有趣的卡通教案

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐有趣的卡通教案《卡通故事》教案

尚田中学徐秀玉

一、教材分析：

本课属于“造型表现”领域，从同学平常爱慕的卡通漫画入手，通过好玩的五官拼贴，激发同学学画卡通的爱好，通过观察卡通影片、对照照片与素描形式的绘画，了解卡通的特点，尝试通过表情、动作、形态的创作，运用卡通的造型特点设计一个有特点的卡通形象。

二、教学目标

1、学问与技能：了解卡通形象的特点，运用简化、拟人、夸张的卡通造型手法尝试卡通形象的设计。

2、过程与办法：把握卡通人物形象的表现办法，通过五官和形态的简化、夸张、拟人去表现。

3、情感态度与价值观：培养同学对卡通的爱慕，对生活的热爱，对美术创作的爱好。

三、教学重点：运用简化、夸张、拟人的手法创作设计出有共性特点的卡通形象。

教学难点：怎样去表现五官和动态。

四、教学预备：多媒体课件、印有五官、脸型、发型的材料纸、记号笔、画图纸，T恤。

四、教学过程

好玩的卡通

一、导入。

今日呢，我们班学生分成8组，看这节课哪个小组表现的最精彩。黑板上写上1-8组，按照课堂表现加分。

1、小活动：每个学生的桌上有三张纸，一张是A3大小印有五官、脸型、发型的资料，两张方形纸，请学生们在其中一张方形纸上用记号笔绘画，挑选五官组合成不同的人物形象。要求：构图饱满，形象生动。播放音乐，音乐停所有停笔。（5分钟）画完后挑选有特色的人物形象上来展示，并请学生容易介绍一下，

画了一个什么人物，为什么这么画。（有特点的组加分）让同学初步感触卡通人物的五官特点。（3分钟）

2、学生们都画得很棒!这些形象，我们通常可以在哪里看到呀？在漫画书上、动画片里，海报上，学生们熟悉这些卡通人物吗？（出示图片）柯南、火影忍者、光头强、灌篮高手、美少女战士、蜡笔小新、一休哥等等，看来学生们都很认识，是不是都很喜爱 看卡通呀？那这节课我们就来学习下好玩的卡通。（板书：好玩的卡通）（1分钟）

二、看卡通

1、既然学生们都喜爱 看卡通，那我们就来观赏一小段卡通片段，放松一下。（播放视频1分钟）

2、学生们都看的很愉快哦，你们刚刚在片段里看到哪些形象呀？松鼠、鲨鱼、大象、老虎、狮子等等，所以在卡通片里，除了人能够当主角，动物、植物、食物等没有生命的物体是不是都能当主角啊，（出示图片）像汽车总动员、小黄人、大白都深受我们的爱慕，这些卡通形象有什么特点呢？（同学回答，赋予加分）总结：被给予了人类的语言、表情、情感，使他们有了生命力，并通过丰盛的表情、幽默的对话、跌宕起伏的情节，带给我们无数快乐。（2分钟）

三、卡通的表现办法

1、那卡通和一般的绘画形式有什么不同吗？我们拿刚刚学生们的作品来举行下对照，（出示人物头像照片、素描）请学生们来分析下，（说的好的学生加分），得出结论：素描是写实的，线条比较复杂，通过明暗块面举行深化的刻画，卡通人物就比较简洁，五官、形体比较夸张，那我们是不是可以用简化、夸张的办法去表现（板书），那动物、植物、食物呢？可以通过什么方式去表现呢？动物、水果、实物原型和卡通形象举行对照（出示对照图片），（说的好的学生加分），得出结论：在原型的基础上举行简化、夸张、变形、拟人（板书），添加五官是拟人化的重要表现方式。丰盛的五官组合成各种表情，增强肢体动态去体现卡通形象的内在性格和特征。（7分钟）

2、我们来试一下，示范：在黑板上画一个杯子，我们画一个愤怒的杯子好不好，愤怒的时候眉毛怎么样啊，皱的，眼睛呢瞪的大大的，嘴巴呢咧着咬牙切齿的，这样给杯子添加上五官、肢体，这个杯子是不是立马就生动起来了。（2分钟）

四、创作一个好玩的卡通形象

活动二：创作一个好玩的、共性化的卡通形象。

工具：记号笔、水彩笔

要求：运用简化、夸张、拟人等表现手法，表现卡通形象的性格特点，使形象越发生动。题材可以是人物、动物、植物、食物、桌上的文具、日常用品等。

老师巡回指导。播放音乐（15分钟）

五、展示评价

完成后，将小组的作品贴到T恤上，请组长穿上上台展示。对学生作品举行评价，教师点评，同学互评。选出最有特色的小组加分，个人最具特色加分。按照整节课的得分状况，评比出今日表现最佳的小组。掌声鼓舞。（7分钟）

四、拓展（2分钟）

今日学生们学的很仔细，表现的十分棒！卡通形象不仅仅只在电视上看到，在我们的日常生活中也随处可见，作为吉利物、作为形象代言人、作为图案，装饰我们的生活