2023年-假如我是校长演讲稿-1

第页2023假设我是校长演讲稿假设我是校长演讲稿

演讲稿特殊注意结构清晰，层次简明。在充溢活力，日益开放的今日，我们运用上演讲稿的状况与日俱增，信任许多挚友都对写演讲稿感到特别苦恼吧，下面是我帮大家整理的假设我是校长演讲稿，欢送大家共享。

假设我是校长演讲稿1

假设我是校长，首先我要做这个学校的设计师，为学校重建一幢宽敞光明的教学楼和宿舍楼。让老师和学生能在舒适的环境中开心的学习、安心的工作、欢乐的生活。

校长是学校的管理者,是学校的领导者,更是学校的筹划者。为学校的建设不遗余力，是校长义不容辞的责任。大家或许不太理解，为什么我没有更高更远的追求，只有是到过我们学校的领导和老师，才能理解！我们学校是一所寄宿制农村小学，坐落在铜梁、潼南两县交界处，那里的农村既偏僻又贫困。学校的硬件设施可以算得上是全县中小学中最落后的了，虽然学校的面积不少，房子到处都是，但非常上学期末，教化局又特殊给我们拨了20万元，专用于整修学生的食堂和厕所，我们根据上面的要求进行了改建，学生厕所最终在今年10月底完工了。就在11月份，教化局组织人员对学校进行年终督导检查和绩效考核，他们来到我们学校，并去参观了我们改修的厕所，大家都还开玩笑说，我们学校最高档最美丽的地方就是这里了！当时大家都不由自主的笑了。虽然当时我也陪着笑脸，可心里却特别特别难受！是呀！那只是一间再一般不过的厕所了，可在我们这里却是唯一一间最高档最美丽房子！而我们的老师呢？他们一毕业分出来，或者从调到这里起先，就踏踏实实的工作，静默无闻的生活，三年，五年?十年，二十年?甚至是一辈子！从不埋怨环境的恶烈，条件的艰苦，日复一日，年复一年，他们把青春和热血洒在了这片贫瘠的土地上，把一生献给了学校的教化事业。作为校长的我，还有什么理由不一心一意、设身处为他们去考虑，去想一想呢？假设我是校长，我肯定要为老师们修建一幢宽敞光明的教学楼和暖和舒适的宿舍楼。虽然这或许只是个梦想罢了！

假设我是校长，我会运用自身的教化资源，利用自身的天时、地利、人和，将我们的校内打造成一个“家庭式〞的校内。全力营造一个同等、团结、敬重、互爱的家庭气氛。

在这个家庭里，校内就是我们的母亲，老师们就是我的兄弟姐妹，学生就是我们的孩子。我们只是分工的不同而已，在这个家庭里，我们能做到从内心深处相互帮助，相互关爱，相互敬重，相互信任。古人云：“士为知己者死。〞就充分强调了彼此敬重、相互理解和信任的力气是多么强大。为培育孩子们我们共同努力着，奋斗着！我们一起同甘苦，共患难。我们不要名，我们不要利，我们倾其全部，为的只是希望孩子们在这个大家庭里平平安安的学习和生活；希望孩子们在这个大家庭里能健康成长；希望孩子们个个将来有所作为；希望他们今后能在社会上有立足之地。这样，我们就知足了！孩子们有进步了，工作中取得了成果，我们大家共同共享胜利的喜悦；工作中有困难了，我们一起面对，共同商议解决的方法和途径。不管是胜利还是失败，我们一起相互鼓励，相互支持，彼此敬重，相互理解和信任，因此，我们生活在这样一个大家庭里，我们都感到无比的骄傲和华蜜！信任只有这样，才能创立一个良好的育人管理环境，促进老师之间思想的统一、责任感的唤醒、事业心的激发。校长一句贴心的关心，一次真诚的鼓励，带给老师的将是对工作的无比信念和志气，在施教的道路上，他们会走得更细心，更踏实，更稳健。而我们的学校也就在这一个又一个“更〞字当中不断开展，不断进步。

假设我是校长，我要带老师们走出铜梁县，走出重庆市，走出中国，去学习更先进的理念，驾驭更先进的教学手段；假设我是校长，我不会让老师身上有太大的压力；假设我是校长?..作为校长，我想要为学校和老师们做的事太多太多了，今日我只是把自己心中的其中一个梦想描绘了出来，欠缺的还许多，要深刻思索的还有许多。但不管怎样，只要在工作中与老师相互合作，团结一心，我信任我们的学校会在教化改革的道路上披荆斩棘，大步前进。

假设我是校长演讲稿2

一个优秀的老师只有酷爱自己的本职工作，才是最好的老师，酷爱远远赛过责任感，伴你走向胜利。。那么，是什么使我，一个平凡而一般的教化工作者，今日站在这里做这次演讲呢？无疑是源自内心深处对我所从的教化事业的酷爱。

假设我是校长，我该如何去做呢？假设我是校长，我要一心一意地酷爱自己的学校；时刻牢记，一位好校长，就是一所好学校。在工作中，我要注意工作阅历的积累，学会运用科学的思维方式，系统、深化地思索问题，努力提高自己的视察实力和推断实力，增加决断问题的信念。我深知作为一名校长，绝不仅仅是一个决策的制定者，更为重要的是一个教化的管理者和实践者。

假设我是校长，我首先注意的是对老师的管理，我要学会“开发老师〞，将老师作为重要的教化资源，通过培训、科研等方式，提升老师的价值；再者，以“学习型组织〞的建设为目标：将“学习鼓励〞纳入学校管理机制，通过实施校本管理、校本培训、校本探讨、校本评价等措施，加大师资建设力度，引领老师走专业化道路。促进老师的自我开展，提高老师队伍的整体素养，使之充分发挥主观能动性，体会到教化创立的无穷乐趣。

假设我是校长，我就要把学校建设成具有现代化办学特色的学校。我会把教化教学改革放在首当其冲的位置，信任老师，依靠教研，将新理念，新思路，新方法，新手段运用于教化教学，使我们的教学工作能稳步提高，使我们的孩子能在欢乐中成长，在学问的海洋里自由翱翔。假设我是校长，我要让每一位老师都有自己的开展空间；我要让我的每一位学生都能获得胜利的感受，享受到学习的欢乐。

假设我是校长要不断开拓创新。在敬重教化规律的同时，大胆地去开创具有特色的学校教化。要扬长避短，高瞻远瞩，在传统与将来之中选择，办出有自己特色的学校，在剧烈的竞争之中打拼，树立起独树一帜的学校形象。依托各种有效载体，展示学校成果，彰显学校办学特色，以提高学校的社会知名度，提升学校的竞争水平。

假设我是校长，我要让我们的学校富有朝气，让我们的校内到处散发着文化的气息，让我们的学生眼中闪动着灵性的光线，而不是走进学校就起先了沉重而又遥遥无期的学习征程。也不是走进学海再也找不到欢乐的此岸我要让我们的学生志向高远，雄心万丈，青春飞扬。假设我是校长，我要敬重和信任我的老师，敬重老师的人格、敬重老师的工作、敬重老师的合理须要，想方设法去满意老师的合理须要，做到关切每一个人、关注每一个人的价值和奉献。在与老师交往中注意与他人的协调与融洽，我会努力做到少“专制〞、多“民主〞；少“享受〞、多“效劳〞。信任只有这样，才能创立一个良好的育人管理环境，促进老师之间思想的统一、责任感的唤醒、事业心的激发。校长一句贴心的关心，一次真诚的鼓励，带给老师的将是对工作的无比信念和志气，在施教的道路上，他们会走得更细心，更踏实，更稳健。而我们的学校也就在这一个又一个“更〞字当中不断开展，不断进步。我深信协调好领导与个人，老师与老师之间的各种关系，处理好可能出现的各种冲突，在工作中与老师相互合作，团结一心，我们的学校会在教化改革的道路上披荆斩棘，大步前进。作为一名管理者，在管理别人的同时，我们首先要管理好自己，我深知人格的力气的巨大。

假设我是校长，我会把公正作为处事为人的准那么。坚持“举大功不记小过、举大善不记小瑕〞的原那么，做到知人善任、惟才是举，最大限度地调动每个老师的主动性，充分发挥整体优势，形成分层管理、层层负责的群体结构。同时，要去除私心杂念，校长的权威不是来自职位和权力，而是来自其人格力气。“公生明，廉生威〞，只有公正无私，方能树立威信。

假设我是一名校长，我肯定要作为一名合格的校长，不管其年龄如何，理应是学生的师长，老师的益友。这就对校长在教化、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教化人，从培育学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和仰慕的楷模。因此，校长在学校的一切教化和教学活动之中，乃至一言一行，都必需严于律己，留意给学生以良好的教化和影响。但凡要求学生和老师做到的，校长必需领先做到。学生正处在长思想、长学问、长身体的重要阶段，仿照性、可塑性很强，先进的典范就是无声的力气。因此，校长领先垂范，树立典范，就是寓教于实际行动之中，这样才能起到“润物细无声〞的巨大作用。假设我是校长，我会以主动的心态，超前的思索，务实的作风，带着自信去面对工作，带着信任与班子成员合作，带着敬重深化老师之中去谱写我人生的新乐章。

假设我是校长演讲稿3

敬重的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

此时此刻，站在这里，首先要借助这个演讲的平台表达我的一份真诚的谢意，感谢后备干部培训班给了我这次时机，让我能抒发自己从教多年的教化梦想。

八年前，我带着对将来的向往与懵懂走进了老师这支队伍，走上了三尺讲台，从今起先了我的教化之旅。八年来，靠着自己对教化事业的这份酷爱与执著，我一步一个脚印，勤奋努力地工作，一刻不敢懈怠，因为我知道，我所教的孩子们不仅是千百个家庭的希望，更是祖国的将来。所以我把每一节课都当作孩子们成长的每一次契机，与他们共同品尝着其中的酸甜苦辣；把每一次活动都当作挥洒才智，收获成果的舞台，共同体验着胜利的喜悦与失败后的奋进。

可作为一名校长，对于今日的我来说还是一种美妙的憧憬。但是我知道，一位好校长就是一所好学校，他是学校的领航者，掌舵人，更是一所学校的“魂〞。所以：

假设我是校长，首先应当是一位能够清楚地相识到自己的价值与使命，具有奉献精神的校长。教化是一项事业，事业的意义在于献身；学校承载着国家的将来，民族的兴衰。作为一所学校的领导者与组织者，校长就应当追求这种无私的奉献。

假设我是校长，应当是一位珍惜学校的名誉赛过爱惜自己生命的校长，中国闻名作家艾青曾说过：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深厚。〞而作为一名校长，他不仅要酷爱学生，还要酷爱老师，酷爱学校。

假设我是校长，应当是不断追求自己人生志向和办学理念，具有独特办学风格的校长。一个没有志向的人生，必定是一个平凡的人生，必定是对人类、对社会奉献很少的人生，同样，一个没有志向的校长，也必定是一个平凡的校长，必定是对学校的开展无所作为的校长。十年树木，百年树人，作为一名校长，就应当树立起远大的志向，立足于学校的百年开展，让我们的教化事业代代相传。

假设我是校长，应当是一位专家型的校长。前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基在?给老师的建议?中曾说：“校长对学校的领导首先是教化思想的领导，其次才是行政的领导。校长组织教化教学最有效的方法，是自己带头从事教化教学工作。〞校长只有身体力行地投入到教化教学中来，才能呼唤全体老师志同道合、真心实意地走到一起来搞教化教学探讨工作。

假设我是校长，应当是一位尽全力使学校具有美丽的自然环境和深厚的文化气氛的校长。环境是无声的教化者，是教化的有机组成局部。所以我们要力求让学校的每一面墙壁都说话，能够让学生一走进校内，便受到一种真善美的潜移默化的熏陶。让我们的校内成为学生与老师共同的精神家园。

教化是一首诗，

诗的名字叫酷爱。

在每个孩子的瞳孔里，

有一颗母亲的心。

教化是一首诗，

诗的名字叫将来。

在传承文明的长河里，

有一条远航的船。

假设我是校长，我愿恒久怀着一颗母亲的心，为我们的根底教化奉献我毕生的爱与激情。

假设我是校长演讲稿4

“宁静！宁静！现在会议起先，请大家欢送校长讲话〞

“咳咳，大家好，我是新一任校长——王校长。今日呢，我想用这次会议来说一下目前的状况以及相应的规划。

现在，我们一共有八百万名学员，说实话，这个成果并没有让我满足，我想怎么也得突破至一千万不是么!所以就须要我们全部人的努力，至于怎么去实现，招收更多的学员参加，在这里我要提出三个‘重要’。

第一，爱好很重要。现在学生们不爱学习，厌倦学习，无非是认为学习是无趣的。所以，我们在教学方面要留意这一点，并且要打造一个让学生喜爱的课堂。比方说，讲课的方式，同学们都喜爱诙谐幽默的讲法，这会使他们更形象的记住这道题的做题方法，并吸引他们的留意力，不至于走思。视频的界面色调不要太过偏暗，那会使学生们从心里认为学习是件肃穆的事情，这会很简单造成学生心理上的不情愿，从而失去爱好。可能的话，我们在将来可不行以设计出一个小嬉戏，比方说答题闯关的，闯过的就得到积分，再兑换成简洁币，比一比哪个学员最终的积分高，以此来提高学员的学习爱好，我希望这可以实现。至于其他方面的，我就不一一列举了。那这个任务就交给技术部了，肯定要办好。

其次，课程很重要。现在我们只是有一系列的主科课，我想，我们可不行以增设一些其他课程。比方说心理课，现在孩子们学习压力都特别大，刚好调整心理素养是特别必要的，所以我认为这门课程可以设立。或是口语课，老师和同学之间可以通过视频沟通，完完全的用英语来沟通，当然，必要的时候是老师可以用中文来作说明，我想这应当会对学生们有很大的帮助吧!至于如何去开展这些课程，就交给你们课程编辑部了，肯定要仔细对待这件事。

第三，‘个人’很重要。这是我这次想要说的重点，大家可以记录一下啊。那什么是‘个人’呢?就是注意学生们本身的才能，让他们充分发挥出来。我所说的是什么意思呢?我举一些例子你们就明白了。像有些同学画画好，那么我们就可以设计出一版块，姑且叫做‘涂鸦墙’吧，让那些爱画画的学生可以把自己的画展示到上面去，我觉得我们还可以再搞个活动，让全部学员们参与评比，选出他们喜爱的作品，最好一个月打算一次，让‘小画家’们充分打算;还有一些同学音乐好，我们也可以设计出一个版块，暂且叫做‘音乐榜’吧，让‘小音乐家’们设计出自己的音乐，或是将自己翻唱别人的歌发到这个模块上，让全部学员都可以听到他的歌喉。我们也可以搞一些活动，比方设计‘之歌’，看谁设计的精彩，精彩。还有很多，我就不再一一举例了。哦，对了。凡参与者都要嘉奖些简洁币，好便利他们下载学习资料。嗯，那么这件事就交给活动设计部去办吧，肯定要办的`有特色，可以的话，向同学们询问一些看法也是可以的。

好了，这些就是我要讲的全部内容，凡涉及到的部门都要仔细对待，不要辜负学员们的期盼，要尽力为他们营造出一个舒适的学习环境。〞

“我们肯定要贯彻校长的方针，记住三个‘重要’。好，会议解散。〞

假设我是校长演讲稿5

假设我是校长〞这句话在我脑海里从未出现过。但现在既然上级给了我们这样的一个说话的时机，我就努力绽开想象的翅膀，把自己提升到“校长〞这样的一个高度，起先考虑管理学校的策略和方法。教化家苏霍姆林斯基曾说过：“有怎么样的校长，就有怎么样的学校〞。李岚清副总理也曾指出：“一个好校长，就是一所好学校〞。这就是说，校长对学校的开展具有确定性的作用。虽然，校长和每位老师一样耕耘、奉献，但做为一名校长要付出的会更多。

假设我是一名校长，我会时刻不忘教书、育人。人们都说：书中自有黄金屋。我要在这个黄金屋里，捞取最精华的东西，介绍给我的老师和学生们，让学校里的每一位老师和学生都因学习而感到欢乐、华蜜。除了书本，我会在操场旁、走廊里、楼梯旁，贴上暖和的育人名言警句，让孩子们举手投足间都能深深的感受到教化的真谛。

假设我是校长，我会努力提升自己的人格魅力。别人喜爱你，才会接受你，因此我会用自己的和蔼和真诚感染大家，放下架子，融入到师生之间，让他们无论什么时候，什么地方，见到我都那样轻松、自然，无论有什么心里话或遇到什么难题都情愿向我倾诉。假设我是校长，我会以“人性化〞管理为中心。高高在上，强加于人，奖罚不公的方式、方法已不在被人接受。

假设我是校长，我会到处为他人着想，避开自我为中心。尤其面对难解的问题，我会换位思索寻求方法。

假设我是校长，我会常常调整工作气氛，让老师和学生们在“其次个家〞里轻松愉悦地工作、学习。家暖和了，家里人才快乐，才会不断进步。假设我是校长，我会记住这四句话：一是“无欲那么刚〞。只有无私欲，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立校有威信，改革有底气。二是“有容乃大〞。当校长须气量大，须心胸宽，要记人之功，容人之过，团结各种性格的老师，听进各种不同的看法，保护好、调动好、发挥好全部老师的主动性、主动性、创立性。三是带着爱心工作。当校长要把全部的教职工视为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。四是带着激情工作。校长要有干事的冲动、胜利的渴望，不断提出新的奋斗目标。校长用激情感染老师，老师用激情感染学生，全部的激情融合在一起，校内才能充溢正气、朝气、锐气，学校才能永葆朝气与活力。

假设我是校长，我会用一句话作为座右铭：老醇厚实为人，踏踏实实做事，勤勤恳恳工作，做一名朴实、务实、充溢的小学校长。

假设我是校长演讲稿6

敬重的各位领导、各位评委，敬爱的老师们：

大家好！

又一次来到熟识的会场，再一次站在演讲台上，相同的场景，相同的地方，我的心情却很不一样。因为今日我要畅谈我的梦想――假设我是树人学校校长。

请看，绿色的校内，崭新的楼房，宁静的环境，广袤的操场；请听，朗朗的书声，活泼的课堂，欢快的笑声，好听的歌颂。这就是我们的树人，她环境宁静，空气清爽，布局合理，设备先进，是学生求学的好地方。

假设我是校长，我校将根据全县教化“一四四二一〞工作方向，“课改兴校、质量强校、特色办学、全面育人〞，努力创立高效课堂，培育学生特性特长。通过三年的努力，在校生稳固率到达百分之百，每届初三毕业生5G考取长治市重点中学，85G考取壶关一中或常平中学，全县综合排名争一保二。

假设我是校长，我将继承学校宽严相济的管理阅历，既要敬重老师的劳动，敬重老师的人格，满意老师的需求，满意老师的愿望，又要约束老师的行为，丰富老师的思想，激发老师的动力，提高老师的素养。我要团结带着班子成员，努力形成公正、正派、廉洁、务实的工作作风，集体决策，不徇私情，不搞一言堂。老师的师德考核、业务考核、绩效考核，一把尺子，一个标准，全部用数据来衡量。

假设我是校长，我将主动推动课堂教学改革。教学探讨制度力求便利易行、注意实效，鼓励老师坚持学习，外请专家，外派骨干，为老师学习供给时机、创立条件。分期分批组织老师到太谷县听课、学习、取经。更新老师教化观念，建立同等的师生关系。推行电子备课制度，提高备课质量。采纳导学案教学，创立高效课堂。实施多元评价策略，引导学生学会做人、会合作、会创新。

假设我是校长，我将强化学生的养成教化和平安管理，真正做到以人为本。

利用学校升降国旗集会、班会课，进行思想品德和平安学问教化，开展各项文体活动和开放型课堂，培育学生良好的行为习惯。每月召开2次班主任会议，1次寄宿生集会。坚持午休晚休平安管理制度，明确班主任和值班老师职责，督查学生的日常表现，保证学生日常平安。每学期召开一次家长会，让家长了解学校，了解孩子的学习生活，帮助家长对孩子进行家庭教化，如让孩子担当适量的家务，不让孩子进网吧、嬉戏厅，严禁乘坐“三无〞车辆。

假设我是校长，我将细化学校日常管理。我要以身作那么，带头执行学校的规章制度。作为一把手，要四处转转，到处听听，深化到师生中间，了解广阔师生的需求，觉察学校工作的缺乏。在教学上，要静下心来，深化到课堂，去仔细听课、评课，与老师一起探讨教法学法。在后勤方面，我要常常到学生食堂体验生活，保证学生吃饱吃好。在经费运用上，严格执行三签字制度，确保足额经费效劳于教学。假设我是校长，我将深化校内文化建设。校内的绿化、美化坚持

经济、好用、美观，办好树人之声播送站、文化宣扬栏、教室黑板报，学生的书法绘画艺术作品、名言警句及温馨提示张贴上墙。特色文化教化紧密结合艺体课程，组建百人管乐队、百人舞蹈队、大型团体操，开展手工制作、书法绘画、科学探究等爱好小组活动，发挥学生特性特长，提高学生审美修养。

假设我是校长，我将主动走出去，主动联系领导、联系同行和社会力气，多沟通协调，多争取支持，切实改善办学条件。三年努力以后，我们的学校将是另一番景象。遮天蔽日的浓荫绿树、耸立四周的艺术雕塑、人声鼎沸的体育场看台、拔地而起的教职工周转房、人气旺盛的师生澡塘、多媒体教室接通了互联网。

老师们，同志们！假设树人学校是一艘出行的航船，那么我们就是她的海员，就是她的船长。树人之舟已经下海，刚刚起航，愿我们团结一样，同心同德，正确把握她的航向，顺风顺水，扬帆远航，带着她驶向辉煌的明天，带着她驶向更深的海洋！

感谢大家！

假设我是校长演讲稿7

这句话在我脑海里从未出现过,当我看到这个题目确实想了很久,好象我现在已经是一名校长,起先考虑管理学校的策略、方法。也只有在这个时候，深深的感受到了做一名校长的难。既然给了我一个这样说话的时机，我就绽开想象的翅膀,把自己提升到一个高度上，现在的我正思索着校长的工作

教化家苏霍姆林斯基曾说过：“有怎样的校长，就有怎样的学校〞。李岚清总理也曾指出：“一个好校长就是一所好学校〞。这就是说，校长对学校具有确定性的作用，如何做一个好校长，这也是我们始终在思索和探讨的课题。振兴教化，希望在老师，关键在校长。校长其实也是平常人,做着一样平凡的事、和讲台上的每位老师一样，耕耘着、奉献着。在这种平凡中，一样也蕴涵着宏大，为了人类历史上最光芒的事业，培育祖国的将来。而不同于他人的是：要付出的更多，想到更多。面对的不仅仅是学生，还有老师、领导、社会更多的人。假设我是一名校长，我的脑子里可能会被整个学校占满,我的心可能会属于别人,不在属于自己。

1、时刻不忘教书、育人。

学校本身就是一个学习的场所，气氛也应当因此而浓烈，是只有学生学习吗？错了，学习是每个人一生的事。假设我是校长，我会在闲暇的时间里不断学习各科的学问，管理的方法,做人的方式，不断反省自己的的言行，人家都说：书中自有黄金屋。在这个屋子里，我要捞取最精华的东西介绍给我的老师和学生门，让学校里的每位师生都因学习而感到欢乐，华蜜。教书的同时就是育人，当今的教化、育人胜于学问的传授。学问不能只从书本中获得。身边的每个角落都可能供给给学生一个学习的时机。操场里立上几版宣扬栏。栏中的内容由各班学生自行设计，编时写,内容以校内生活为主，每月更换一次。.同时,每天早上学生到校的时候、我会站在门口、笑脸欢送他们。走廊里，楼梯旁，暖和育人的名言警句，贴放在上面。让孩子们举手投足间都能深深的感受到教化的真谛。每周一的升旗仪式，由全体学生齐唱国歌，使每位师生都能不断增加爱国的意识，我想这种教化远远的胜于书本上的传授。

2、努力提升自己的人格魅力。

别人喜爱你，才会接受你。因此自身的人格魅力就变得尤为重要，凡事要从我做起，以身作那么。师生的眼睛大多时候都在凝视着校长，不断地查找你的毛病、做的事好不会太有印象，一旦有一个不好变成了手中的把柄，也成了自己犯错误的理由。不管有多累,谁让我是校长呢?有的人说校长厉害、神气,其实我不那样认为,我觉得校长比任何一名老师都累,时刻都心惊胆战,因为有太多的人在看着自己.假设我是一名校长,我会用自己的和蔼和真诚感染大家、放下架子、融入到师生之间，让他们无论什么时候，什么地方、见到我都那样轻松、自然，全部的难题和心里话都情愿想我倾诉、我们是挚友。

3、以“人性化〞为中心。

当今社会，各个行业：都在奉献着“人性化〞的管理方式，高高在上，强加于人，奖罚不公的方式、方法已不在被人接受。试想一下，心情不好，心情低落，做事情能有质量效率吗？不仅如此，自己也在间接的破坏人气指数，每天的工作生活也不是欢乐的。假设我是校长，我会到处为他人着想。多进行换位思索，尤其面对难解的问题，先换位再寻求方法，肯定要避开自我为中心这样或许事半功倍。常常调整工作气氛，让师生在轻松愉悦的气氛里生活，像家一样。其实学校就是每位师生的其次个家，家暖和了，家里的人才会快乐地不断进步。在自己和学校的实力范围内，舍身处地的为师生解决难题。让他们不再有后顾之忧。使学校的“人性化〞气氛漫布每个角落。

学校是教书育人的神圣殿堂，老师应当为人师表，作为校长，为师师表，更应当有人格的魅力。假设我是小学校长，我会记住这四句话：

一是“无欲那么刚〞。校长只有无私欲，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立校有威信，改革有底气。这也就是古人说的“公那么四通八达，私那么偏向一隅〞。

二是“有容乃大〞。当校长，气量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的老师，听得进各种不同的看法，保护好、调动好、发挥好全部老师的主动性、主动性、创立性。

三是带着爱心工作。当校长，要把全部的教职员工视为自己的兄

弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是要酷爱你的集体，酷爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣；所谓利群。就是要擅长为教职工排忧解难，为教职工谋福利求实惠。

四是带激情工作。一个想干事、会干事、能成事的校长，是一个充溢激情的校长。校长要有干事的冲动，要有胜利的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染老师，老师的激情可以感染学生，校长、老师、学生的激情融合在一起，校内才能充溢浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆朝气与活力。

我也深知，要当好一个校长不简单。假设我是小学校长，我会用一句朴实的话作为自己的座右铭：老醇厚实为人，踏踏实实做事，勤勤恳恳工作，做一名朴实、务实、充溢的小学校长。

假设我是校长演讲稿8

“一个好校长就是一所好学校。〞反过来说，一个不称职的校长会毁了一所学校；折中一点儿说，一个不好不坏的校长那么相当于“萧规曹随〞的维持会长。

假设校长是一个搞“政绩工程〞“形象工程〞的行家，是一个谙熟官场规那么八面玲珑的高手，他们只对上级负责，对自己的仕途负责，缺少对老师负责对学生负责的意识。而不是因其自身就是有思想有特性的教化行家，那么他肯定不是一个合格的校长。

一个好的校长，应当是一个教化家，学识渊博，思维敏锐，对“教化〞的内涵、实质、真谛有醒悟的相识；应当是一个精彩的管理者，公允、公正，熟知并能充分发挥每个老师的特长，为每个员工的事业开展搭建宽敞的平台；应当有敦厚长者的胸怀，宽以待人，作风民主，以人格力气形成强大的凝合力和感召力。

假设我是校长，首先要确定科学合理的办学思想。明确为什么而办学、办成什么样的学校、培育出什么样的学生、怎样去办好一所学校这样几个问题。

如北京高校从蔡元培任校长时，就定下了“兼蓄并包〞的办学方针，他要把北大办成中国的一个“思想库〞。于是100年来，北大就成了中国各学术界、思想界闻名学者的云集之地，共产主义思想在中国的最早传播者李大钊就是北大的教授；蒋南翔出任清华高校校长时，他的办学方针就是为中国培育“双肩挑〞的人才，使清华成为中国的“人才库〞当今假设干位国家的领导人就出自清华高校。

假设我是校长，要用现代校长的思索方式考虑问题。要做到广思、能思、细思，并常反思。多思那么明。当前学校工作更具开放性、透亮度，校长要想得多，想得广，这样的思索就如园中花，讲究百花齐艳，怒放争春。

校长要从各个方面对学校的开展进行全盘思索，就像开山炸石，要想炸开一片，需多方踩点，寻求突破。如学校的财力筹措，在努力争取各级政府支持的同时，还要明群众是学校开展的根基，要特殊在学校周边热心教化的人士中去专心做文章，关注周边的信息变化，把握机遇，争取财力。

校长思索的方向对头，思索的效率高，思索有深度。如在探讨中，对下属所提的问题，应刚好筛选，敏锐捕获出主要问题，并就此绽开探讨，形成决策。在探讨某详细问题时，校长要能切中要害，引领大家在问题的关键处绽开思索，防止思维游移不定，散漫飘离，拖泥带水，更不行如“三明治〞，

夹在中间，粘粘糊糊，四平八稳。

思索如撒开的一张网，要有收获，还要有淘沙拣金的细腻。一所学校就如一个小社会，每一个目标确实立，每一次决策的形成，每一个事端的解决，可谓千丝万缕，缕缕连心，来不得半点马虎。如校本课程的开发，既要考虑学校的外乡实际，考虑前后承接，想到开发的长期性、连续性和实施操作的可能，还要想到学校财力的必要投入和老师资源的合理利用。思索的周密细致，丝丝入扣，带来的是工作的稳步、持续、高效。

经常反思的校长才是一位优秀的校长。根底教化改革中的学校开展可谓日新月异，校长在管理、协调、决策、处理中，要多做事后的反思总结。比方处理事务留下什么疏忽，协调冲突还有什么缺憾，布置任务有什么纰漏。在事后反思中，吸取阅历教训，改良自己的思索方式，完善自我。校长的反思是一把利剪，在它的不断修理下，思维之树才能强壮成长。

假设我是校长，我必需思索为满意社会对创新人才的需求，在教化改革转型时期，从以下五要素着手，加大教化创新力度，以教化创新促进创新的教化。

追求教化观念的创新，确立正确的“人才观〞和“学生观〞；实现教化内容的创新，用最新的科学探讨成果和科学概念，帮助学生建立一个开展的而不是孤立静止的客观物质世界的概念，引导他们去探究新的学问，培育他们的创新精神；所运用的教化方法与手段创新，以调动学生的主动性、自觉性，激发主动的思维，培育分析问题和解决问题的实力；运用创新型教化教学评价体系和方法，以促使学生开放性、特性和创新意识的形成；老师素养和要求的创新，创新教化要求老师能在学生创新教化的过程中起引导和示范作用，即教化者能以自身的创新意识、思维以及实力等因素去感染、带动受教化者的创新实力的形成和开展。在某种意义上可以说，只有创新型的老师才能实施创新教化，才能培育出创新型学生。形成以学生为中心生动活泼的学习局面，这样简单激发学生的创新激情。

假设我是校长，要不断提高自身综合素养。在困难、多元、急速改变的社会中办学，必需有处变不惊的适应实力。应能快速地推断是非、权衡利弊、设计方案，科学地、明智地做出最正确选择，并能适时地、高效地组织实施，争取最大的办学效益；应极富想象力，具有开创性和独创性。应能周密地系统分析环境与学校、审时度势、扬长避短，在传统与将来之中，办出有自己特色的学校创立出自己的风格，在剧烈的竞争之中，树立起独特的、优质的、显明的学校形象；在信息时代中既应是教化的专家又应是学问的杂家，应是复合型人才的典范。校长自身就应是终身教化的典范，同时为学问经济、信息社会培育现代化的人才；应有丰富的教化阅历和极高的思维水平，要以多角度的思维方式在视察和思索四周世界中巨大的和微小的、显现的和隐藏的、理性的和情感的种种改变，并对此保持一种知微风著的敏锐反响。能够回忆过去，立足当前，思索将来。

在和平与开展的历史进程中，充溢了希望与机遇，也充溢了麻烦与挑战。世界的开展和教化的开展构成了完全互为因果的关系，学习化社会与终身教化体系将融为一体。尽管将来的教化与学校不能画等号，但是学校作为教化主阵地，校长确实责任重大、压力巨大。国家所给予校长的责任、社会所寄予校长的期望、家长所赐予校长的评说、老师和学生对于学校越来越多的选择，这一切都集合成一股巨大的压力，压在了新世纪校长身上。

假设我有时机去管理一所学校，肯定尽校长职责，民主管校，协调校内外各方面关系，创办特色学校；发挥领导群体在学校工作中的核心作用。精确把握学校的办学方向，全面贯彻教化方针，全面提高教化教学质量；坚持教书育人、管理育人、效劳育人、环境育人的工作方针，开展素养教化。感谢！

假设我是校长演讲稿9

各位领导，各位老师，各位同学:

大家好！

今日我很荣幸能够在这珍贵的八钟里扮演一个高校校长的角色，和大家一起共享我的学校管理理念。

我始终认为21世纪校长治校理念的创新对学校的开展有着巨大的影响作用，在这个多元化的教化形势与背景下，假设我是一位高校校长，我会在学校管理过程中贯穿与强化和谐、创新这一治校理念，并努力实践之。

这首先应当表达在校长个人定位上。假设我是一位高校校长，我要做到以下两点：

做一个“事业型校长〞。所以要尽量避开“官本位〞的误区。在担当校长这个“官职〞后，肯能我就会起先为陷入无从脱身于权衡各种人事漩涡而苦恼苦闷。无形与有形的岗位职责，过多的“琐事〞可能会使，往往会制肘一位优秀的高校校长。对于高校校长，假设能把它从一个官职在相识上转化为一种职业，其本人才能够有意识地产生一种长期做事业的冲动与追求。

做一个“平民校长〞。我觉得作为高校校长，许多人本身也是从老师队伍中走出来的，“取之于民，用之于民〞嘛！校长不仅要关注学校运作，而且要更多地实地考察师生的须要问题。“知政之得失者在朝野〞，假设我大局部时间都是花在旅途与会场或是办公室里，与主任、科长们谈学生的须要，还不如到学生寝室或图书馆去逛一逛，与一般老师一起共进午餐，坐坐校车，更能拉近与师生之间的距离！那么怎么样做，才能使这种“平民化〞道路走得更长远呢？

那就是强化效劳理念。现代社会，管理就是效劳的理念已为越来越多的管理者所接受，和谐校内的建设，要求以人为本的管理，所以必需强化管理者化身为效劳者的理念。高校校长作为一所学校的最高行政管理者在职责履行过程中的全部的工作，诸如决策，协调，其根本的动身点都是为了老师与学生的开展，因此我为师生开展刚好而优质的效劳的价值取向，也成了我推崇高校校长“平民化〞的源由，目的就是为了满意这种开展的须要。

其次，就是在促进师生和谐开展方法上的上的创新。

现在存在的问题是老师的居处一般在市区，而学校却远在下沙，导致一种现象：为了赶校车，老师匆忙而来，又匆忙而去，很少能够像以前那样与学生进行课余的沟通。但这并不能成为阻隔老师与学生平常沟通的“柏林墙〞。假设我是校长，促进学生与老师之间的沟通是保证学校朝气与动力的所在。我会在学校里实行一种新的“导师制〞――网络导师制。这一制度是面对全部在校学生的，一改以往只限高年级学生的导师指导制度。因为在新校区网络资源特别充裕，空间的距离往往可以用网络来弥补，学校在自己的内部网站上可以建立一个导师平台，给每一位老师设立一个师生沟通界面，以便利广阔学生在课余时间向导师询问与沟通。

假设我是校长,我将接着提倡德育同伴教化。“德育同伴教化〞是指具有相同背景、相像经验和年龄的高校生，在一起共享学问和观念，利用朋辈的影响力，在彼此之间传递健康向上的思想、学问，以唤起共鸣，促使教化内化，到达润物无声、奋勉向上的一种教化方式。同伴的影响力在肯定程度上远远超过了家长和老师的教育，“德育同伴教化〞提倡的是一种学生面对面同等对话、沟通与沟通的新型教化方式，是教化活动贴近学生、贴近生活、贴近实际的有益尝试，可以弥补传统的由老师‘单向灌输’方式的缺乏，使学生们在互动中更好地谛视自我，提升自我，促成学生个体的和谐。就我所知，杭师院在开展朋辈互助活动方面已经初显成效，但这还是不够的，我觉得作为校长，对于新生的有生命力并得到实践证明白的优秀教化手段与方法，应予以开发与支持，甚至可以作为一门校本课程进行探讨与实践。

很多媒体都在关注当今高校生的道德礼仪问题，现在的社会就业压力大，竞争剧烈。高校生面试时的道德礼仪往往影响其面试的干脆结果。作为一个高校的校长，我觉得有必要在每个班级里设一个“礼仪老师〞。学校可以先招募一批有肯定责任心的志愿者，通过一段时间的培训后再分派到班级层面上进行指导与教学。例如：坐姿，服饰搭配等。中国自古就是礼仪之邦，礼仪的学习一方面可以继承民族的传统，又可以适应社会开展的客观要求，对高校生的就业与人际交往都有这主动的促进作用。

最终，我想谈谈关于怎样营造和谐的校内文化气氛。

现在，我主观臆测当时政府部门建立下沙高教园区的目的：就是为了充分整合教化资源，加强教化根底设施方面的建设，到达高教园区内局部教化资源与根底设施的共享。走科学兴城的路子！眼下整个高教园区有15所高等院校，全日制在校高校生11.5万，78个硕士点，216个本科专业，171个专科专业，近万名专职老师……

我们有这么强大的教化资源，但现在园区内有多少到达真正的共享了呢？比方，图书馆资源。假设我是高校校长，我会与其他学校的校长主动磋商，开展“图书一卡通〞的政策活动，实行图书资源共享。下沙高教园区内全部在校高校生只要凭身份证与学生证都可以办理“图书一卡通〞，此卡可以在园区内任何一所加盟高校的图书馆中借阅书籍。图书卡可以按刷卡次数实行等级制，等级制越高，权限就越大！这只是一个方面。在校级学术沟通方面可以实行学术信息的共享，比方一个学校开讲座，另一个学校的同学也能通过某个信息平台了解其具体状况，并允许其旁听。特殊应当提到的是，加强学校之间的就业信息共享，我们学校通过学生社团组织已经起先在各学院实行就业信息共享，这样一来就可以扩高校生的就业网络，增加其就业几率。

另外一个下沙开展的主要瓶颈问题在于，下沙高教园区的建立在客观上加宽了各个学校的围墙。由于园区新建成，没有像市区地段般的繁华，园区内除了少数民工之外，剩下就全是高校生了。这就造成了高校生社会化进程方面的阻碍，缺少社会实践时机。大局部学生的在专业学问方面的实习就集中在两个月的实习期内，花四年学得的学问，在短短60天内就能实践完吗？我不禁要发出疑问。比方师范高校生想在下沙找一份家教工作，就现在而言简直就是一个“不行能的任务〞，下沙整个镇的中小学学生总数才多少？考虑到时间与车费问题，进城做家教很多人也是有心无力！其他专业的学生也是一样！

“社会即学校〞，“教学做合一〞，学生许多学问阅历都是由社会实践中得来的。假设我是高校校长，学校就有责任帮助在校学生解决这个实际问题，既然学生出行比拟困难，那么就要把就业实习单位引进来，或者主动组织，把学生举荐出去。在“双赢〞理念的根底上建立一种“校企伙伴关系〞，也就是说尽可