四年级下册英语教案-Unit 5 My clothes Part B 第一课时 人教(PEP)_第1页
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文档简介

Unit5MyclothesPartBLetLetfindout【教学目标】1.理解Letstalk话大意，并以正确的语音语调朗读对话。2.、说、认读本课时的主要句型：pantsthose?They’yours.Whosecoatthis?Itsmine.3.够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。4.在语境中理解新词的意思，并正确发音。5.完成Letsfindout.【教学重难点】重点：能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。难点：1.在语境中理解新词的意思，并正确发音。2.灵活运用本课时句型Whosepantsarethose?’refathers.Whosemine.就某物的主人进行问答。【课前准备】1.人物头饰2.教学光盘3.实物衣物

4.教学课件【教学过程】Step1：1.Let’s：让学生互相练习对话，复习相关的衣服单词。：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。Step2：1.师将学生的以及教师自己的衣物放在衣物箱里，创设收拾衣服的情景，拿出一件短裙，并问thisyourS1:No,itItsLucys.2.师继续抽出自己的连衣裙，提问：T:AmySs:No,itt.Its教师以自己的角度重复itmine.说边做动作帮助学生理解的意思；并将和板书在一起对比讲解。3.师拿出一件S2的外套，并介绍itsacoat.并问：Whatcoat?Whosecoat引导S2运用刚刚所学句子进行回答板书问答句子，教读。4.师又展示一条裤子，提问：theseSs:No,t.SsTheyyourfather5.师要求同桌两人一组，运用句型Whoseis/are..?Its/They…来进行问答衣物归属。6.师播放stalk话的语音语调并尝试理解对话大意。

7.生两人一组，表演对话。Step3：extension1.成sfindout.（1教师利用课件展示教学挂图，并提问：AretheseMike（2找人朗读例句，并要求学生模仿问答，MikeSarah衣服进行分开整理。运用句型…It’re（3然后找小组代表汇报讨论结果。运用句型Its/They…来介绍。2.物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。3.Yes让Mike上眼睛摸桌上的衣物猜一猜是谁的裤子Mike答aremypants.Step4：跟读并将对话读给自己的父母听。【板书设计】Unit5PartBLettalk&findWhosethose?’yours.WhosecoatIt【教学反思】本课时以会话表演为主要内容师利用实物衣物直接教学利用衣物反复进行重点句子的问答，让学生猜一猜

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