教师资格《小学综合素质》（题库）预测试卷六

教师资格《小学综合素质》（题库）预测试卷六[单选题]1.六年级刚开学，班主任周老师言辞恳切地对学（江南博哥）生说：“这一年是小学的最后阶段，尤其重要，大家要专心学习，不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法()A.合理，有利于学生复习应考B.合理，体现了强烈的责任心C.不合理，不利于学生全面发展D.不合理，不利于学生主动发展参考答案：C参考解析：素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。题干中，周老师让学生把时间都放在学习上，忽略了课外活动，不利于学生的全面发展。[单选题]2.一年级刚开学，班主任韩老师就通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制订适合每位学生的发展规划。这种做法表明韩老师关注()A.学生发展的差异性B.学生发展的互补性C.学生发展的平衡性D.学生发展的顺序性参考答案：A参考解析：每个学生都有自身的独特性，教师要在教育过程中贯彻因材施教的教学原则，“一把钥匙开一把锁”。题干中，韩老师在了解班级每个学生的情况后，为每位学生制定了合适的个人发展规划，这说明韩老师关注学生个体发展的差异性，能够因材施教，本题选A。[单选题]3.教育教学过程是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。这反映了教师劳动的()特点。A.个体性B.间接性C.广延性D.主体性参考答案：D参考解析：教师劳动的主体性主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。对教师来说，首先，教育教学过程就是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。再者，教师劳动工具的主体化也是教师劳动主体性的表现。教师所使用的教具、教材，也必须为教师自己所掌握，只有成为教师自己的东西，才能向学生传授。[单选题]4.从专业发展途径来说，教师在教学中内省并获得实践智慧，这属于()A.入职辅导B.在职培训C.同伴互助D.自我教育参考答案：D参考解析：教师专业发展的途径主要有：第一，师范教育：即通常说的教师职前教育，是教师个体专业发展的起点和基础。第二，新教师的入职辅导：由有经验的教师进行现场指导，短期的系统培训。目的是使之尽快转变角色、适应环境。第三，在职培训:在职培训有很多方式，如校本培训、校本教研、建立教师专业发展学校等。第四，自我教育：即专业化的自我建构。这是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径。自我教育的方式有经常性的系统的自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论，积极感受教学的成功与失败。教师自我教育是专业理想、专业情感、专业技能、专业风格形成的关键。根据题干关键词“内省”可知答案选D。[单选题]5.针对教师提出的申诉，教育行政部门需在接到申诉书的次日起()日内做出处理。A.7B.15C.30D.60参考答案：C参考解析：申诉的处理决定。受理机关对于受理的申诉案件，在进行调查研究，全面核查的基础上，应区别不同情况，分别做出处理决定。教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。[单选题]6.李老师作为一名班主任，想要快速提高全班同学的成绩，但几次考试成绩都不尽人意。他发现班级平均成绩每次都是被成绩特别差的个别学生拉下去的，所以三番五次找那几位学生谈话，但这几位学生态度不好，也没有学习热情，对此李老师很生气，于是当众辱骂他们，并让其在班级门口罚站一天。李老师的这种做法没有履行教师义务中的()。A.遵守宪法、法律和职业道德B.为人师表C.批评和抵制有害于学生健康成长的现象D.关心、爱护全体学生，尊重学生人格参考答案：D参考解析：李老师辱骂学生并让学生罚站的做法，侵犯了学生的人格尊严权，没有履行教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格的义务。D项最符合题意。[单选题]7.语文课上，李老师正情绪激昂地带领同学们学习毛泽东的《沁园春·雪》，大家都很投入，这时李老师发现王明正对着语文课本傻笑。李老师走到王明身边才发现他正在偷偷玩手机，李老师非常生气，当即没收了他的手机并拒绝归还。该老师的做法()A.正确，有利于维持课堂的正常秩序B.正确，有利于王明学习知识C.不正确，侵犯了王明的受教育权D.不正确，侵犯了王明的财产权参考答案：D参考解析：题干中李老师没收学生手机后拒绝归还的做法侵犯了其财产权。[单选题]8.某地一所农村学校，校舍年久失修，损坏严重，上级主管部门为其专门拨出经费5万，让学校完善整修校舍，而校长李某却把此款用来修建自己的办公室。在一个阴雨天，校舍倒塌，致使3名学生和1名教师死亡，10人受伤。校长李某应承担()。A.刑事责任B.行政责任C.民事责任D.行政处分参考答案：A参考解析：根据《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。题干中，校长李某挪用修缮校舍的经费，致使校舍坍塌，学校师生死伤严重，相关机关应当依法追究李某的刑事责任。[单选题]9.某小学张老师利用晚上的时间有偿辅导学生，而且上班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育均无效。根据《中华人民共和国教师法》的规定，可给予张老师()的处理。A.批评教育B.经济处罚C.行政处分或者解聘D.拘役参考答案：C参考解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;（二）体罚学生，经教育不改的;（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。[单选题]10.六年级学生张亮不仅学习成绩差，而且经常欺负同学，惹是生非，其所在学校想开除他，拟采取劝退的方式让他退学。该校的这种做法()A.正确，采取劝退而非直接开除的方式，充分尊重了张亮的人格尊严B.正确，学校有权开除影响教育教学秩序的学生C.不正确，应该先对张亮予以警告处分，如其拒不改正才能开除D.不正确，法律规定义务教育阶段学校不得开除学生参考答案：D参考解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。所以，D项符合题意。[单选题]11.未成年学生小杨的妈妈是一名商人，经常有一些生意上的应酬活动，她总让小杨也随她一起参与应酬活动，出入娱乐场所，并称这是为了培养小杨的社交能力。小杨妈妈的行为()A.符合法律规定的家庭保护B.为小杨成长打好社交基础C.侵犯了小杨的人身自由权D.没有正确履行监护人职责参考答案：D参考解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十七条未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为：（一）虐待、遗弃、非法送养未成年人或者对未成年人实施家庭暴力；（二）放任、教唆或者利用未成年人实施违法犯罪行为；（三）放任、唆使未成年人参与邪教、迷信活动或者接受恐怖主义、分裂主义、极端主义等侵害；（四）放任、唆使未成年人吸烟（含电子烟，下同）、饮酒、赌博、流浪乞讨或者欺凌他人；（五）放任或者迫使应当接受义务教育的未成年人失学、辍学；（六）放任未成年人沉迷网络，接触危害或者可能影响其身心健康的图书、报刊、电影、广播电视节目、音像制品、电子出版物和网络信息等；（七）放任未成年人进入营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所；小杨是未成年人，小杨妈妈让其参与应酬活动，出入娱乐场所的做法是错误的，没有正确履行监护人职责。（八）允许或者迫使未成年人从事国家规定以外的劳动；（九）允许、迫使未成年人结婚或者为未成年人订立婚约；（十）违法处分、侵吞未成年人的财产或者利用未成年人牟取不正当利益；（十一）其他侵犯未成年人身心健康、财产权益或者不依法履行未成年人保护义务的行为。[单选题]12.学生李力携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育。可由()向教育行政部门提出申请。A.李力邻居B.李力爷爷C.公安机关D.同学父母参考答案：B参考解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十三条对有严重不良行为的未成年人，未成年人的父母或者其他监护人、所在学校无力管教或者管教无效的，可以向教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意后，由教育行政部门决定送入专门学校接受专门教育。根据题干描述“携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改”可知李力属于具有严重不良行为的未成年人，故选B。[单选题]13.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走了。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害应由()承担责任。A.司机B.寄宿学校C.司机和寄宿学校D.司机和王某参考答案：B参考解析：根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定，因此而造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。题干中，司机虽然也有过错，但是学校和司机签订合同后，司机履行的行为属于职务行为，故学校应该承担责任。[单选题]14.下列关于教师职业道德基本原则的说法不正确的是()A.它是衡量和判断教师善恶行为的最高道德标准B.关爱学生是我国教师职业道德的基本原则C.它决定着教师一切道德活动的方向D.它是教师践行各种具体道德要求的基础和前提参考答案：B参考解析：关爱学生是我国教师职业道德的内容，不是基本原则，故B错误。[单选题]15.李老师认为爱国主义教育应从学生小时候开始，于是她经常在班内开展“中国娃娃”“我的少数民族朋友”“爱祖国”“爱首都”等爱国主题活动。这表明李老师在教学工作中能够做到()A.爱国守法B.为人师表C.终身学习D.关爱学生参考答案：A参考解析：《中小学教师职业道德规范》中的“爱国守法”要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。因此，李老师对学生进行爱国主义教育做到了爱国守法。[单选题]16.教师在履行教师道德原则和规范时所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，做出抉择的力量和坚持的精神是()A.教师道德意志B.教师道德行为C.教师道德情感D.教师道德知识参考答案：A参考解析：职业道德意志是人们在履行职业道德责任和义务的过程中，所表现出来的克服困难和障碍的能力和毅力。是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。职业道德情感是指人们对现实生活中职业道德关系和职业道德行为的好恶情绪，如人们通常对高尚的职业活动产生敬仰和尊重之情，对违反职业道德的行为产生愤恨和憎恶之情等。职业道德行为是指人们在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉行动。职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯。职业道德知识指人们对于客观存在的职业道德关系以及处理这种关系的道德原则、规范的认识，它包括职业道德观念的形成和职业道德行为判断能力的提高。学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。[单选题]17.某校实施了“师徒制”，经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时，要做到()A.尊重同行，等蒋老师请教时才进行帮助B.主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案C.推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正D.充分信任，让蒋老师独自探索并积累教学经验参考答案：B参考解析：本题主要考核教师与教师之间的关系。吴老师对于新入职的蒋老师应主动指导，积极与蒋老师一起商讨并确定教学方案。故选B。A错在后半句，吴老师要主动指导。C错误，发现错误不能在课堂上纠正，要私下委婉的和蒋老师沟通。D错误，错在独自探索，同事之间应相互合作。[单选题]18.战国时期有七个强大的诸侯国争雄称霸，史称“战国七雄”。下列选项中，不属于“战国七雄”的是()A.齐国B.秦国C.越国D.楚国参考答案：C参考解析：战国七雄分别指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国。越国灭吴后曾强盛一时，后因长期内乱而势衰，最终被楚国所灭。越国不属于战国七雄。[单选题]19.德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态，直至1871年才统一。下列人物中，领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是()A.拿破仑B.俾斯麦C.黑格尔D.希特勒参考答案：B参考解析：拿破仑·波拿巴，十九世纪法国伟大的军事家、政治家，法兰西第一帝国的缔造者。希特勒是奥地利裔德国人，德意志第三帝国元首、总理，纳粹党党魁，第二次世界大战的发动者。黑格尔，德国哲学家。俾斯麦是十九世纪德国最卓越的政治家，担任普鲁士首相期间通过一系列铁血战争统一德意志，并成为德意志帝国第一任宰相。[单选题]20.古代某位思想家认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心。这是()的观点。A.孟子B.朱熹C.王阳明D.程颐参考答案：A参考解析：题干所述观点出自《孟子》：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。”[单选题]21.下列不属于中医别称的是()A.杏林B.悬壶C.黄芪D.岐黄参考答案：C参考解析：中医的四个别名：岐黄：这个名字来源于《黄帝内经》。因其是黄帝与岐伯讨论医学的专著，便称《黄帝内经》为岐黄之术。自然，岐黄也就成了中医的别名。青囊：它的来源与三国时期的名医华佗有关。杏林：人们在赞扬中医精湛的医术和良好的医德时，往往给医生赠送“杏林春满”或“誉满杏林”的锦旗。悬壶：传说河南汝南的费长房在街上看到一卖药老者的竿杆上挂一葫芦，奇怪的是，天黑散街后，老者就跳入那葫芦中。为弄清底细，费长房以酒款待，老者后来约他同入葫芦中，只见里面富丽堂皇，甘肴旨酒。费长房即拜老者为师，学修仙之道。数载后，他术精业成，辞师出山，又得壶翁传赠的治病鞭鬼之竹杖，从此悬壶行医。从那时起，医生腰间挂的和诊所前悬的葫芦，便成了中医的标志。[单选题]22.我国科举制度中，殿试考上者称为()。第三名叫作()。A.进士；榜眼B.贡士；探花C.院士；榜眼D.进士；探花参考答案：D参考解析：科举考试中殿试录取者称为进士。录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。[单选题]23.下列不是朱自清散文作品的是()A.《桨声灯影里的秦淮河》B.《绿》C.《正义》D.《风景谈》参考答案：D参考解析：《风景谈》是茅盾的散文。[单选题]24.下列不属于天下“三大行书”的作品是()A.王羲之的《兰亭集序》B.米芾的《蜀素帖》C.颜真卿的《祭侄季明文稿》D.苏轼的《黄州寒食诗》参考答案：B参考解析：王羲之、颜真卿、苏轼，行书代表作分别是《兰亭集序》、《祭侄季明文稿》、《黄州寒食诗》,誉之为“天下三大行书”。[单选题]25.1987版电视连续剧《红楼梦》的插曲《枉凝眉》《红豆曲》《葬花吟》等，风格各异而又主题鲜明。这些作品的曲作者是()A.谭盾B.王立平C.苏聪D.徐沛东参考答案：B参考解析：1987年,电视剧《红楼梦》横空出世，收视席卷中国,由著名作曲家王立平先生创作的《枉凝眉》《红豆曲》《葬花吟》等音乐作为连接曹雪芹笔下人物与电视剧创作人员和观众的桥梁，至今传唱不休。[单选题]26.期末考试结束后，小王想从老师那里打听成绩，小王说：“老师，这次考试不太难，估计我们班同学的成绩都在60分以上吧。”老师说：“你的前半句话不错，后半句话不对。”根据老师的意思，下列必为事实的是()A.少数同学的成绩在60分以上，多数同学的成绩在60分以下B.多数同学的成绩在60分以上，少数同学的成绩在60分以下C.有的同学的成绩在60分以上，有的同学的成绩在60分以下D.如果以60分为及格，肯定有的同学的成绩不及格参考答案：D参考解析：“我们班同学的成绩都在60分以上”这句话不对，即意味着“我们班有些学生成绩在60分以下”，等价于“至少有一个学生的成绩在60分以下”。D项中的界定“60分才算及格”，可得到“肯定有的同学成绩不及格”的结论。对于C项而言，存在这种可能性，但不是必然的，存在一种可能即所有学生的成绩都在60分以下，故C项错误。A、B项以“多数”“少数”划分显然错误。[单选题]27.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。将选项中的数字填入“2、7、14、25、38、______”空缺处，符合该组数字排列规律的是()A.54B.55C.57D.58参考答案：B参考解析：由题中数列可知，相邻两数的差为：5、7、11、13、？。即构成一个质数数列，因此，？=17，即空格处的数字为17+38=55。[单选题]28.在使用Word编辑文档时，当光标在第一段最末位置，按Delete键，其结果是()A.把第二段的第一个字符删除掉B.仅删除第一段最末行的最后一个字符C.把第一段落和第二段落合并成了一个段落D.把第一段落全部删除参考答案：C参考解析：Delete表示删除光标后面的一个字符，当光标在第一段落的段落末时，按Delete键表示删除了换行符，把两个段落合并为一个段落。[单选题]29.要使用Excel中的筛选功能，需要选择的选项卡是()A.插入B.数据C.公式D.审阅参考答案：B参考解析：在Excel中，筛选功能在“数据”选项卡下。[问答题]1.王明是班里的语文课代表，不仅语文成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做？那好吧，就由我来教教你吧……”久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢王明，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面的表现却只字不提。语文老师也认为他是班上最优秀的学生。请从教育观的角度，评析材料中两位教师的教育行为。如果你是王明的老师，你会如何做？参考答案：（1）材料中两位老师的教育行为均存在不妥当之处。王明的各科成绩虽然优秀，但是不愿与同学交流，不喜欢参加班集体活动，不注意尊重其他同学，说明王明的发展不是全面的发展，不符合素质教育的要求。两位老师仅注意对王明学习成绩的培养，以学习成绩作为评价学生的唯一标准，不符合素质教育观对人的全面发展的要求，不利于王明的全面发展。同时，两位老师仅对成绩优秀的学生进行表扬，面向的是少数学生，而不是全体学生，不符合素质教育面向全体学生的要求。（2）如果我是王明的老师，我会贯彻素质教育观理念，面向全体学生，关注学生的全面发展。一方面，在教学中，把全体学生放在主体地位，关注每位学生的发展，注意因材施教，而不是面向少数成绩优秀的学生，忽视大部分学生。另一方面，要关注学生的全面发展。不能只专注知识传授，忽视德智体美的发展，也不能以学习成绩作为评价的主要标准，甚至是唯一标准。[问答题]2.材料：不久前的一个星期一，张老师照例批阅着学生的周记。突然，一篇题为《老师，我想对您说》的作文闯入了张老师的眼帘。文中写道：“今天上午第三节是数学课。铃声响过了好长时间，孙老师才挺着个大肚子，穿着拖鞋，姗姗来迟。他大摇大摆地走进教室，也许是感冒或者其他原因，他干咳了几声，随后将一大口痰吐在了讲台旁，紧接着习惯性地把手往鼻子里抠了几下，并打开旁边饮水机的水龙头，将手洗了洗。如此行为既不雅观，也不文明，更不卫生，还让人觉得恶心……”其他学生也反映，孙老师对于反应较慢的学生，有时候会表现出不耐烦的情绪甚至当众骂学生笨。对于多次讲解仍不明白的学生，他还让其站在教室后面听课。孙老师的这些行为导致有的学生讨厌上数学课。年级主任和校长多次找孙老师谈话，但是孙老师的行为仍无改观。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析孙老师的教育行为。参考答案：材料中孙老师的做法不合理，违背了教师职业道德中的爱岗敬业、为人师表、关爱学生。（1）孙老师的行为违背了教师职业道德规范中“爱岗敬业”的要求。“爱岗敬业”要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中孙老师上课迟到、对于反应慢的学生不耐烦的行为不符合“爱岗敬业”的要求。（2）孙老师的行为违背了教师职业道德规范中“为人师表”的要求。“为人师表”要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。材料中孙老师穿着拖鞋上课、当众吐痰，还在饮水机上洗手等行为既不文明也不卫生，不符合为人师表的要求。孙老师的这些行为给学生树立了不好的榜样，没有做到以身作则。（3）孙老师的行为违背了教师职业道德规范中“关爱学生”的要求。“关爱学生”要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中孙老师当众辱骂学生，让学生罚站等行为不符合“关爱学生”的表现。综上所述，对孙老师的行为要予以禁止，作为一名教师，必须严格遵守教师职业道德的要求，自觉抵制不良风气，切实促进学生的成长。[问答题]3.最近偶然看《红楼梦》，有一段话，现在拿来作为开始。林黛玉讲到陆放翁的两句诗：重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。有个丫鬟很喜欢这一联，去问林黛玉。黛玉说：“这种诗千万不能学，学作这样的诗，你就不会作诗了。”下面她告诉那丫鬟学诗的方法。她说：“你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗。每一家读几十首，或是一两百首，得了了解以后，就会懂得作诗了。”这一段话讲得很有意思。放翁这两句诗，对得很工整。其实则只是字面上的堆砌，而背后没有人。若说它完全没有人，也不尽然，到底该有个人在里面。这个人，在书房里烧了一炉香，帘子不挂起来，香就不出去了。他在那里写字，或作诗。有很好的砚台，磨了墨，还没用。则是此诗背后原是有一人，但这人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境，与特殊的情趣。无意境，无情趣，也只是一俗人。此刻先拿黛玉所举三人王维、杜甫、李白来说，他们恰巧代表了三种性格，也代表了三派学问。王摩诘是释，是禅宗。李白是道，是老庄。杜甫是儒，是孔孟。摩诘诗极富禅味。后来人论诗，主张要不著一字，尽得风流。但作诗怎能不著一字，又怎能不著一字而尽得风流呢？我们可选摩诘一联句来作例：雨中山果落，灯下草虫鸣。此一联拿来和上引放翁一联相比，两联中都有一个境，境中都有一个人。“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”，那境中人如何，上面已说过。现在且讲摩诘这一联。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，听到窗外树上果给雨一打，扑扑地掉下。草里很多的虫，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中灯下，听到外面山果落，草虫鸣，当然还夹着雨声。这样一个境，有情有景，拿来和陆联相比，便知一方是活的动的，另一方却是死而滞的了。这一联中重要字面在“落”字和“鸣”字。在这两字中透露出天地自然界的生命气息来。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。给雨一打，禁不起在那里扑扑地掉下。草虫在秋天正是得意时，都在那里叫。这声音和景物都跑进这屋里人的视听感觉中。那坐在屋里的这个人，他这时顿然感到此生命，而同时又感到此凄凉。生命表现在山果草虫身上，凄凉则是在夜静的雨声中。我们请问当时作这诗的人，他碰到那种境界，他心上感觉到些什么呢？我们如此一想，就懂得“不著一字尽得风流”这八个字的含义了。正因他所感觉的没讲出来，这是一种意境。而妙在他不讲，他只把这一外境放在前边给你看，好让读者自己去领略。若是接着在下面再发挥了一段哲学理论，或是人生观，或是什么杂感之类，那么这首诗就减了价值，诗味淡了，诗格也低了。但我们看到这两句诗，我们总要问，这在作者心上究竟感觉了些什么呢？我们也会因为读了这两句诗，在自己心上，也感觉出了在这两句诗中所涵的意义。这是一种设身处地之体悟，亦即所谓欣赏。我们读上举放翁那一联，似乎诗后面更没有东西，没有像摩诘那一联中的情趣与意境。摩诘诗之妙，妙在他在对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来，但此情此景，却尽已在纸上。这是作诗的很高境界，也可说摩诘是由学禅而参悟到此境。（摘编自钱穆《中国文学论丛》）（1）为何黛玉认为不能学“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”这样的诗？请结合文本，简要概括。（2）文章认为“雨中山果落，灯下草虫鸣”体现了王维怎样的作诗境界？请简要分析。参考答案：（1）因为这两句诗表面看对得很工整，其实则只是字面上的堆砌，背后的人是一个可有可无的人物，并不见有特殊的意境与特殊的情