2022英语新课标解读实践：大概念视角下小学英语整合性教学设计

2022英语新课标解读实践：大概念视角下小学英语整合性教学设计务教育英语课程标准(2022版)》多处体现大概念理念，如“秉持围绕真实情境和真实问题……”“提高英语教学的真实性，激发学生的学习兴趣与动机"。核心素养是在三维目标基础上整合提升凝本文整合国内外关于大概念的成熟教学模式3保护地球(大概念)保护地球(大概念)句型，横向理解Save解其余板块整合现实生学英语六年级上册Unit6Keepourcityclean学科的三年级上册第15课“珍惜水资源”,绘本有丽声三叶草分级火"体现的低碳环保理念等，倡导人人参与“节约能源，爱护环境，提炼大概念的路径有以下几种：1.借助课程标准中的高频词；通过对教材的深度理解；超越惯常理解的抽象概括8。2.以课程标准为基准(以课程标准中反复出现的名词提炼“学科大概念”、以课程标准中的关键动词来确定学科核心任务);以基本问题为导引(综合性基本问题、专题性基本问题);以学习者所达到的理解来架构。合本学习单元内容和学生实际情况，提炼出本单元的大小概念(见图关系的表述。图2显示的本单元各层级的大小概念都是从大量具体的现实生活事例中提取出来的，所以他们都如小概念Saveenergy,它可以由下面案例支撑：Don'tdrivesomuch.TurnoffthelightsTVtheair有上升到大概念，处于认知结构之中，才能被不断激活。SavewaterDevelopnewenerg.基于架构起的整合性教学内容，教师要在大概念视角下，探究主题意义，整合、重组学科内知识、跨学科知识，以及现实世界的资源，制定整合性学习目标。单元整体教学目标要围绕本单元提炼出的大概念和小概念制定，兼顾语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的整合发展，体现学生在本单元学习后形成新的知识架构、关键能力和必备品格。下面是Unit7整合性的单元教学目标和课时安排(见表1Unit7整合性单元教学目标和课时安排课时安排学科内Storytime板块以提出问题、分析问题和解决问题的步骤，先分析Savewater,Saveenergy,Savetrees,Don'tusetoomuchplastic的原取的措施。整合六上Unit6Keepourcityclean,从Saveenergy和Carefortheenvironment等角度阐述如何保护地球Storytime板块整合六上Unit6Keepourcityclean(第一课时)Grammartime板块运用use...to,should/shouldn't..进一步描述节约能源，保护地球的措施，整合科学课中“水资源”的内容，在实验中深入了解水资源的现状，进一步体验节约用水的必要性和紧迫性Grammartime板块整合科学学科(第二课时)Funtime,Culturetime,Soundtime整合绘本《Chugthetractor》,基于reusewater这个小概念讨论节约资源，保护地球迫切性和具体措施Soundtime等板块整合绘本(第三课时)Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime等板块整合现实生活，比如“俄乌冲突”"东北限电"“2022冬奥会火炬”,讨论节约能源、爱护环境迫在眉睫，发散思维，提出创造性的解决措施，通过Makeaposter或Writeaproposal等形式，运用目标语use(reuse)...to..,should/shouldn'tdo.进行创造性输出，培养学生的社会责任感，倡导人人都来保护地球块整合现实生活(第四(1)学生能基于主题，整合学科内内容、跨学科内容以及现实生(2)学生能运用目标语use...to...,should/shouldn'tdo...科上册第15课“珍惜水资源”内容，通过实验，深度学习和了解读趣味小故事，整合生活中"俄乌冲突"“东北限电""冬奥会圣火”习作(海报或倡议书),倡导人人都要保护地球。UbD教学设计理论认为最好的教学设计应是“以终为始”,从学习结果开始的逆向思考[2]:确定预期成果(确定学习目标),确定合适评估证据(确定表现性任务),设计学习体验与教学(设计教学活动)。教师提炼出的大小概念，架构起的整合性的教学内容，是逆(1)通过阅读语篇，感知理解文本内容，获取、梳理、概括有关地球上淡水、石油、煤炭、树木和塑料等能源的用途及现状SavetreesDontusetoomuchplasti(4)评价一些生活中节约和浪费的实例，提炼出大概念"保护地球”,倡导每一个地球人都来保护地球，实现育人价值。(2)基于两个基本问题Whyshouldwe...?Whatshouldweuse...to,should/shouldn't...谈论如何解决实际生活中的真实(4)小组合作运用目标语制作海报或倡议书，倡导人人都来保护图式。学生通过比较20世纪70年代和现在的两张地球照片，深刻②理解细节。学生细读段落Saveenergy,回答两个