【中考夺分】2022年中考语文 名句默写梳理复习 苏教

名句默写梳理(一)文言文名句默写简表

四┃名句默写梳理篇目

常考名句

易错字举例分析

常见题型

《三峡》

绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

“漱”不是“速”“峻”不是“俊”

直接式

《狼》

禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

“增”不是“赠”

理解式

《爱莲说》

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

“濯”不是“拙”

直接式

四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型《小石潭记》青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。凄神寒骨，悄怆幽邃。“蔓”不是“曼”“幽”不是“优”直接式理解式《记承天寺夜游》庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。“藻”不是“澡”引用式理解式《马说》世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。“伯”不是“百”引用式理解式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型《陋室铭》苔痕上阶绿，草色入帘青。斯是陋室，惟吾德馨。“馨”不是“新”引用式理解式《核舟记》右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。“清”不是“青”直接式《送东阳马生序》以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。“若”不是“苦”理解式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型《得道多助，失道寡助》域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。“寡”不是“剐”直接式理解式《陈涉世家》嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！“鹄”不是“湖”“侯”不是“候”理解式《桃花源记》黄发垂髫，并怡然自乐。不足为外人道也。“髫”不是“条”直接式理解式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型《与朱元思书》鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。“戾”不是“唳”直接式理解式《捕蛇者说》悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。“悍”不是“汉”“隳”不是“随”直接式《岳阳楼记》不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。“己”不是“已”理解式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型《醉翁亭记》醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。“寓”不是“喻”理解式直接式《曹刿论战》小大之狱，虽不能察，必以情。“察”不是“查”直接式《邹忌讽齐王纳谏》群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。“谤”不是“傍”直接式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型《鱼我所欲也》舍生而取义者也。“生”不是“身”引用式《生于忧患，死于安乐》必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。“拂”不是“佛”直接式理解式《愚公移山》虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。“匮”不是“溃”理解式《出师表》受任于败军之际，奉命于危难之间。“危”不是“为”直接式理解式(二)古诗词曲名句默写简表四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型七年级上册《次北固山下》海日生残夜，江春入旧年。“生”不是“升”理解式《赤壁》东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。“乔”不是“桥”理解式《浣溪沙》谁道人生无再少？门前流水尚能西。“道”不是“到”直接式《十五夜望月》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？“尽”不是“近”直接式《水调歌头》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。“圆”不是“园”理解式引用式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型七年级上册《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。“酥”不是“苏”直接式《西江月》稻花香里说丰年，听取蛙声一片。“蛙”不是“娃”理解式《秋词》晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。“霄”不是“宵”直接式《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。“寄”不是“借”直接式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型七年级下册《题破山寺后禅院》曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。“幽”不是“优”直接式《登岳阳楼》吴楚东南坼，乾坤日夜浮。“坼”不是“拆”直接式《蝉》居高声自远，非是藉秋风。“藉”不是“借”直接式《孤雁》谁怜一片影，相失万重云？“失”不是“似”直接式《鹧鸪》游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。“乍”不是“咋”直接式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型七年级下册《采莲曲》荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。“裁”不是“载”直接式《莲叶》多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。“鸳鸯”不是“怨央”直接式《赠荷花》此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人！“衰”不是“哀”直接式《白莲》无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。“堕”不是“坠”直接式《莲》旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。“旋”不是“选”直接式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型七年级下册《木兰诗》万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。“朔”不是“溯”理解式直接式《观刈麦》力尽不知热，但惜夏日长。“夏”不是“假”理解式《破阵子》马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。“霹”不是“劈”“回”不是“里”理解式直接式《使至塞上》大漠孤烟直，长河落日圆。“圆”不是“园”理解式《黄鹤楼》黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。“返”不是“反”“洲”不是“州”直接式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型八年级上册《春望》烽火连三月，家书抵万金。感时花溅泪，恨别鸟惊心。“抵”不是“底”“溅”不是“贱”直接式《泊秦淮》商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。“犹”不是“还”直接式《十一月四日风雨大作》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。“阑”不是“蓝”理解式《过零丁洋》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。“汗”不是“汉”理解式《送杜少府之任蜀川》海内存知己，天涯若比邻。“己”不是“已”理解式引用式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型《己亥杂诗》落红不是无情物，化作春泥更护花。“作”不是“做”理解式《望岳》会当凌绝顶，一览众山小。“凌”不是“临”理解式《钱塘湖春行》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。“啄”不是“捉”“渐”不是“近”直接式《登飞来峰》不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。“缘”不是“原”理解式《别云间》无限河山泪，谁言天地宽？“限”不是“憾”直接式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型八年级下册《宣州谢朓楼饯别校书叔云》俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。“揽”不是“览”“销”不是“消”直接式理解式《渔家傲》千嶂里，长烟落日孤城闭。“嶂”不是“障”直接式《天净沙·秋思》夕阳西下，断肠人在天涯。“夕”不是“西”理解式《酬乐天扬州初逢席上见赠》沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。“畔”不是“叛”理解式《无题》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“蜡”不是“腊”引用式《夜雨寄北》何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。“烛”不是“竹”直接式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型九年级上册《关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。“雎”不是“睢”直接式《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。“伊”不是“一”直接式《相见欢》无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。“钩”不是“钓”“般”不是“番”理解式直接式《浣溪沙》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。“奈”不是“耐”理解式《龟虽寿》老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。“枥”不是“力”引用式《白雪歌送武判官归京》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。山回路转不见君，雪上空留马行处。“梨”不是“李”理解式直接式四┃名句默写梳理篇目常考名句易错字举例分析常见题型九年级下册《饮酒》采菊东篱下，悠然见南山。问君何能尔？心远地自偏。“悠”不是“犹”“偏”不是“编”理解式直接式《行路难》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。“长”不是“乘”引用式《游山西村》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。“暗”不是“岸”“乘”不是“剩”理解式直接式《茅屋为秋风所破歌》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！“庇”不是“批”理解式《江城子·密州出猎》会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。“挽”不是“拉”直接式第二单元配合物的形成和应用课程标准导航1.了解人类对配合物结构认识的历史。2.知道简单配合物的基本组成和形成条件。3.掌握配合物的结构与性质之间的关系。4.认识配合物在生产生活和科学研究方面的广泛应用。新知初探自学导引自主学习(2)配位键：共用电子对由一个原子单方向提供而跟另一个原子共用的共价键叫配位键。配位键可用A→B形式表示，A是_________________的原子，叫做电子对给予体，B是____________________的原子叫接受体。(3)形成配位键的条件提供孤电子对接受孤电子对①有能够提供_______________的原子，如______________等。②另一原子具有能够接受__________的空轨道，如___________________________等。孤电子对N、O、F孤电子对Fe3＋、Cu2＋、Zn2＋、Ag＋想一想1.在水溶液中，Cu2＋与氨分子是如何结合成［Cu(NH3)4］2＋的呢？2.配位化合物(1)写出向CuSO4溶液中滴加氨水，得到深蓝色溶液整个过程的反应离子方程式。____________________________________;___________________________________________________________________________.Cu(OH)2+4NH3·H2O===［Cu(NH3)4］2++2OH-+4H2O(2)［Cu(NH3)4］SO4的名称为_______________________,它的外界为__________，内界为________________，中心原子为______，配位体为_______分子，配位数为_______。(3)配合物的同分异构体：含有两种或两种以上配位体的配合物，若配位体在____________________不同，就能形成不同几何构型的配合物，如Pt(NH3)2Cl2存在______和______两种异构体。硫酸四氨合铜［Cu(NH3)4］2＋Cu2+NH34空间的排列方式顺式反式想一想2.顺式Pt(NH3)2Cl2和反式Pt(NH3)2Cl2的化学式相同，它们的性质也相似吗？提示：不同，由于结构不同，所以其化学性质不相同。二、配合物的应用1.在实验研究中，人们常用形成配合物的方法来检验__________、分离物质、定量测定物质的组成。(1)向AgNO3溶液中逐滴加入氨水的现象为:_________________________________。产生的配合物是____________________。金属离子先生成沉淀，然后沉淀再溶解［Ag(NH3)2］OH(2)向FeCl3溶液中滴入KSCN溶液的现象：____________________________。产生的配合物是______________。2.在生产中，配合物被广泛用于________、______、___________、___________领域。3.生命体中的许多金属元素都以配合物形式存在。4.配合物在医疗方面应用也很广泛。5.模拟生物固氮也与配合物有关。有血红色溶液出现Fe(SCN)3染色电镀硬水软化金属冶炼自主体验1.配合物［Zn(NH3)4］Cl2的中心原子的配位数是()A.2 B.3C.4 D.5解析：选C。配合物［Zn(NH3)4］Cl2的中心原子是Zn2＋，配位体是NH3，配位数是4。2.下列不能形成配位键的组合是()A.Ag＋、NH3 B.H2O、H＋C.Co3＋、CO D.Ag＋、H+解析：选D。配位键的形成条件必须是一方能提供孤电子对，另一方能提供空轨道，A、B、C三项中，Ag＋、H＋、Co3＋能提供空轨道，NH3、H2O、CO能提供孤电子对,所以能形成配位键，而D项Ag＋与H＋都只能提供空轨道，而无法提供孤电子对,所以不能形成配位键。3.下列不属于配离子的是()A.［Ag(NH3)2］＋ B.［Cu(CN)4］2－C.［Fe(SCN)6］3－ D.MnO－4解析：选D。MnO－4无配位原子。4.向下列配合物的水溶液中加入AgNO3溶液,不能生成AgCl沉淀的是()A.［Co(NH3)4Cl2］Cl B.［Co(NH3)3Cl3］C.［Co(NH3)6］Cl3 D.［Co(NH3)5Cl］Cl2解析：选B。在配合物中，内界以配位键结合很牢固，难以在溶液中电离；内界和外界之间以离子键相结合，在溶液中能够完全电离。不难看出A、C、D三项中配合物在水中均电离产生Cl-，而B项无外界离子，不能电离。要点突破讲练互动探究导引1指出配合物[Pt(NH3)4Cl2]Cl2的配离子、中心离子、配位体、配位数及配位原子。提示：配离子指配合物的内界，中心原子指提供空轨道的原子或离子，要点一配合物的组成和结构配位体指提供孤电子对的分子或离子，配位数是配位体的总个数，配位原子指配位体中提供孤电子对的原子。配合物[Pt(NH3)4Cl2]Cl2的配离子为[Pt(NH3)4Cl2]2＋,中心原子是Pt4＋，配位体是NH3、Cl－，配位数为6，配位原子为N和Cl。探究导引2配离子[Ag(NH3)2]＋是如何形成的？提示：配离子[Ag(NH3)2]＋是由Ag＋和NH3分子反应生成的，由于Ag＋空的5s轨道和5p轨道形成sp杂化轨道，接受2个NH3分子提供的孤电子对，形成直线形的[Ag(NH3)2]＋，该过程图示如下。

要点归纳1.配合物的组成内界：中心体(原子或离子)与配位体，以配位键成键。外界：与内界电荷平衡的相反离子。有些配合物不存在外界，如[PtCl2(NH3)2]、[CoCl3(NH3)3]等。另外，有些配合物是由中心原子与配位体构成，如[Ni(CO)4]、[Fe(CO)5]等。2.配合物的结构配位数杂化轨道类型空间构型结构示意图实例2sp直线形[Ag(NH3)2]＋[Cu(NH3)2]＋配位数杂化轨道类型空间构型结构示意图实例4sp3正四面体形[Zn(NH3)4]2＋[ZnCl4]2－dsp2(sp2d)平面正方形[Ni(CN)4]2－[Cu(NH3)4]2＋6sp3d2(d2sp3)正八面体[AlF6]3－[Co(NH3)6]3＋即时应用1.化学家维多克·格利雅因发明了格氏试剂(RMgX)而荣获诺贝尔化学奖。RMgX是金属镁和卤代烃反应的产物，它在醚的稀溶液中以单体形式存在，并与二分子醚络合，在浓溶液中以二聚体存在，结构如下图：上述2种结构中均存在配位键，把你认为是配位键的用“→”在结构图中标出。解析:配位键是由孤电子对与空轨道形成的,Mg最外层有两个电子，可以与R、X形成离子键，而O原子中存在孤电子对，所以两个O(C2H5)2可以与Mg形成配位键。在二聚体中，同理，一个Mg与R、X相连，则另外一个X和O(C2H5)2，则与Mg形成配位键。答案：要点二配合物的性质探究导引现有两种配合物晶体[Co(NH3)6]Cl3和[Co(NH3)5Cl]Cl2，一种为橙黄色，另一种为紫红色。请设计实验方案将这两种配合物区别开来。提示：在[Co(NH3)6]Cl3中Co3＋与6个NH3分子配合成[Co(NH3)6]3＋，3个Cl－都是外界离子。而[Co(NH3)5Cl]Cl2中Co3＋与5个NH3分子和1个Cl－配合成[Co(NH3)5Cl]2＋,只有两个Cl－是外界离子。由于配合物中内界以配位键结合很牢固，难以在溶液中电离，而内界和外界之间以离子键结合，在溶液中能够完全电离。不难看出，相同质量的两种晶体在溶液中能够电离出的Cl－数是不同的，我们可以利用这一点进行鉴别。要点归纳1.配合物的颜色：当简单离子形成配合物时,其性质往往有很大的差异，颜色发生改变就是一种常见的现象，多数配离子都有颜色，如[Fe(SCN)6]3－为血红色、[Cu(NH3)4]2＋为深蓝色、[Cu(H2O)4]2＋为蓝色、[CuCl4]2－为黄色、[Fe(C6H6O)6]3－为紫色等等。我们根据颜色的变化就可以判断配离子是否生成，如Fe3＋离子与SCN－离子在溶液中可生成配位数为1～6的硫氰合铁(Ⅲ)配离子，这种配离子的颜色是血红色的，反应如下：Fe3＋＋nSCN－====[Fe(SCN)n]3－n，实验室通常用这一方法检验铁离子的存在。2.配合物的溶解性:有的配合物易溶于水，如[Ag(NH3)2]OH、[Cu(NH3)4]SO4、Fe(SCN)3等。利用配合物的这一性质，可将一些难溶于水的物质如AgOH、AgCl、Cu(OH)2等溶解在氨水中形成配合物。如在照相底片的定影过程中，未曝光的AgBr常用硫代硫酸钠(Na2S2O3)溶解，反应的化学方程式为：AgBr＋2Na2S2O3====Na3[Ag(S2O3)2]＋NaBr。金和铂之所以能溶于王水中，也是与生成配合物的溶解性有关，反应式为：Au＋HNO3＋4HCl====H[AuCl4]＋NO↑＋2H2O，3Pt＋4HNO3＋18HCl====3H2[PtCl6]＋4NO↑＋8H2O。配合物的颜色和溶解性还与配合物的空间结构有关，如顺式[Pt(NH3)2Cl2]和反式[Pt(NH3)2Cl2]的溶解性和颜色等性质有一定的差异，其中顺式[Pt(NH3)2Cl2]为极性分子,根据相似相溶原理,它在水中的溶解度较大,具体情况见前面的表格。3.配合物的稳定性：配合物具有一定的稳定性，配合物中的配位键越强,配合物越稳定.当作为中心原子的金属离子相同时，配合物的稳定性与配位体的性质有关。例如，血红素中的Fe2＋与CO分子形成的配位键比Fe2＋与O2分子形成的配位键强，因此血红素中的Fe2＋与CO分子结合后，就很难再与O2分子结合，血红素就失去了输送氧气的功能，从而导致人体CO中毒。即时应用2.配合物CrCl3·6H2O的中心原子Cr3＋的配位数为6，H2O和Cl－均可作配位体，H2O、Cl－和Cr3＋有三种不同的连接方式，形成三种物质：一种呈紫罗兰色、一种呈暗绿色、一种呈亮绿色。将它们配成相同物质的量浓度溶液，各取相同体积的溶液，向其中分别加入过量的AgNO3溶液，完全反应后，所得沉淀的物质的量之比为3∶2∶1。(1)请推断出三种配合物的内界，并简单说明理由；(2)写出三种配合物的电离方程式。解析：CrCl3·6H2O的中心原子Cr3＋的配位数为6，H2O和Cl－均可作配位体，则其化学式可表示为：[Cr(H2O)6－nCln]Cl3－n·nH2O，当其与AgNO3反应时，只有外界的氯离子可形成AgCl沉淀，再根据它们与AgNO3反应时生成AgCl沉淀的物质的量之比为3∶2∶1，可知分别有3个氯离子、2个氯离子、1个氯离子在外界，进而可分别写出各自的化学式，紫罗兰色：[Cr(H2O)6]Cl3，暗绿色：[Cr(H2O)5Cl]Cl2·H2O，亮绿色：[Cr(H2O)4Cl2]Cl·2H2O，再分别写出其内界.答案:(1)紫罗兰色：[Cr(H2O)6]3＋,暗绿色：[Cr(H2O)5Cl]2＋，亮绿色：[Cr(