体育课足球教案

第页共页体育课足球教案体育课足球教案1教学内容:1、足球传控球练习。2、兴趣游戏：传递奥运火炬。3、开展身体协调性。4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。教学目的：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与别人合作学习的心理感受。教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。传停球的力度和准确性。教学过程：一、引导局部(1)热身活动：老师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。(2)老师介绍足球比赛的相关踢法和规那么。二、主体局部(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。(2)足球比赛：A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布比赛规那么，使幼儿清楚比赛规那么，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比赛开场，老师组织幼儿有序的进展比赛，及时的提供帮助。D、比赛完毕，老师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。教学反思：对老师专业开展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调才能上等。)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。体育课足球教案2一、指导思想：根据《体育与安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想，与“人本”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和开展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种兴趣小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与兴趣点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步到达教学目的。二、教学目的1、运动参与：在练习与游戏活动中，进步足球射门的才能，开展学生奔跑、跳跃、灵敏、反响、协调等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。3、身体安康：能利用足球进展运球和射门。4、心理安康：充分促进个性的开展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培养交往才能和团结协作的意识。三、学生分析^p我校地处城郊结合部，学生比拟喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间根本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来进步自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，进步足球技术；课余时间，对局部有兴趣的学生进展免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析^p足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和兴趣性，通过足球活动能开展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。进步少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步进步足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，老师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。兴趣点：1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。2、让学生进展小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。五、设计思路本课以“在活动中进步学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体验合作交往，老师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“安康第一”的指导思想。本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带着下，模拟老师动作，进展小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中老师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与别人合作探究，共同完成任务。比赛游戏——通过比赛小游戏，互相协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生互相合作的团队精神。六、场地器材设置一片足球场小足球〔纸球〕40个跨栏架6个七、教学效果预计：1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色1．课标指出开发和利用各种体育生活资是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏翻开了绿色通道。2．体育于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。如今越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜欢，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。备注：本主题单元方案共5节课，比赛课为第3课时—“快乐的小足球”。体育课足球教案3一、教材内容:体育锻炼重在参与二、教材分析^p：本课属于七-九年级教科书第二章<<积极自觉地参与身体锻炼》》,这章节共3学时,本课是第1学时,这一章节内容与其它章节内容有亲密的联络,因为运动参与是促进学生增强体能,增进安康,掌握体育知识和运动技能,缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径,同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定根底,故本课又是本章节学习内容的前提和根底，本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。三、学情分析^p:他们的生理特点是比拟易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多，抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易承受，也不感兴趣，初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的理解,但是理解的不全面。本课在此根底上通过问题和直观性动画进展启发学生，通过小团队互相间的合作讨论、探究，使学生由易到难，从浅入深地掌握全课内容。四、教学目的：1、认知目的：使学生理解参加体育锻炼的意义；2、才能目的：树立自觉积极参加体育活动的意识；理解自己参与体育活动的状况；3、情感目的:根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。五、教学手段：引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等。六、教学重、难点：引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育活动。七、教学过程：〔一〕导入新课各位同学们：大家好今天我们在这里上一节体育课，首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”：启动仪式〔4分钟〕插入视频图象。为什么要大力提倡参与体育运动，体育锻炼对我们有哪些好处呢？，那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂体育锻炼重在参与。〔二〕讲授新课1、首先让我们一起看下面的两个实验，边看请同学们开动脑筋考虑，然后谈一谈自己的想法，你认为会出现什么样的结果？为什么会出现这样的结果？想一想？〔1〕假如把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动，他们长大后会出现怎样的情况了？〔2〕“运动剥夺”实验：将20―30岁的安康男子分成两组，要求第一组在实验期内〔20天〕一直躺着，不许起坐，站立；第2组也做同样的规定，不同的是允许该组每天躺着时可以在专门的器械上锻炼4次。2、学生分组讨论〔35分钟〕并将讨论结果用笔写在纸条上展示给全班学生观看。3、在学生谈感想的根底上老师加以简要的总结，实验说明：假如没有运动，人的安康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱。4、今天我们虽然不能到户外沐浴阳光，我们同样可以体验到运动带给我们的愉悦！〔体育欣赏――音乐背景下的体育图片欣赏〕请大家边欣赏画面，小组讨论“体育锻炼终究有什么好处？〔讨论时间5分钟〕5、在学生答复的根底上由老师总结得出参加体育锻炼的好处：。古今中外有很多名人对此问题有精辟的见解〔展示幻灯片〕既然体育运动有这么多好处，我们就应该主动参与到运动中来，从小养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的.根底。→体育锻炼重在参与，它可以让我们终身受益。6、学生自测体育参与意识并统计得分情况。7、学生要根据自身的实际情况，积极的有针对性的创设一些实用的体育锻炼方法。〔三〕完毕局部：1、老师总结本次的要点局部；2、师生在音乐的伴奏声(《安康快乐歌》)中边唱边做动作。3、布置作业，宣布下课。八、板书设计:①“生命在于运动”；②参加体育锻炼的好处；③体育锻炼重在参与；④理解自我的体育参与情况；⑤创设体育锻炼的方法。九、教具安排:数码投影仪1台；笔(转载于:)×1000；同学们在阅读完之后,可以根据自已的实际情况求出自已的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进展比照。C.描绘身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高；D.学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价〔10—12人一组，各小组对身体形态进展讨论和评价，并写出两条促进身体形态开展的锻炼方法。并在课堂上进展全班同学交流，老师点评指导〕。2、掌握体育锻炼对身体形态的影响A.初中阶段身体形态发育的特点：〔1〕身高的增长。〔2〕体重的增长。〔3〕胸围的增长。B.体育锻炼对身体形态发育影响的原因分析^p；经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，可使软骨的细胞正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。体育活动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗状、结实兴旺有