公开课中班教案8篇

公开课中班教案8篇

公开课中班教案第1篇

作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？下面是我整理的中班数学公开课教案《摘果子》，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

一、活动背景：幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，为其理解的接受。

新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、需要和原有阅历，引导幼儿走向最近进展区。由此产生了中班数学——《摘果子》。摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要关心幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数量。老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的乐观性，幼儿理解和把握会比较困难。因此我们通过多媒体计算机帮助教学系统制作了教学课件，美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下乐观的学习。

二、活动目标：1、正确感知和推断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

三、活动预备：多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。

四、活动过程：（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

2、小伴侣你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）

（二）给水果排队

1、果园里的.水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。其次盆是苹果。第三盆是柿子。师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：其次盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）

幼：其次盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。

2、小猴请小伴侣帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？

幼：这三盆水果应当5只梨排在第一、6只苹果排在其次、7只柿子排在第三。（见图六）

（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上消失相应的数字。）

（三）分水果

1、小猴特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小伴侣看看有几只小兔？

幼：有5只小兔。师：小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图八）

师：为什么把梨分给小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5

小伴侣你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。（见图九）

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小伴侣看看有几只小猫？

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十一）

师：为什么把苹果分给小猫？

幼：由于苹果正好和小猫一样多，都是6。

师：小伴侣你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。（见图十二）3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？

幼：有7只小狗。

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十四）

师：为什么把柿子分给小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一样多，都是7。

小伴侣你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。（见图十五）

（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）（四）分组练习：

1、小猴感谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小伴侣。

第一组：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。

其次组：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。

第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说假如哪个小伴侣全做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客。

2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。

（评析：这一部分连续应用电脑动画，依次展现以上题目的相应内容，让幼儿参加解题。这一部分可以使幼儿加深对7以内数的熟悉。）

（五）作业评价

（六）活动结束：

师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

五、活动评价：《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行帮助教学，这一课件以小猴与小伴侣做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进行思索和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展，我发觉多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中把握学问，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

公开课中班教案第2篇

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的中班美术公开课教案《果树》粘贴纸团，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

教学目的：1、让幼儿了解纸团粘贴的方法。

2、巩固学过的团球、粘贴等技能。

3、引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培育幼儿仔细、认真操作的良好习

4、启发幼儿动手操作，大胆表现自己的意愿。

教学预备：紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干，大幅范画一幅，抹布每组一块。

教学过程：1、谈话导入活动。老师：秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小伴侣说说，秋天都有哪些果树？（引导幼儿说出有山楂树）今日，我们就来做一棵丰收的山楂树。

2、出示大幅范画，引起幼儿的爱好。老师引导幼儿观看、感受画面的半立体美，激励幼儿动手制作的'愿望。老师：小伴侣，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉？（老师走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下。）这幅画看上去怎么样？与其它彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的？（启发幼儿说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上。）

3、老师示范制作方法。今日，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先要在作业纸上画出山楂树简洁的树形（树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形）；随后，将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；然后把树叶粘贴在适当位置；最终，用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。

4、交待要求，幼儿动手操作，老师巡回指导。

（1）提示幼儿画山楂树时，只画出简洁的轮廓。

（2）重点指导幼儿用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。

（3）提示幼儿，纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。

（4）力量强的幼儿，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）

5、评价作品今日，我们又学了一个新本事；就是用纸球贴画。大家贴的都很好，现在我们相互看一看，谁的山楂树丰收了，果子又多、树叶又密。幼儿相互观赏与评价，老师总结。

6、活动延长

（1）在美术角为幼儿预备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

（2）幼儿的作品陈设在美术角内，供幼儿相互观赏，体验胜利的乐趣。

公开课中班教案第3篇

作为一名悄悄奉献的教育工，时常要开展教案预备工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的中班美术公开课教案《可爱的乌龟》，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

活动目标：

1、复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。

2、通过观赏课件，感受画面布局的重要性。

活动预备：

1、课件制作《可爱的乌龟》

2、乌龟手偶。

3、画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1、出示乌龟手偶。

“今日，我请了我们的好伴侣来，你们知道是谁吗？”

“乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

2、展现课件，关心幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”）

（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适”）

（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。）

（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！”）请幼儿想想方法？

（5）增加很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤独了。”）

（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3、请幼儿也来给乌龟安一个家。

（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢？

（2）幼儿绘画，老师巡察指导。

提示幼儿照看乌龟的感受（即合理布局画面）

（3）作品展现。

幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。

教学反思：画面布局是幼儿比较难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

我转变了以往的绘画模式：引起幼儿爱好→老师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的.手法及音效，关心幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能关心幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

在幼儿绘画过程中，老师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬老师的话，但这次通过展现课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与制造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是特别丰富的。

在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，叙述力量也得到了提高。

整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了肯定的效果。

公开课中班教案第4篇

作为一名为他人授业解惑的教育工，就难以避开地要预备教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的中班科学公开课教案《好玩的磁铁》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

在各种各样的嬉戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。在操作活动中，培育幼儿观看及解决问题的力量，体验胜利的欢乐。以亲子嬉戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。

活动预备：

已有学问的.预备。

物质预备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。

情景预备：

小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。

活动过程：嬉戏引入

老师出示各式各样的磁铁。

师：今日老师带来了好多好多的磁铁，小伴侣们看一看，你们喜爱吗？在每一组里，老师也为小伴侣预备了好多好多的磁铁，下面请小伴侣当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告知自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。

老师指导

老师评价：小伴侣们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干！现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁嬉戏好不好？

生：……

嬉戏：玩小鱼

师：小伴侣留意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小伴侣们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小伴侣自己试试，家长可不许关心小伴侣哟，试试没胜利也没关系的。

生：嬉戏开头

师：有小伴侣胜利了，现在请胜利的小伴侣告知小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。

（假如有幼儿没有胜利，老师准时请胜利的幼儿演示，加以鼓舞。）

师：小伴侣们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪慧。老师好艳羡你们哟。你们比奥特曼还有本领。

磁铁的特性

师：小伴侣，你们比奥特曼还聪慧，那确定知道磁铁有些什么本领呢？下面请小伴侣来做个试验，你们就确定磁铁有什么本领了。

然后告知你们自己的家长，行吗？

师：请小伴侣把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小伴侣认一认，是些什么东西。然后每个小伴侣都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会消失什么状况。开头！

生：做试验

师：小伴侣，做好了没有？你们发觉了什么？

生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。

师：有没有小伴侣磁铁上什么都没有粘到的，请举手。

生：我没有

师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？

生：有了。

师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？

生：都是铁。

师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本领？

生：能吸铁。

师：好，小伴侣们真聪慧，试验出了磁铁能吸铁的本事，还告知了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干！

请小伴侣把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包

师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的嬉戏，同样是利用刚才学的磁铁的本领来玩，这两个嬉戏可以选择一个玩乐。看看哪个小伴侣最聪慧。

生：钓鱼和玩鸡吃面包的嬉戏

师：嘉奖玩的好的小伴侣。

延长活动：

师：请小伴侣回家以后，观看我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

公开课中班教案第5篇

作为一位优秀的人民老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们应当怎么写教案呢？以下是我收集整理的中班美术公开课教案《奇异的海底世界》，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1、了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

2、会利用多种废旧材料进行装饰。

3、能充分想象、尽情创作。

活动预备：

1、幼儿已观赏过"海底世界"视频。

2、师幼共同收集各种废旧材料。

3、音乐《水族馆》。

4、陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：

1、谈话活动。

老师：我们一起观赏过奇异的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓舞幼儿大胆沟通）

●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇异，对于海洋生物也会有更深刻的感性熟悉。把自己的'感知阅历通过语言表达出来，这也是一种学问的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知阅历得到共享。

2、分组争论：用学过的多种方法塑造奇异的海底世界。

（1）引导幼儿思索自己制作的内容及方法。

老师：你想制作些什么？预备怎么做？

（2）幼儿分小组争论。

（3）请小组代表沟通作品构思。

3、幼儿分组制作，老师巡回指导。（播放背景音乐）

（1）鼓舞幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

（2）老师适时关心有困难的幼儿。

4．展现幼儿作品，引导幼儿相互评价。

（1）鼓舞幼儿将本组的作品编成一个故事。

老师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织力量和表述力量，更好地介绍小组的创作意图。

（2）老师对构思新奇的作品予以重点点评。

活动建议：

☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地观赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起争论鱼的身体是什么外形的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么帮助材料来表现更好，等等。这样有利于关心幼儿学会思索，学会学问阅历的迁移。

评析

本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。由于是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但老师不必参加太多，做好引导和鼓舞即可。如，在制作前注意幼儿间的相互沟通和协商，体现幼儿间的互动与阅历的共享；在制作过程中尽可能地鼓舞幼儿运用多种方法来制作海底的生物，留意废1日材料的创意使用，力求新异等。

公开课中班教案第6篇

作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要依据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的中班美术公开课教案《小动物的脚印》，欢迎大家共享。

活动目标：1、能大胆的运用多种线条进行制造性的.表现，感受绳子作画的乐趣。

2、感受颜色、线条、节奏的美，体验创作的欢乐。

活动预备：音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。

活动过程：1、通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的爱好。

小动物们好，今日小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路。

2、想象动物走路的样子与线条之间的关系。

小兔走路跳跳跳，老师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀？小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢？谁上来试试。小动物可兴奋了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀？

3、交代作画要求，幼儿作画。

今日我们来了一个客人，是谁啊？介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还预备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色？走路慢的、重的的可以用什么颜色？许多小动物都想在小路上走脚印，假如别人的脚印拦住你的时候怎么办？`

放歌曲《走路》，老师鼓舞幼儿能大胆地运用多种线条进行制造性的表现。

4、沟通、评价作品

小路上都有哪些小动物走路的脚印啊？观看两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓舞幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。

公开课中班教案第7篇

作为一名优秀的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班美术公开课教案《鱼》，盼望对大家有所关心。

一、活动目标：1、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进行装饰。

2、连续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。

3、在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。

二、活动预备：（一）材料：

1、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）

2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

三、活动过程：（一）设置情境，引起幼儿作画的爱好：

1、出示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，伴侣们给它送来了许多礼物，是什么呢？

2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。

师：小伴侣，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的`）

3、师连续叙述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请伴侣们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）

4、师提问：请小伴侣想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）

（二）老师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

1、老师介绍煎盘，预备烧鱼。

师：说了那么多，老师都谗了！赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。

2、老师边示范边讲解：

⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）

⑵、然后在鱼的四周浇一层油。（涂上一圈不规章的黄颜色）

3、师生共同争论：烧鱼的时候可以

放些什么作料？

请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。

4、最终，老师提示幼儿根据自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

（三）幼儿作画，老师巡回指导（背景音乐）：

1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出"煎盘"）。

2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。

3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

4、提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。

（四）评价活动：

1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，老师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

师：哇！小伴侣烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。

2、对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，关心个别幼儿丰富画面内容。

公开课中班教案第8篇

活动目标

1．沟通有关西瓜的阅历和怀疑，对西瓜产生科学探究的欲望。

2．通过实地观看和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性阅历。

3．产生科学探究的爱好，养成乐观思索、主动探究的科学态度

活动预备

记录表人手一张（分为疑问、答案、新发觉三部分）、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联系。

活动过程

1．相互沟通，唤起幼儿的已有阅历。

师：西瓜是我们小伴侣最喜爱的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么隐秘呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不行以吃。

西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。

西瓜是长在地上，不是长在树上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃。……

2．鼓舞提问，了解幼儿想知道的。

师：你们说得真好！那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢？

幼：西瓜有没有根？

西瓜为什么长在泥土里，不是树上？

为什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

为什么西瓜会有那么多的汁？

西瓜的叶子是什么样的？

西瓜是怎么长出来的？……

师出示记录表，请幼儿用简洁的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。

3．参观西瓜地，观看询问，丰富有关西瓜的阅历。