中等师范美术教学改革的对策探究论文

第页共页关于中等师范美术教学改革的对策探究论文关于中等师范美术教学改革的对策探究论文在快速开展的今天，很多专业的教育都获得了较大的进步，对人才的培养产生了积极的作用。从当前的教育状况来看，艺术专业的人才培养得到了广泛关注，同时成为了很多院校的重点专业，特别是在美术教学方面。在开展中等师范美术教学的过程中，教学形式往往过于传统，并未到达预期的效果，教学的空间还有待拓展。现如今的国内社会稳定，各个领域对艺术的追求都在不断的提升，所以在今后的工作中，必须针对中等师范美术教学施行系列的改革。本文就此展开讨论，并提出合理化建议。一般而言，中等师范美术教学是各个地方的重要美术教学力量，占有很重要的地位。从主观的角度来分析^p，我国的师范美术教学，不仅培养了较多的美术师范人才，在艺术工程的研究和拓展方面也获得了更大的进步。可是在培养的过程中，中等师范美术教学并没有进展深化的改革，局部地方的改革工作，外表上是遵从了国家的标准和体系，但是在内容上还是有待提升的。因此，今后的中等师范美术教学工作，必须在各个方面施行有效的改革，既要在客观上满足工作的需求，又必须改善主观的态度。一、中等师范美术教学的问题(一)缺乏科学性对于中等师范美术教学而言，其在问题的表现上是非常突出的，特别是科学性的缺乏[1]。一般而言，艺术领域的进步会在很多方面有所表达，进而延伸到相关的领域当中。而中等师范美术教学在开展过程之中，传统方面的内容表现非常突出，未随着社会的开展而良好的改变，很多地方的工作都停留在固有的层面上，这就导致人才的培养出现了很大的隐患，对国内的美术教育而言，造成了极为严重的隐患。1.在教学的体制上，并没有遵循灵敏化的特点。从教学工作来看，多数老师都停留在传统的灌输式教学形式上，学生的观点和看法，都没有得到较高的认可，老师的个人意愿被强迫性的承受，以致于学生成绩总是停留在根底的层面上。同时，局部学生的天赋在展现过程中，没有很大程度上进展拓展，虽然在初期的表现非常理想，可是后期的老师干预过于严重，师生之间的矛盾特别突出，根本无法得到正确的开展，人才培养工作由此进入到滞缓阶段，多方面的缺失特别严重[2]。2.在教学的时间安排上，总是按照理论的灌输时间来完成，多数时间安排为老师的僵硬讲解，学生的练习时间非常有限。在大局部情况下，学生的练习都需要在课下完成，老师所给予的指导是非常有限的[3]。局部学生在课堂上提出问题时，得到的答案相对浅薄，老师解释的方向是正确的，可是在详细的解释内容上很稀少，多数学生要不断的练习以后才能理解。在这种错误的教学时间安排下，很多学生在锻炼的过程中，都容易出现偏向，甚至是在最终的学习成果上表现不佳。(二)缺少必要的调查研究现如今的中等师范美术教学，已经在社会上引起了广泛的讨论，任何一项教学任务的完成，都不能再通过简单的方式来执行，否那么会产生极大的恶性循环。我国在艺术领域的开展中，历代的成就，都在国际上名列前茅，同时占有很好的声誉地位[4]。中等师范美术教学是当代美术领域的.重点内容，也是国际之间的比拼对象。在此种状态下，我国应该充分结合自身的情况来施行教学工作，而不是单纯的凭借过往的经历来开展。笔者认为，中等师范美术教学在当前的问题当中，还表如今缺少必要的调查研究。1.中等师范美术教学的调查工作，在范围上非常小众。局部院校在调查层面上，目的仅仅在于堵住悠悠之口，外表上是开展了调查工作，可实际上的调查人群都是一些非专业的人群，或者是群众人员，在调查的成果上表现出众口一词的情况。另外，有些院校的调查工作，仅仅是表现为院校内部的不记名调查，这种工作的执行，本质上没有太大的意义，同时很容易被相关的老师深化理解，在调查的结果上特别容易操纵，因此在可信度方面并不高。2.中等师范美术教学的研究工作中，无论是相关的人才培养工程，还是在教学本身的研究上，都是通过简单的方法来完成，针对各类问题的原因、影响、涉及范围、对策等，都没有做出详细的分析^p。在现阶段的教学培养中，中等师范美术教学已经成为了院校的主要盈利途径，学生的高额学费，给院校带来了很大的经济成就，可是对学生的开展而言，经济上的盈利与学生的才能，并未保持在平衡的状态，家长对此具有很多的怨言。同时，局部恶劣事件的持续发酵，在社会上也引起了强烈的言论压力，想要在短期内消除根本上是不可能的。二、中等师范美术教学的对策(一)调整原那么从主观的角度来分析^p，中等师范美术教学在现阶段的工作中，虽然表现出了诸多的问题，可是并没有超出控制范畴，整体上仍然是表现为可控的状态。因此，中等师范美术教学假如可以在今后的工作上合理调整，相信可以将教学工作有效的转变到正确的轨道上，不会再次出现各种不良问题[5]。值得注意的是，中等师范美术教学已经成为了非常关注的内容，无论是社会上，还是在专业的领域当中，抑或是在相关部门当中，都需要给予一个较为完美的答复。所以，中等师范美术教学的原那么调整，应该得到高度的明确。1.转变观念。当代的中等师范美术教学，是高度自由化的教学。任何一名学生，都有自己的开展需求和求职态度。假如老师对学生的将来施行强迫性的干预，或者是施行错误的干预，那么很容易导致师生之间的矛盾，甚至是在院校内部产生较为严重的问题[6]。因此，院校本身必须将观念有效的转变，将学生作为教学的主体，提供其最需要的知识和才能培养。例如，在日常的练习当中，老师必需要同学生共同练习，保持指导的针对性。同时，学生所提出的意见和看法，应该进展理性的对待，而不是一味的进展否决，这样很容易对有天分的学生造成极大的伤害。2.教学方案的转变。我国在教育开展的过程中，已经意识到了灌输式教学带来的各种负面影响。而对于今后的中等师范美术教学而言，灌输式教学是坚决摒除的内容。建议在今后的工作中，将中等师范美术教学的教学方案施行合理的调整，帮助学生在个人才能上获得较大的拓展。以往，教学方案的执行，表现为人才的专业培养，或者是一专多能的培养。可是在现下的社会当中，美术师范领域的竞争非常剧烈，多专多能人才将会成为日后的主要需求群体[7]。为此，所有院校的中等师范美术教学，都应该将教学方案不断的优化调整，在各个方面让学生多多练习，在校外方面不断的拓展，保持才能的持久进步。(二)调整的对策中等师范美术教学在现阶段的开展中，调整原那么根本上可以与各个院校互相结合，详细到达的效果也值得肯定。在将固有的问题完全掌控、局部消除以后，应该坚持乘胜追击的原那么，在调整的对策上加强贯彻落实，保证每一项的调整都可以获得更高程度的进步，将中等师范美术教学的水准不断提升，实现教学工作的良性循环[8]，进而创造出更高的价值。建议在今后的调整对策上，可尝试从以下几个方面出发：1.中等师范美术教学的内容调整，需要更加贴近社会需求。现如今，美术师范的需求量较大，可是各个机构并不会放宽聘用的条件。相反的，几乎所有的机构都希望得到优秀的人才，所以在聘用的条件上不断提升，除了资质认证和从业经历外，还必须在素质上不断的提升，让企业看到人才的将来开展，以及可以做出的奉献，可以实现的自我价值等等。针对中等师范美术教学，今后的教学内容应该在大量的社会调查、专业分析^p上完成，为学生给予最需要的教学训练。2.课程设置调整。中等师范美术教学改革当中，课程设置的调整应该作为核心的内容来对待。假如在该方面表现出了较大的缺失现象，那么日后的工作执行，将会遇到非常多的阻碍，根本上无法完成预期的教学任务，对学生而言也会产生负面影响。黑龙江的美术院校，施行了以下的课程设置调整，获得了很好的工作效果。(1)认真学习体会小学美术课程标准的精神，充分考虑到学生的整体综合素质，他们的承受才能以及培养方向。(2)充分考虑到调整后的教学方案要有广泛的科学性、适用性、超前性，既要考虑到学生的知识面，又要考虑到学生的专业特点。(3)根据时代的需要，除必要的素质课和职业技能课外，还要考虑到外语、计算机等课程对学生开展的重要性。3.课时比例调整。中等师范美术教学的改革当中，课时比例方面的调整是细节上的工作，应该结合客观实际来完成，而不是单纯的凭借主观上的经历来落实。例如，黑龙江省教育厅印发《中等师范学校五年制美术专科教学方案》内容：(1)公共必修课。是对学生的品德修养、科学精神、人文素质和专业技能等方面进展综合教育的课程。课时比例是1835学时，38.4%。(2)专业必修课。此类课程既包括本学科专业根本知识、根本理论和根本技能内容，也包括相邻专业的根本知识。该板块课程是深化学习本专业知识和继续学习专业系列课的根底。该类课的教育目的使学生具有较为扎实系统的专业素养。课时比例是2500学时，