成年初期心理的发展

第八章

成年初期的心理发展1本章重点：青年期的一般特征青年期的认知发展青年期的社会性发展青年期的心理卫生2成年初期也叫青年期年龄范围大约为17、18～35岁人生的黄金时代由青年走向成人的时期3主要的发展任务自我意识的发展和自我同一性的确立人生观、价值观的形成避免心理不适应及其他精神障碍4第一节成年初期的一般特征一、一般特征1、生理发育和心理发展达到成熟水平2、进入成人社会，承担社会义务3、生活空间扩大4、开始恋爱、结婚5二、青年期的发展课题人在一生发展的进程中，各个发展时期都有不同的发展课题，即由一个时期过渡到另一个时期所必须完成的学习或训练。这在心理学上被称之为发展课题。学者指出，人生的发展课题是“个体所必须学习的各种各样的课题”。6张日升（1993）提出：在人的一生中的各个时期产生，如果此一课题能得以圆满实现的话，不仅给个人带来幸福，也为下一课题的成功奠定基础，倘若失败，不仅造成个人不幸，社会也不认可，更为以后的课题实现带来困难。7张日升（1993）提出十项青年发展课题:

1、对身体的发育及其变化予以理解和适应。2、从精神上脱离家庭或成人而自立。3、学习并在学习过程中逐渐完善作为男性或女性的性别角色。4、对新的人际关系，特别是对异性关系的适应。5、学习如何认识自我和理解自我。6、学习如何认识社会和对待社会。7、学习并确立作为社会一员所必须具备的人生观和价值观。8、学习并掌握作为社会一员所必须具备的知识和技能。9、做选择职业和工作的准备。10、做结婚和过家庭生活的准备。8第二节青年期认知发展一、智力的发展卡特尔的智力构成流体智力：随神经系统的成熟而提高（知觉速度、机械记忆、识别图形关系等）不怎么受教育与文化的影响。晶体智力：通过掌握社会文化经验而获得的智力（词汇、言语理解、常识等）以记忆储存的信息为基础的能力。在成人阶段，流体智力呈现缓慢下降的趋势，晶体智力一直保持相对稳定，并随经验和知识积累而呈上升的趋势。（识记）

9二、思维的发展青年期的思维主要表现在对知识的应用上，辩证的、相对的、实用性的思维形式逐渐成为主要的思维形式。美国心理学家帕瑞（W.Perry）认为，进入青年期后，个体思维中逻辑的绝对成分逐渐减少，辩证成分增多，其原因之一是由于个体逐渐意识到，对同一个问题存在观点和多种解决方法。10帕瑞把思维发展分为三阶段：第一阶段：二元论阶段对问题的看法非此即彼，要么对，要么错，没有“灰色区”，易将知识视为固定不变的真理。第二阶段：相对性阶段通过比较不同的理论、方法，进而找到有效的理论和方法。第三阶段：约定性阶段分析问题有自己的立场和观点，能结合个人的实际情况具体问题具体分析，认识到两个相反的观点都可能是正确的，因为每个观点的出发点不同。11在成年初期的后阶段，创造性思维获得重要发展研究表明，科学家、发明家创造性思维的最佳年龄为25~45岁，最佳创造年龄具有领域特殊性。12化学家26~36岁数学家30~34岁物理学家30~34岁哲学家35~39岁发明家25~29岁医学家30~39岁植物学家30~34岁心理学家30~39岁13第三节成年初期社会性发展一、自我意识的发展进入青年期以后，青年开始将自己的注意力集中到发现自我、关心自我的存在上来，这是青年期自我意识发展的最主要的特点。青年期自我意识不稳定，对他人有关自己的评价非常敏感，随着人生经验的积累，个体需要不断对进行修正，自我意识的修正主要依据两个方面：一是生活中所积累的经验；二是来自他人的评价。14一、自我意识的发展在修正自我意识，即对“我”进行审视和分析的过程中，个体表现为：1、自我接纳——个体对自身以及对自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短处，以平常心面对自我的现实。（识记）2、自我否定——否定自己的各个方面，忽视自己的优点。（识记）15（一）成熟的自我意识的特征◆能感受到自己身体特征和生理发展状况；◆能意识并体验到自己内在心理活动；◆能认识到自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位。16（二）青年期自我意识发展的主要特点◆注意力由倾向于外部世界向倾向于内部世界转换；◆追求“本来的”、“本质的”自我，注意力集中于发现自我；◆注意指向内在自我的原因：1）生理急剧成熟2）社会人际扩大3）认知能力的发展17二、人生观和价值观的确立人生观是人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。价值观是个体以自己的需要为基础对事物的重要性进行评价是所持的内部尺度。斯普兰格曾把人分为6种类型，即理论的、经济的、审美的、社会的、政治的、宗教的，因而价值观也可以分为六类。18（一）人生观和价值观的发展特点初中学生大约40%开始考虑人生社会问题，思考如“什么东西对我最有价值？”、“什么事情是我最应该做的？”“人活着是为了什么？”等，进入高中面临职业选择和专业选择，更多高中生开始思考价值观和人生观等问题，但不稳定。到了大学，由于没有高考压力，有更多时间来阅读有关人生问题的理论书籍，更深入地思考人生问题。人生观的发展是青春期萌芽，高中阶段迅速发展，大学阶段达到高峰，并逐渐成熟。19（二）影响人生观和价值观形成和发展的因素其一，人生价值观的形成和发展受个体成熟因素的制约。（辩证逻辑思维、自我意识等）其二，人生价值观的形成是在青年期的社会化过程中发展和形成的；其三，属于个人的因素，如与个人命运相关的突发事件等20三、亲密牺感的建立纱（恋爱和朴婚姻）艾里克森遥的理论：青年期连的主要拢任务是构建立亲鲜密感，斑亲密感蓝的范围悲很大，走包括朋梨友关系朝的友谊细，但最筛核心的宪关系还锯是指恋完爱的婚开姻。21（一）咐恋爱成年初期巧，异性之魂间开始产姑生真正的爪爱情，进皱入恋爱状隶态。进入青剑年期，菜完成了雨从亲子姨依恋到撤成人依幕恋的转惜变。221.大谱学生恋爱顽的特点强调事业值的重要性表和爱情的帅合理性强调恋爱块双方感情伤的融洽性把和志趣的缓相似性，侦我国大学查生的择偶尖标准更为扛注重对方晴的品德、造人格。232、大学担生恋爱存斥在的问题恋爱动机爬问题择偶标准缴问题恋爱中的杠性关系问刻题家庭对禾恋爱的脾干预和糠影响24（二）蜜婚姻成年初期些，个体开弓始结婚，门组建家庭桥，过法定抓的婚姻生宏活。一般暗情况下，劣婚姻是个犹人幸福的朋重要源泉怎。婚姻满意抖度的变化于模式：在压孩子出生叔前最高，辫然后逐步唤下降，当挂孩子开始己上学时逐诉渐上升，晒到孩子长拢大成人，鞭离家开始宣独立生活晓，自己也京退休后，绕婚姻满意眯度恢复到毫与原先的游最高水平杨，甚至超贺过刚结婚盈的时候。25四、社姐会关系鱼的变化（一）梁与家庭拢成员的造关系父母依然耻在人生发泛展中扮演脚重要的角熔色，一些赚人生重要版的问题都软要和父母傻商量。（二）朋匆友关系朋友关纱系存在已性别差埋异，女针性的朋羽友数量铺对于男分性，女拜性朋友耍之间更霜多谈的教是心里醉话，有括更多的胁情感支童持。女冻性朋友乳之间相屈互聊天污，而男钢性朋友想之间是泥一起做柜事。女磁性比男趋性对情笔感关系梨更有责招任心，各包括对树爱人、罩朋友、染家庭和末孩子。26五、职溜业的适骡应影响青年咏人职业选斗择的因素邪有四个方蛋面：1、家资庭因素巡寿；2、握教育和抽智力水眨平；3、性凭别；4革、人格霍兰德把步人格类型竿分为：现实的检、研究的伞、艺术的漏、社会的卡、企业的潮和常规的嗽六种类型好，后来有京人根据这乘一划分编妨制了职业歪兴趣测验阀。27六、人格员的变化随着年龄技增长，青轰年人的人垫格表现的墨越来越成要熟。如“神经鸽质”和“脉外倾性”富的得分有角下降的趋播势。而“手宜人性”疏和“责任读心”得分助有升高的赵趋势。有研究显疤示，在2普0~40颂岁之间，洗一个人的释自信、自李尊、独立免性和成就彩定向都有着上升的趋凡势。28第四节拐青年律期的心扎理卫生一、树立和正确的择尚偶观、正按确对待爱梨情中的挫论折择偶标译准有很嗓多，外将在标准间有：身基材、外嫩貌、收堂入、家悲庭经济窜条件等辟；内在壤标准有字：学识框、能力而、性格廊、修养虾、为人暂等。爱情和婚万姻成功的逆关键是：挤恋人之间草相互尊重叛、信任、缺体谅和宽药容。29二、增强帽择业意识宝的自主性乞，促进职窃业棚生涯盆的顺利发宣展现在职业题要考虑自述己的能力傍、兴趣和薯性格特点妙，不要单肌纯地考虑钟经济收入少和就业机来会。选择铃自己擅长弱的、感兴祝趣的。适济合自己性铸格特点的长职业，就萌会提高学绳习和工作顷效率，增写强工作满消意度，对廉人一生发岗展极其重咏要。30三、提高盐人际交往蓬能力，积稀极适应社锣会阅变化重视良吨好第一模印象的撇建立主动热情学会赞削美别人积极的忙自我暗牌示善于找自哄己于别人独的共同点正确对待橡批评31斯普兰提格：青赌年期形赛容为“吗第二次伴诞生”阻，第一最次是为帮了生存间而诞生合，而第应二次是脑为了生惩活而诞俩生。（识记址）有的学庸者：认泊为青年甘期属于奖“边缘沫人”，塑特别是