备战2021年中考科学考点35 说理题与探究性化学实验原卷

考点35说理题与探究性化学实验一、科学探究过程1．提出问题在科学研究上，能够发现并提出一个问题比解决一个问题更为重要。发现并提出问题的前提是用心观察，学会拓展自己的观察力。2．建立假设建立假设也叫进行猜想，假设可以正向假设或反向假设。如不同时段花的颜色变化既可假设与光照有关，也可假设与光照无关。3．设计实验方案设计实验方案的关键在于利用控制变量法设置对照实验，即在若干个相关的因素或变量中，选择一个有关变量相同而控制其他因素全部相同。4．收集事实证据学会用不同的有效方法收集相关的事实与证据，对数据进行列表或作图等，再对数据进行相关分析。5．得出结论(验证假设)对所收集的事实证据或实验数据进行分析后，得出相关结论，并用以检验所建立的假设或猜想，得出相关结论。6．评价与交流对探究的结论进行推广应用就需要评价与交流，对研究的课题总结成文、发表或会议交流都是其具体的形式。1.（2019·宁波）常温下，铁在潮湿的空气中容易生锈，产物主要为Fe2O3nH2O；铁丝在氧气中燃烧，产物为黑色的Fe3O4。【提出问题】铁在空气中用酒精灯加热时，是否与空气中氧气发生反应?产物是什么？【查阅资料】①常见的铁的氧化物有三种：FeO、Fe2O3、Fe3O4，其中Fe3O4是磁性物质。②FeCl3溶液呈黄色，FeCl2溶液呈浅绿色。【探究】①按图连接实验装置，检查

★

。向试管内加入铁粉，针筒活塞停在A刻度。②加热铁粉的过程中，活塞发生移动。停止加热后，活塞逐渐向左移动，最终停在B刻度。③用细线吊着洁净铁钉靠近加热后的固体粉末，发现没有粉末被铁钉吸上来。④向试管内加入盐酸，发现有气泡产生，溶液立即出现黄色。⑤另取一些未加热过的铁粉加入到盛有盐酸的试管内，发现有气泡产生，溶液变为浅绿色。经检验，步骤④、⑤产生的气体相同。（1）步骤①中“★”处应填：________

。（2）步骤④、⑤中产生的气体是________

。（3）本实验探究的结论是：铁粉在空气中用酒精灯加热时，与空气中氧气发生反应，产物是________

。（4）结合已学知识和本次探究分析可得，铁与氧气反应的产物受反应温度、氧气的________等因素影响。2.（2020·衢州）在研究碱的性质时，向充满CO2的矿泉水瓶里加入少量Ca（OH）2溶液，拧紧瓶盖并振荡，瓶变瘪，但溶液中并未出现浑浊，那么Ca（OH）2溶液是否与CO2反应呢？于是同学们进行了猜想和实验：猜想一：Ca（OH）2溶液与CO2不反应，是CO2溶于水导致瓶内气压变小而变瘪。猜想二：Ca（OH）2溶液与CO2反应，生成了可溶性物质。实验步骤与操作出实验现象与结果光结论一1.取2个相同的软塑料瓶，分别集满CO2气体，编号为A、B。两瓶内气体无色透明，瓶子形状正常Ca(OH)2溶液与CO2发生了化学反应分别向A、B两瓶中加入等量的饱和Ca(OH)2溶液和

?

，立即拧紧瓶盖并振荡。两瓶内液体未出现浑浊，两瓶均变瘪，A瓶变瘪程度更大。二测出反应前Ca(OH)2溶液的pH。大于7。测出反应后A瓶内液体的pH。小于7。（1）将表中“？”处的内容补充完整：________。（2）能判断“Ca（OH）2溶液与CO2发生化学反应”的依据：________。（3）查阅资料得知：A瓶中未出现浑浊是因为过量的CO2与H2O和CaCO3反应生成可溶性的Ca（HCO3）2。有人提出，只要利用现有装置和试剂，对实验一稍作补充或改进就能观察到浑浊现象，请简要说明你的做法：________。3.（2020·金华·丽水）某兴趣小组对“稀盐酸与石灰石是否恰好完全反应”展开了系列实验(稀盐酸与石灰石中杂质不反应)。【实验操作】取一块状石灰石于试管中，往试管中加入5毫升稀盐酸。【实验现象】①开始时固体表面有大量气泡；②反应停止后，试管底部有块状固体残留、固体表面无气泡；③试管内溶液无色。（1）【初步分析】反应停止后，某同学根据上述实验现象进行初步判断，得出了石灰石没有反应完的结论。支持该同学得出这一结论的依据是________(填上述实验现象的序号)。（2）【小组讨论】大家讨论后认为，要判断是否恰好完全反应，可以从液体和固体两条途径进行探究：一是探究残留液体中是否还有盐酸；二是探究残留块状固体中是否还有碳酸钙。【继续探究】对原残留液体是否还有盐酸的探究，有同学取原残留液体，滴加AgNO3溶液，产生白色沉淀，再滴加稀硝酸沉淀不溶解。于是根据这一现象，得出了原残留液体中存在盐酸的结论。但小金认为根据这一现象是不能得出原残留液中存在盐酸的结论，小金的理由是________。（3）探究原残留液体中是否还有盐酸，真正需要检验的离子是________。（4）探究残留块状固体中是否还有碳酸钙。小丽取原残留块状固体用水洗净后加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水，出现了________的现象，于是得出残留块状固体中还存在碳酸钙。【实验结论】在原反应结束时，稀盐酸与石灰石没有恰好完全反应，石灰石中碳酸钙有剩余。4.（2020·金衢模拟）向一定量的NaOH溶液中慢慢通入CO2气体，看不到明显现象。某实验小组的同学对所得溶液成分进行了如下探究。请你参与他们的探究活动，并完成以下问题：【提出问题】所得溶液中溶质的成分是什么？【査阅资料】资料一：将CO2气体慢慢地通入一定量的NaOH溶液中，可能发生以下两个化学反应：先发生反应：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O‚当NaOH反应完全后，继续发生反应：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3资料二；Ca（HCO3）2易溶于水；CaCl2溶液均呈中性；NaHCO3溶液呈碱性，可使酚酞溶液变红色。【猜想与假设】小组同学通过讨论，提出了以下四种猜想猜想一：溶质为NaOH和Na2CO3猜想二：溶质全为Na2CO3猜想三：溶质为________猜想四：溶质全为NaHCO3【实验探究】小组同学设计并完成了如下实验：实验步骤实验过程实验现象实验结论①取适量反应后的溶液置于试管中，加入过量CaCl2溶液有白色沉淀生成________②________有气泡产生猜想三成立【实验总结】针对上述实验，实验小组总结并写出了上述探究过程中的各步反应方程式。二、初中化学常考的实验探究点列举1．学会建立相关的科学假设或猜想2．学习利用控制变量法设计对照实验3．探究实验原理或实验过程是否合理4．尝试对获得的事实证据或有关数据进行分析并得出正确结论5．探究某种物质的元素组成6．探究某种气体的成分组成7．探究某种混合试剂的成分组成8．探究某种物质的酸碱性9．探究某种碱的变质情况10．探究某种物质能否作为催化剂或催化效率如何11．探究某种化学反应的产物成分12．探究某种化学反应速率的影响因素13．探究金属生锈的条件1．[2018·淮安]下列实验操作能达到实验目的的是()选项实验目的实验操作A检验二氧化碳中混有的少量氧气将带火星的木条伸入混合气体中B除去碳酸钠固体中混有的氯化钠加入足量的稀盐酸，蒸发结晶C比较相同条件下肥皂水和稀氨水的碱性强弱分别用玻璃棒蘸取试样，滴在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照D探究氢氧化钠溶液和稀硫酸是否恰好完全反应向反应后的溶液中滴加无色酚酞试液2．[2018·达州]下列图像不能正确反映其对应变化关系的是()A．密闭容器中点燃红磷B．用二氧化锰和过氧化氢溶液制氧气C．向氯化镁和盐酸的混合溶液中，逐滴加入氢氧化钡溶液D．分别向等质量的锌粉和铁粉中，加入足量等质量分数的稀盐酸3．[2018·益阳]下列“实验”“现象”及“结论”完全相符的是()选项实验现象结论A向某固体上滴加稀盐酸产生气泡该固体为碳酸盐B向某气体中伸入燃着的木条木条熄灭该气体是CO2C将黄铜与铜片相互刻画铜片上有明显刻痕组成改变导致性能改变D电解水生成的H2和O2的质量比为2∶1水由氢、氧两种元素组成4．[2018·绍兴义乌]科学研究常常采用转换、模拟等研究方法，下列课本实验中与其他三个所采用的研究方法不同的是()ABCDA．研究潜水艇的浮沉 B．研究二氧化碳的性质C．研究板块张裂 D．研究膈的升降与呼吸5.[2018·杭州江干区三模]小黄发现某薯片包装内的一个小袋，上面标有“成分：CaO、Fe；作用：防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字样。撕开小袋，发现里面装的是固体粉末，大部分呈灰白色，少部分呈棕红色。经过初步分析成分，他认为棕红色粉末是Fe2O3，灰白色粉末中应该含有CaCO3和Fe。小黄想用实验来验证自己的判断，请你一同参与。【实验目的】证实灰白色粉末中含有CaCO3和Fe。【实验设计】装置如图所示：【实验预测与分析】(1)若要证实灰白色粉末中含有CaCO3和Fe，仪器的连接顺序是________________(填序号)。(2)若观察到_________________________，可证实样品成分中含有Fe。(3)依据小黄的结论分析思路，灰白色粉末样品中应该还可以有别的成分，请你写出其中一种物质的名称：___________________。6.[青岛中考]某混合气体中含有CO、CO2、SO2三种气体。某兴趣小组对此进行了探究。【查阅资料】Ⅰ.SO2能使品红溶液褪色，易与高锰酸钾溶液反应而被吸收，能与氢氧化钠溶液反应，能使澄清石灰水变浑浊。Ⅱ.CO和CO2均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应。Ⅲ.CO与CuO反应的化学方程式为：CO＋CuO△Cu＋CO2。【实验探究】为验证这三种气体，同学们在老师指导下，设计并进行如下实验：【事实与结论】通过实验验证了以上三种气体的存在，请完成下列空格：(1)装置E的作用是_____________________________________；装置F的作用是_______________________。(2)能证明气体中含有SO2的现象是___________________，含有CO2的现象是_________________________。【反思与评价】若将装置①和装置②互换，则无法验证的气体是________________(填化学式)。7.科学课上，老师告诉学生“能发生复分解反应的两种盐通常是可溶的”。有“通常”就有“例外”，能否找到某些可溶性盐和难溶性盐发生复分解反应的证据呢？科学兴趣小组进行了探究。【查阅资料】①水溶液中的复分解反应一般朝着溶液中离子浓度(单位体积溶液中离子数目的多少)减小的方向进行。②了解到某些难溶性盐的溶解能力和颜色。【实验取证】取一支试管，加入少量AgNO3溶液，再加入过量NaCl溶液，有白色沉淀生成。再往该试管中加入少量KI溶液，白色沉淀转化为黄色沉淀。【分析讨论】（1）为什么要加入过量的NaCl溶液？请说明理由：________。（2）写出加入少量KI溶液后发生反应的化学方程式：________。（3）该反应能发生的原因是AgI在水中的溶解能力________AgCl(选填“大于”“等于”或“小于”)。【得出结论】某些可溶性盐和难溶性盐之间能发生复分解反应。8.（2020·绍兴模拟）为了探究酸性对唾液淀粉酶催化作用的影响，小明利用蒸馏水、1%淀粉溶液、稀释的唾液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、碘液等材料进行实验。请你完成相应的实验设计和问题分析。【实验设计】实验操作设计要求步骤一：取2支洁净的试管标为A、B，在两支试管中分别加入1%淀粉溶液2毫升；向A试管加入l毫升稀盐酸和l毫升唾液；向B试管加入________设置对照实验步骤二：把A、B两支试管放入37℃的水中同时将三支试管放入盛有37℃的水中，恒温水浴控制实验条件步骤三：10分钟后，往2支试管中分别滴入1滴碘液，观察颜色变化。获取实验证据【问题与分析】正确操作后，小明观察到A试管呈蓝色，而B试管没有出现蓝色。由此他得出的结论是________。但同桌小丽认为，小明的探究过程并没有完整，还应该再准备一支C试管，向C试管中加入1%淀粉溶液2毫升和________，再重复上述实验，作为对照组。三、说理题从具体的题型分析，可以分为“说理题”和“证明题”。（1）说理题：更多的侧重于用语言文字等来阐述、说明、解释某一个科学问题；（2）证明题：主要用科学公式，从数学角度来证明某一个科学结论、公式等。说理题解题方法梳理1．找“对象”→确定研究对象2．找“现象”→弄清科学现象和过程3．找原理→来自题目或课本→基本概念、科学原理和公式4．找关联→多点关联结构5．简作答→梳理关联点逻辑扼要作答→复核检查题型一：应用原理解释生活、实验现象主要有以下要素：①简述科学原理：解答过程中必须简述相关的科学原理，以及对相关原理的理解。含相关的物理公式、化学方程式等。②分析相关信息：对解答题中呈现的信息结合科学原理进行简要阐述，阐述要求有一定的逻辑。③描述相关结论：结论的描述不仅符合科学原理，而且必须渗透相关的科学思想与方法。题型二：对图像表格等信息的分析与解释，主要包括的解答要素有：①简述相关的知识原理；②描述对知识的理解；③解释图像变化的原因；④说出合理的结论。证明题一般为公式，但有些说理题与证明题也没有严格的区别，两者只是表达不同①明确科学本质，确定基本公式，并按照公式逐步推导，演化，替代（很重要）；②将科学结论转化为用科学公式表达，需要学生运用较多科学语言（文字或科学公式等），并运用因果关系，体现一定逻辑顺序，来阐述、解释某一科学问题或科学现象的综合性试题1.[2020.路桥模拟]如图所示，R是滑动变阻器，它的金属滑片垂直固定在等臂金属杠杆的中央且可以随杠杆左右转动。杠杆两端分别悬挂等质量、等体积的铁球，此时杠杆平衡。再将铁球同时分别浸没到密度相等的稀硫酸和硫酸铜溶液中（忽略小球和溶液体积变化）。说出一段时间后灯泡亮度的变化（忽略灯丝电阻变化），并对此现象产生的原因进行分析说明。2.[2019.嵊州]小明在化学晚会上观看了“瓶吞鸡蛋”的魔术（如下图1），看到鸡蛋被吞进瓶内。小明思考：瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？他进行了如下图2的实验，他加入的试剂p，结果鸡蛋吐了出来。

（1）请判断小明所加试剂p的名称。（2）利用所学知识，解释鸡蛋被吞进瓶内和吐出来的原因。3、[2019.永康]在一个大型平底烧瓶湿润的泥沙中插上几枝新鲜的枝条和一支盛有适量NaOH溶液的试管，烧瓶口紧包一个气球，使烧瓶悬浮在玻璃缸中某一位置（如右图）。自然环境下持续观察，最终可以发现烧瓶的浮沉情况怎样？请解释其中的原因。可伸缩的气球可伸缩的气球4．[2018·金华丽水]某拓展性学习小组在学校科学实验创新比赛中，做了一个有趣的实验，装置如图。实验设计：三颈烧瓶中充满二氧化碳气体，A颈、B颈分别连接充满氢氧化钠溶液和盐酸的注射器，C颈插有两端开口的玻璃导管(伸入瓶内的一端连有小气球)，装置气密性良好。实验操作：先通过A颈往瓶内注入氢氧化钠溶液，观察到小气球的形状发生了变化；过一段时间后再通过B颈往瓶中注入盐酸，发现小气球的形状又发生了改变。请描述小气球形状的变化情况，并对此作出合理的解释。1．根据下列实验现象，所得出的结论不正确的是()2.下列实验方案的设计不能达到实验目的的是()ABCD验证白磷的着火点比红磷低验证二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应比较镁、铝的活动性顺序探究温度对分子运动的影响3.干燥剂的干燥性能可用干燥效率(1m3空气中实际余留水蒸气的质量)来衡量。某些干燥剂的干燥效率数据如表所示。根据表中数据作出的推测不合理的是()物质CaCl2CaBr2CaOCaSO4MgOAl2O3ZnCl2ZnBr2CuSO4干燥效率0.140.140.20.040.0080.0030.81.11.4A.MgO的干燥性能比CaO好B．干燥剂中金属元素对干燥效率影响可能比较大C．MgSO4的干燥效率可能小于0.04D．干燥剂中非金属元素对干燥效率无影响4.A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞试液、酚酞试液，按如图所示进行探究活动，不能得到的结论是()A．氨水能使酚酞试液变红B．碱能使酚酞试液变红C．空气不能使酚酞试液变红D．浓氨水易挥发，氨气易溶于水5．某同学对下列四个实验都设计了两种方案，其中第一方案比第二方案更方便合理的是()选项ABCD实验要求除去二氧化碳中少量的氧气清洗金属表面油污检验石灰中是否含有石灰石区分黄铜(铜锌合金)和黄金第一方案通过灼热炭粉用洗洁精洗涤加热观察颜色第二方案通过灼热铜丝网用水洗涤滴加醋酸加盐酸，看气泡6.（2020·金华·丽水）除H2、CO能还原氧化铜外，CH4及其它一些具有还原性的气体也能与氧化铜发生反应。如：加热时，CH4能与CuO反应生成Cu、CO2和H2O。某拓展小组同学设计了如图所示实验装置(夹持装置省略)，分别对有关气体问题进行探究。请按要求回答相关问题。（1）【探究Ⅰ】对已知气体性质的探究。将CH4气体按如图所示装置进行规范实验，可观察到的实验现象有________(填序号)；①A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质②B装置中的固体由白色变蓝色③C装置中溶液变浑浊（2）【探究Ⅱ】对气体组成的探究。气体X可能由H2、CH4中的一种或两种组成，同学们按如图所示实验装置对其组成进行探究。①C装置中溶液变浑浊，可证明气体X中含有________；②根据B装置中的固体由白色变蓝色的现象，得出气体X中含有H2的结论，请对此结论作出评价，并说明理由________。（3）【探究Ⅲ】对未知气体的探究。将某火箭燃料X通过如图所示装置，观察到A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质；B装置中的固体由白色变蓝色，C装置中溶液不变浑浊。C中导出的气体是空气中含量最多的物质。已知燃料X是由2种元素组成的纯净物，其相对分子质量为32。根据现象及信息推断并写出：A装置中发生反应的化学方程式为________。7.（2020·温州）小明和兴趣小组同学利用铁与硫酸铜溶液反应，比较铁与铜的活动性强弱，发现铁丝表面有红色物质出，溶液颜色由蓝色逐渐变为浅绿色，但有时会出现溶液颜色变为淡黄绿色或淡蓝色，甚至无明显变化的异常现象。（1）针对上述异常现象，他们认为可能是溶液浓度或反应时间不同导致。为进一步探究此问题，请你设计实验方案并写出实验步骤。建议：①实验可设计4~5组；②实验时每支试管取用硫酸铜溶液5毫升；③每次实验总时间为20分钟。实验室提供铁丝、质量分数为16%的硫酸铜溶液、蒸馏水及其它实验所需的仪器。（2）列举一个因反应物浓度不同导致实验现象不同的例子，写出反应物及现象。________。8．[2018·杭州江干区三模]小刚所在兴趣小组对锌与酸的反应进行了实验与探究：(1)该兴趣小组在实验中通过仔细观察发现纯锌粒和硫酸的反应明显比粗锌粒慢。通过查阅资料了解其元素组成，得知粗锌粒中含有一些不活泼金属，他们猜想可能是粗锌粒中不活泼金属促进了锌和硫酸的反应。为了验证该猜想，你认为应该在盛有纯锌粒和稀硫酸的试管中，加入少量的________________(填字母)。A．黄沙(主要成分SiO2)B．氯化铜C．氯化钠D．氯化钙(2)实验中小刚发现加入上述第(1)问选项中后三种物质，纯锌粒和稀硫酸的反应都有不同程度的加快，请你分析可能的原因是________________________。(3)小刚想通过使用日常用品制作的装置和托盘天平(如图)，用m1g的粗锌粒和足量的稀盐酸(m2g)反应，测量粗锌粒样品中锌的纯度。实验步骤如下：步骤操作现象1称量m1g的粗锌粒和m2g的稀盐酸(足量)，称量实验所用实验器材质量m3g/2将粗锌粒放在铜网中，按图示装置组装后，称得仪器和药品的总质量为m4g/3将铜网插入足量的稀盐酸中，充分反应有大量气泡4反应完全后，称得整个装置总质量为m5g/若要计算出粗锌的纯度，最少需要上述实验数据中的____________________(填m1、m2、m3、m4、m5)。(4)若去掉碱石灰，则所测定的粗锌纯度____________________(选填“偏大”“偏小”或“无影响”)。9．[2018·安徽]某兴趣小组在相同条件下，将10.00g下列物质分别置于相同规格的烧杯，并敞口存放于空气中，烧杯中物质质量随时间变化如表，回答下列问题。时间质量(g)水饱和石灰水稀盐酸浓硫酸氯化钠浓溶液氯化钙浓溶液1天8.168.378.6411.189.3810.252天5.765.946.6912.558.4710.33(1)下列图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是________________(填字母)。(图中“●”表示氧原子，“○”表示氢原子)(2)为研制一种安全、环保的除湿剂，可选择表中的____(填溶质的化学式)。(3)将10.00g氯化钠浓溶液敞口久置后，最终得到2.26g晶体，则该溶液是____________________(选填“饱和”或“不饱和”)溶液。(已知该温度下氯化钠的溶解度为36.1g)(4)为进一步研究稀盐酸敞口久置后浓度变化，该小组开展如下探究：①甲同学猜想浓度可能会变大，理由是_______________________________________________________。②为验证甲同学的猜想是否正确，设计实验方案：____________________________________________。(5)乙同学取20%的氢氧化钠溶液20.00g，敞口放置一段时间后部分变质，得到18.80g溶液，由此能否计算所得溶液中的溶质组成？若能，请计算其组成；若不能，请补充实验方案设计，同时说明需要测定的数据(用a表示)，并计算a的取值范围。(不要求写出计算过程)10.[2019.舟山]烟头掉落、炉火忘关……稍不注意就可能引发火灾。如图是某型号的干粉灭火器的结构示意图。（1）干粉灭火器使用时，拔下保险销，用手握紧压把，通过连杆把高连压气体容器打开。压把属于杠杆。（2）打开高压气体容器后，气体充满整个筒体，粉末状的灭火剂就会喷射出米，此时喷管受到一股反冲力，这是由于。（3）某种干粉灭火剂的主要成分是碳酸氢钠。当干粉灭火剂喷射到燃烧区，即能灭火。已知：碳酸氢钠受热分解的化学方程式为：。请结合燃烧的条件，简述该干粉灭火器灭火的原理。11.（2019·台州）金属与酸反应属于放热反应，其反应速率除受反应物的性质影响外，还受温度、酸的质量分数、固体表面积大小等因素影响。现探究酸质量分数对反应速率的影响，实验室提供秒表、图甲器材和颗粒均匀的锌粒、铁片、铜片、2%稀盐酸、4%稀盐酸、2%稀硫酸、碎冰、水等药品。

（1）请选择合适器材和药品，设计实验写出步骤（可配图说明）。________。（2）实验结论：其他条件都相同时，酸的质量分数越大，反应越快。图乙是某资料中铁与2%稀硫酸在恒温条件下，生成氢气体积随时间变化的图像。请根据实验结论，对曲线进行适当的修改（在答题纸图乙上用实线画出），使其更合理。12.（2017八上·浙江期中）科学研究小组的同学在用一定浓度的硫酸溶液处理废金属材料（主要是生铁、镀锌铁皮）时，溶液发烫并闻到了刺激性气味，这种反常现象引起了同学们的思考。从组成物质的元素角度分析，他们猜测气体可能是SO2、CO、CO2、H2中的一种或几种。为了确定该气体的成分，他们进行了如下探究。查阅资料：I．SO2、CO2都能与碱溶液反应生成盐和水，CaSO3难溶于水；II．SO2能与酸性高锰酸钾溶液反应并使它褪色，上述其它气体不能。实验探究：（1）甲同学为了验证处理废金属材料产生的气体中是否含有CO2，把它直接通入澄清石灰水，并观察实验现象。乙同学认为甲同学的做法不合理。请用化学方程式表示其原因________。（2）同学们设计了一套合理的实验装置，如下图所示（铁架台已略去）。请你从下列试剂中选择所需药品并完成实验（药品可重复选用）：澄清石灰水、氢氧化钠溶液、酸性高锰酸钾溶液、浓硫酸、无水硫酸铜、碱石灰（假设每步反应都是完全的）①写出E装置中试剂的名称或化学式________。②若观察到________（填装置序号）中澄清石灰水变浑浊，证明原气体中有CO2。③若观察到________的现象，证明原气体中有H2无CO。13.

某混合气体可能有CO、H2、CO2中的两种或三种．某兴趣小组通过实验探究其成分．【查阅资料】无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝色．【提出问题】混合气体由哪些气体组成？（1）【提出猜想】猜想一：混合气体是CO、CO2；猜想二：混合气体是CO、H2；猜想三：混合气体是H2、CO2；猜想四：混合气体是________

．（2）【设计实验】将混合气体依次通过下列装置如图1．【观察现象】A中黑色固体变红色，B中无水硫酸铜变蓝色，C中澄清石灰水变浑浊．【讨论交流】（1）无水硫酸铜变蓝色，则猜想________不成立；（2）小华认为澄清石灰水变浑浊，原混合气体中一定含有CO2，小军认为小华的说法不正确，理由是________；（3）小丽认为在A装置前连接以下三个装置如图2就可以确定气体成分，则各仪器的接口连接顺序为________→g→h，按小丽改进后的装置重新实验，观察到的现象是A中黑色固体变红色，B中无水硫酸铜变蓝色，前后两瓶澄清石灰水都变浑浊，则猜想________成立，写出C中反应的化学方程式________．（4）指导老师指出小丽改进后的实验装置还存在一处不足，你的改进措施是________．14.（2017九上·义乌月考）化学兴趣小组对某品牌牙膏中摩擦剂成分及其含量进行以下探究：查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其它成分遇到盐酸时无气体生成。I.摩擦剂中氢氧化铝的定性检验取适量牙膏样品，加水成分搅拌、过滤。（已知：氢氧化铝

能溶解在氢氧化钠溶液中，生成NaAlO2和水）II.牙膏样品中碳酸钙的定量测定利用下图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定C中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数。依据实验过程回答下列问题：（1）实验过程中需持续缓缓通入空气。其作用除了可搅拌B、C中的反应物外，还有：________。（2）C中反应生成BaCO3的化学方程式是________。（3）下列各项措施中，不能提高测定准确度的是________（填标号）。A.在加入盐酸之前，应排净装置内的CO2气体B.滴加盐酸不宜过快C.在A-B之间增添盛有浓硫酸的洗气装置D.在B-C之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置（4）实验中准确称取8.00g样品三份，进行三次测定，测得BaCO3平均质量为3.94g。则样品中碳酸钙的质量分数为________。（5）有人认为不必测定C中生成的BaCO3质量，只要测定装置C在吸收CO2前后的质量差，一样可以确定碳酸钙的质量分数。实验证明按此方法测定的结果明显偏高，原因是________。15.（2017九上·瑞安月考）某兴趣小组在学习了分解过氧化氢制氧气的实验后，知道催化剂（MnO2）能改变化学反应速率。那么化学反应速率与哪些因素有关呢？【小组讨论】甲猜测：化学反应速率与反应物的溶质质量分数有关乙猜测：化学反应速率与反应温度有关【设计实验】他们进行了相关实验，记录并整理数据如下表:实验序号H2O2溶液溶质质量分数/%H2O2溶液用量/毫升MnO2质量/克反应温度/℃收集气体体积/毫升所需时间/秒①30508523.8②1520.12022.8③520.12027.4④305055210.5（1）证明乙的观点是正确的实验是________。（填实验序号）（2）由以上实验能得出的初步结论是：________。（3）【交流拓展】他们猜测：二氧化锰（MnO2）是一种氧化物，那么氧化铁（Fe2O3）是否也有这样的催化作用呢？设计了如图的实验。如果实验证明氧化铁有催化作用，那么小组成员应见到的实验现象是________。16.（2020·诸暨模拟）由于二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，对此同学们展开了探究。【提出问题】二氧化碳与氢氧化钠能否发生反应？【查阅资料】①已知碳酸氢钠溶液不与二氧化碳反应。②饱和碳酸氢钠溶液可除去二氧化碳气体中的氯化氢气体。③常温下，氢氧化钠易溶于乙醇，碳酸钠难溶于乙醇。【方案设计】小明同学设计了如图所示装置进行探究。【实验探究】（1）C瓶中饱和NaOH的乙醇溶液配制：将一定质量的氢氧化钠固体加入到一定体积的乙醇中，充分搅拌，使其成为饱和氢氧化钠的乙醇溶液。量取一定体积的乙醇需要用到的测量仪器是________。判断C中氢氧化钠的乙醇溶液是否饱和的方法是________

。（2）进行实验：按图所示装置加入药品后进行实验。C中可观察到的实验现象是________

。（3）【实验结论】二氧化碳与氢氧化钠能发生化学反应。【反思交流】小刚同学认为小明的实验还不足以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，还应补充的实验是________。17.（2019九上·萧山月考）兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【对固体猜想】猜想I:全部是NaOH;猜想Ⅱ：全部是Na2CO3;猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物。【实验和推断】（1）若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是________，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是________.该反应的基本反应类型为________.（2）若A是Ca(OH)2溶液,现象a有白色沉淀,现象b为无色酚酞试液变红色,则白色沉淀为________(填化学式),该实验________

(填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH.（3）若A是CaCl2溶液，当实验现象a为________，现象b为________，则猜想Ⅱ成立。【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)________.18.为探究CO2与NaOH溶液发生的反应，某兴趣小组尝试用不同的方式进行实验。【查阅资料】Ⅰ.20℃时，几种物质在水中的溶解度见表：物质Na2CO3NaHCO3Ca(OH)2Ba(OH)2溶解度/g21.59.60.1653.89Ⅱ.本实验条件下，Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分别约为11.0和8.5。【实验探究】（1）实验一：小雨取一充满CO2的矿泉水瓶，加入一定量的水，立即拧紧瓶盖，振荡，发现瓶子变瘪；小雨另取一相同的充满CO2的矿泉水瓶，向其中加入与水等体积的NaOH溶液，立即拧紧瓶盖，振荡，得到溶液X，此时观察到的现象是________。实验中，小雨采用两只矿泉水瓶做对比实验的目的是________。（2）实验二：为检验CO2与NaOH溶液反应的产物，小亮取实验一所得溶液X少许，向其中滴加BaCl2溶液，有白色沉淀产生，该反应的化学方程式为________，实验中不宜将BaCl2溶液换成CaCl2溶液的原因是________。（3）实验三：小华取实验一所得溶液X少许，向其中加入过量的BaCl2溶液，振荡，静置，取上层清液，滴入1滴酚酞试液，发现溶液呈_________色，证明溶液X中有NaOH剩余。实验中，小华没有直接向少量溶液X中滴入酚酞试液，理由是________。（4）实验四：兴趣小组将CO2持续通入一定浓度一定量的NaOH溶液中，用数字化实验技术测定反应过程中溶液的pH和温度变化，结果如图甲、乙所示。图甲中，BC段发生反应的化学方程式为________。图乙中，DE段温度变化的原因是________。（5）【反思感悟】实验从CO2减少、NaOH减少，Na2CO3生成等物质的变化，以及________转化等视角多维度探究CO2与NaOH发生了反应，对于现象不明显的化学反应，可以通过现代技术手段进行数据测定，实现反应过程的“可视化”。19.（2019·湖州）小明把去除氧化膜的铝条用线栓好（线不与硫酸铜溶液反应)，浸入硫酸铜溶液中上部，除了观察到事先预计到的现象外，还发现了一些其他现象：反应一开始产生了较多气泡，试管壁发烫；反应较长时间后，铝条周边溶液接近无色透明，铝条以下溶液颜色几乎没变，上下溶液界面清晰，分层明显。（1）事先预计可观察到的现象是________

。（2）解释试管中溶液出现分层的原因：________。（3）小明对气泡的成分提出了如下假设：可能是氢气；可能是二氧化硫；可能是氧气；可能是…因为在实验过程中没有闻到刺激性的气味，所以小明同学排除气体是________

的可能性。（4）小明在老师的指导下另取相同原料做了该实验，并用尖嘴导管将产生的气体导入洗涤液中，洗涤液中出现大量气泡，点燃气泡时发出爆鸣声并看到火焰。老师告诉他铝片表面产生的气体就是氢气，检验该气体时，不是直接在尖嘴导管口点燃，而是点燃从洗涤液中冒出的气泡。老师为什么要求小明这么操作？________小明还有一个疑问：为什么铝放入硫酸铜溶液中会产生氢气呢?小明查阅资料得知，硫酸铜溶液属于酸性溶液，酸性溶液和酸溶液具有某些相似的性质。20.（2019·湖州）课堂上，老师演示氢气还原氧化铜实验时，试管内壁出现光亮的紫红色。科学兴趣小组重做了这个实验，小明发现试管内壁显砖红色。为什么会出现不同的颜色呢？是否产生了别的物质?小明查阅了相关资料。资料1：氧化亚铜是砖红色不溶于水的固体资料2：氧化亚铜能与硫酸反应，化学方程式为Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O于是，小明往试管中加入一些稀硫酸浸泡一段时间后，根据产生的现象得出结论：附着在试管内壁上的物质中含有氧