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文档简介

哪吒闹海第二课时教学设计东关示范小学宋菲菲教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过对课文的学习，体会哪吒机智勇敢、不畏强暴的英雄品质。3、用自己的话讲一讲《哪吒闹海》的故事，激发课外阅读的欲望。二、教学重难点：教学重点：在理解重点词语的过程中，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学难点：学会借助重点词语搭建的骨架把故事讲清楚、讲生动，激发课外阅读的欲望。三、教学准备:多媒体课件四、教学过程：（一）复习导入：1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，在看到这个题目的时候，大家就提出了三个问题，是哪三个还记得吗？2、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？在上节课我们已经解决了两个问题，那就是：哪吒为什么闹海和闹海的结果，谁来给大家说一说？生说原因和结果，师板书。3、我们这节课就来看看哪吒是怎样闹海的。大家自由读课文第二到四自然段，想一想哪吒先后闹了几次海？哪吒是空手来闹的吗？他是有备而来，带了两件法宝——混天绫和乾坤圈。我们来看一下哪吒第一次是怎样闹海的？（二）一闹（学习第二自然段）：1、作者写哪吒闹海是抓住一系列动作来写的，让我们觉得很生动、很精彩，你能把这些表示动作的词用红笔画出来吗？（跳进、取下、一摆、掀起）2、从这些动词你体会到了什么？（哪吒很勇敢。）3、你能通过读让大家感受到哪吒的勇敢吗？4、哪吒一摆混天绫，水晶宫就摇晃起来了。我们给这次闹海取个小标题可以叫做一闹——水晶宫。5、哪吒这么一闹，水晶宫就摇晃起来，大家想一下生活在水晶宫的龙王会看到什么？（水晶宫摇晃得很厉害；放水果和酒杯的地方都倾斜；虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上）6、龙王看到这些感觉怎么样？（吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去察看）（三）二闹（学习第三自然段）1、夜叉看到了什么，他是怎么想的？他是怎么做的？用波浪线画出表示夜叉动作的词语。（钻、见、举、砍）从这里你能看出夜叉是个怎样的人？（结合课文图片）生通过观察图片并联系课文回答：夜叉是个很丑而且心狠手辣、闹的结果

1、经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。结果怎样？

2、齐读最后一小节

3、小哪吒三闹东海，看到这儿，读到这儿，想到这儿，你有什么话要对小哪吒说吗？

（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害）

4、最后，让我们把对哪吒的所有感情，都化作一声，来读一读课题，夸一夸哪吒！听听谁夸得最好！准备好了吗？

5、想一想，哪吒制服夜叉，制服龙王三太子，制服龙王，大闹东海的事情，我们再来读一读。

6、让我们为哪吒的正义，为哪吒的勇敢再来读一读。五、作业设计：把这个小故事讲给弟弟妹妹听。六、板书设计：称霸一方、兴风作浪——→10哪吒闹海——→过上太平日子大闹水晶宫一怒杀夜

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