第十周活动目的1、学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。2、古文的名篇佳作是教育人的难得精神粮食。3、在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。4、背诵古诗文不但是要让他们学习很多知识，更多的是一种感情的、民族性格的熏陶。培养能力1、感悟古诗韵律，提升理解能力。2、想像古诗画面；丰富想象能力。3、扩大知识视野，培养语言感悟能力。活动步骤第一：各班自觉报名，在版内额进行初赛，选拔优秀者参加年级大赛。第二：一年级为单位进行决赛。5v1.0可编写可更正第三赛后总结颁奖，掀起背诵古诗文的高潮。活动名称朗诵大赛时间第六周目的加大背诵量，增加文学底蕴，提升写作水平培养能力提升文化品位、审美情味，知识视野，培养学生的语文学习习惯备注6v1.0可编写可更正步骤一、准备阶段：1、每周要依照要求进行古诗词背诵。2、认识写作背景、作者资料，理解诗歌表达的感情。3、指导背诵。二、