有关六年级诗歌知识竞赛作文7篇

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对钟爱的世界道一句晚安，日月星辰，山水风光。旅行是治愈坏心情的良药，音乐也是。这里给大家共享一些关于六年级诗歌学问竞赛作文，供大家参考学习。

六年级诗歌学问竞赛作文（篇1）

诗歌，中华民族的傲慢之一，它从三千五百年前的《诗经》中悠悠走来，穿过丝绸之路上扬起的沙土，穿过青莲诗仙喝不尽的酒壶，也穿过杜工部忧国忧民的思绪中，穿过北宋平稳的炊烟，穿过南宋臣民遥望故土无尽的眼泪……轻轻地，静静地，似花瓣一般飘落在了我心里，也飘落在了每一个炎黄子孙的心里。

大抵每一个中国孩子的宿命里都必定会有一段与诗与词的相逢吧，我并不是那芸芸纵生的一个例外。在尚且年幼时，我便开头用那稚嫩的嗓音，口齿不清地背起一首首古诗，那一首首古诗不正似那清泉，一遍一遍地浇灌当时我幼小，不谙世事的内心吗？从那时起，诗与词便开头紧紧缠绕这我，或许，会始终到生命的终点。但说究竟，究竟是诗词缠绕我，还是我缠绕诗词呢？

我是宠爱唐诗的，爱它的宏伟大气也爱它的悠闲得意。唐代的诗人不计其数，有多少人是匆忙留下一首诗后，便被时间吞噬得无影无踪的？我也是喜爱李白的，这位青莲诗仙，一生布满了坎坷与流离，他却不曾哀痛，他照旧走在自己的路上，即使已满身伤痕。他写过《清平调》，也写过《黄鹤楼闻笛》，他的一生，虽不是传奇，又胜似传奇。

诗，词的早已离我们数千年之远，那些追思，更是空想。

毛泽东曾这么写过：俱往矣，数风流人物，还看今朝……

六年级诗歌学问竞赛作文（篇2）

我爱读古诗词，你们爱读吗？

我告知你们：一首诗都是写了一件事情，然后用诗句来写自己的所见所闻。当然，一首诗也能让你在脑海出现出一幅画面，带给你很大的乐趣、爱好和感受，这就说明你会读古诗了！一首古诗都有、朝代和诞生的年月，每一个都把诗写的有声有色，读起来朗朗上口。

假如你不知道整首古诗的意思或每个词的意思，你就只要看里面的赏析和旁注就可以了！

不过，假如你还想读跟这首诗差不多的`诗词，翻开里面的趣味链接，就可以一目了然了！

每一本古诗词都有名目，可以让你快速找到自己所需要的各种信息，也就是说就不用一页页地去翻了，操作起来很简洁。

写了这么多，你们应当知道我为什么爱读古诗词了吧！

六年级诗歌学问竞赛作文（篇3）

诗词是我们从小到大必备的一项任务，每个人都会或多或少的记住一些诗，包括文言文。

我从小就喜爱背一些诗，由于我的记忆力比较好，所以每次背诗都是第一个背完的，心中就会有一种满意感，成就感。从幼年时我们见过最多的诗人就是李白杜甫，我们背过几十甚至上百首李白的诗，从开头学的床前明月光，到《将进酒》《行路难》，对于李白我们再熟识不过了。还有李白的好友杜甫，《春望》，《春夜喜雨》，《月夜忆舍弟》杜甫的诗我们也背了不少。在学校还有一本书叫昆吾诗韵，是学校自编的一册书，从四年级下册开头背，一年半的积累，说我们会背了许多首学校的诗词，比如初一下册的台城（江雨菲菲江草齐），望岳（岱宗夫如何？）

还有就是文言文。在学校的时候，我们全班买了两本小古文，一共100多首，我们用了一年的时间读完，即使遇到高中的文言文，我们也会有一种似曾相识的感觉，虽然不会背，但也会读起来很顺畅，不会有梗。而且在毕业考试的时候，就出了一道文言文的题，名为《道边李苦》，当时我们班的同学这道题都做对了，还不是由于读的多了娴熟了，在没有刻意背的状况下，甚至都会背了。

我们日常肯定要多积累诗词，总会有用处的。

六年级诗歌学问竞赛作文（篇4）

“丁铃铃，丁铃铃”。闹钟又在“喊”我起床了，我睁开惺忪的睡眼时，立马想起了白居易的“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”。早上来的也太早了吧，我还没睡够呢。外面的`鸟鸣不觉于耳，真是“春眠不觉晓，到处闻啼鸟”。我穿好衣服，洗漱过后，吃完早餐就去盐河边玩了。

到了盐河边，柳树暴青了，似乎一条碧绿的花边。真是“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”呀！竹子更加青翠了，桃花也竞相开放。河里还有野鸭在游泳。这简直就是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。突然，一阵和风吹来。咦，怎么春风一点也不寒冷呢？哦，原来是一缕阳光在作怪呢。

我一下子就想起了志南的一句诗“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。不一会儿，天上下起了毛毛细雨。我抓紧跑回家拿伞，又出去看风景。小草原看颜色很深，可近看却变浅了。真是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。歌咏春天的诗句真是数不胜数。我不禁对古人油然生出敬意来，古人的一双慧眼，满腹的才情，令我赞美不已。

许多人找春天都没找到，其实它就藏在古诗里。不过，只要你细心观看，就可以发觉漂亮春天就藏在自己的身边。

六年级诗歌学问竞赛作文（篇5）

众里寻他千百度、蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

白墙黑瓦，曲水流觞，点点滴滴，零零散散，流露出的都是温温婉婉，简简洁单的意境。这就是江南。

“寻寻找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急?雁过也，正难过，却是旧时相识。”李清照是我非常鄙视的一位女子，她在风雨飘落的宋，纵使心中万般悲苦，但是她却依旧留有诗意在心中。

留了诗意在心中，即使生活几番坎坷，依旧能够保持恬淡自若的心境。

“袅袅城边柳，青青陌上桑。”这是多么诗意的居住环境。“采菊东篱下，悠闲见南山。”陶渊明所憧憬的意境正是反映了他的心中布满了诗意，才不愿为五斗米折腰。

当今是一个憧憬“快”的时代，世人的心中布满的都是钱财利益，纯净的诗意已经被驱逐的没有栖身之地了。当我仰视天际想要感受“宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒。”巨大的广告牌横亘其中总不让我遂愿;当我远眺，想要领悟“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志时，急促的汽车鸣笛声打破了我的思绪……那闲情逸致都去哪了?

“非淡泊无以明志，非安静无以致远。”教会我做人;“敏而好学，不耻下问。”教会我读书;“大肚能容，容世间难容之事;笑口常开，笑天下可笑之人。”教会我与人相处。这些诗意，我想我应当永久也难以遗忘。

“青青子衿，悠悠我心。”一位美妙的少女便跃然于纸上。“所谓伊人，在水一方。”呈现了诗意的美。

我们不能回到朴实真实的古代，不能散发弄扁舟，不能采薇而食，不能悠闲采菊，也不能种豆南山，我们能做的，就是悄悄去触摸那些诗句，留点诗意在心中。

六年级诗歌学问竞赛作文（篇6）

上几周，我们班开展了“《轻叩诗歌的大门》”综合性学习活动。让我受益匪浅。

首先，我们先学习了几首古诗和几首现代诗，通过对比，我发觉，原来，现代诗和古诗是有很大区分的。如：古诗的每一个字都是高度概括文章的。而现代诗呢，随便性比较强，并不需要高度概括。通过这样一对比，特点就明显多了。所以，学习上对比方法，是个不错的选择哦！

俗话说得好：“不动笔墨不读书。”既然学习了诗，当然也要动手写一写。一开头，我因找不到题材而发愁。怎么办呢？我参考了一下语文书，发觉诗原来可以是贴近生活或者写物的呀！原来这样！最终，我写了一首诗，并发表在博客上。

最终，就是做手抄报了。平常，我做手抄报，总是不够美观。怎样才能解决这个难题呢？我会想起那些做得好的同学的手抄报，都是有图有字，排版非常工整。对呀！我也可以配一些画，并写上文字，那样不就好看了么吗？我立刻开头制作了起来。

首先，根据惯例，我把题目“轻叩诗歌的大门”用空心字写好，并涂上颜色。接着，把手抄报分为两个板块，一边是“诗海拾贝”，一边是“与诗同行”。并编上插图。就这样，衣服我自认为做得最好的手抄报诞生了。

功夫不负有心人，我的手抄报在班里获得了一等奖，这让我非常兴奋。但是，我的标题还不够醒目，这是手抄报的不足。所以，我要连续努力，争取做出更好的手抄报来！

接着，我们还进行了诗歌朗诵会、学问竞赛等活动。这些活动，是我真正体会到了诗歌的魅力，与他它给我们珍贵的精神财宝。

让我们在诗歌的海洋里徜徉，今日我们所看到的只不过是诗歌花园的一角。所以，我们应当连续这次活动，使它真正成为我们生活的一部分！

六年级诗歌学问竞赛作文（篇7）

诗造就了情，画描绘了意。

现实社会中，又有多少人能体会古代百姓那种悠哉游哉的情趣呢？从学校到中学，有“陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊孤独了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖覆盖着悠悠的碧水”陪伴着我，令我感到丝丝诗情画意，整个人就像融入了陶渊明、龚自珍、晏殊和温庭筠的诗中，不能自拔。现在的诗似乎遗失了古代的神韵，也没有了那种令我不行自拔的感觉，是由于自身因素么？我也弄不懂，我只知道，每当学习古诗，我都有一种难以表达的情感，还记得有一首令我难以忘记的诗——《梦游天姥吟留别》，描写了一幅梦境般的景象，不受物质限制、欢快的抱负世界，表明心志，是我憧憬的世界之一。虽然现实生活离抱负世界还很远，但是，我们仍旧会怀着憧憬的心情去看待现在的生活，由于这里究竟有一份属于我们的氧气，属于我们的空间，更幸运的是，有一对疼爱我们的父母。

诗，你让我怀着“东篱采菊，南山饮茶”的心境，去“行至水穷处，坐看云起时”赏“禅房花木，曲径通幽”，品“荷笠斜阳，青山归远”，忆“黄梅季节，棋子灯花”。

我真的很感谢你，在我懊丧时，带我远离这个不快乐的地方，到达另一个像桃花源般