马路上的汽车幼儿园教案

马路上的汽车幼儿园教案马路上的汽车幼儿园教案1

教学目标：

1、通过分类活动，激发幼儿探究各种汽车功用的爱好。

2、引导幼儿在活动中大胆表达沟通对汽车的感性阅历。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学打算：

1、拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。

幼儿收集各种玩具汽车。

2、录音：轿车、卡车、消防车、救援车启动声或鸣叫声。

教学过程：

一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的爱好

老师：在录像中你望见马路上有哪些汽车？

老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？

二、探究汽车的不同功用

1、玩自己带来的各种玩具汽车

老师扮警察，幼儿当司机。

警察问司机你开的是什么车？有什么用？

2、引导幼儿区分客车和货车

谁带来了可以乘乘客的汽车？（特地用来乘乘客的汽车是客车。）

谁还带来了可以运货的汽车？（特地用来装运货物的汽车是货车。）

幼儿从自带的玩具汽车中分别选择出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。

3、了解特殊用途的汽车

这是一辆什么汽车？（铲车）你在哪里望见过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？）

看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。

这又是一辆什么汽车？瞧，它有什么用？垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的？

小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本事，能为人们工作。

还有哪些汽车也有特殊本事，可以为人们工作的？（幼儿找出有特殊功用的玩具汽车）

三、探究按汽车不同功用进行分类

1、嬉戏（一）汽车开进停车场

天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，打算让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？

一幼儿示范操作

（引导幼儿在按颜色、形态等分类基础上按功用进行分类）

幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？

2、嬉戏（二）听什么汽车开来了

引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车？该进几号停车场？（救援车、大卡车、轿车、消防车）

延长活动：这是一辆什么汽车？（坦克车）是不是在马路上开的汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？

幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？

马路上的汽车幼儿园教案2

活动目标

1、学习运用长方形、梯形和圆形的纸张拼贴出公共汽车、轿车、卡车的主要外形特征。

2、通过自己不断的探究和摆放，尝试自己动手完成作品。

3、在活动过程中，留意画面干净。

活动打算

1、公共汽车、轿车、卡车等范例图。

2、各种颜色的长方形、梯形、圆形彩纸若干；底板；胶水等。

活动过程

1．导入活动，激发幼儿爱好。

2．视察范例图

（1）引导幼儿相识生活中常见的汽车，知道车的名称、功能，分析车的基本构造。

（2）将困难形像化为基本形，如：公共汽车-长方形；小轿车-长方形上面加梯形或半圆形；卡车-梯形，后面加长方形。车窗-方形，在车厢的上部；车轮-圆形，在车厢的下部。

（3）老师出示彩纸提问：这是什么？它是什么形态的？这些图形有什么用？用它能拼出什么东西呢？

2．幼儿尝试摆放不同形态的图片，拼出汽车的形象

（1）老师：今日，我们要用这些篮子里的纸片，拼一辆汽车，请你们先在桌子上拼一拼。（幼儿尝试自己拼汽车，老师留意视察）

（2）请个别幼儿说说：你是怎样拼的？

3．拼贴活动

（1）老师引导幼儿在白色底板纸上拼贴汽车，并提示幼儿留意画面干净。

（2）幼儿操作，老师辅导a.选择自己喜爱的色纸，将方形、圆形、梯形等进行拼贴。

b.添画汽车的车窗、车门等。

（3）作业评赏相互观摩介绍自己的作品。

4．随音乐"开车"一起去郊游

马路上的汽车幼儿园教案3

活动目标：

1、喜爱各种车辆，驾驭常见汽车的名称、外型和用途，感受车与人们生活的关系。

2、学习按汽车的不同用途分类。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

活动打算：

1、课前引导幼儿视察马路上的各种汽车。

2、各种汽车模型。

活动流程：

一、谈话导入：

小挚友你在马路上都见过什么样的汽车？你见过的汽车都是什么样子的。你家里有什么汽车？用来干什么的？你经常做什么车？（引导幼儿说一说）

二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜爱的汽车的外形、用途。

三、出示图片让幼儿相识

提问：这是什么车？它们长得什么样子？有什么用途？重点提问弱一点的孩子。

你还见过什么样的汽车？请幼儿自由说。

四、做嬉戏“我的车开来了”

1、引导幼儿将玩具汽车依据功能进行分类，分别开进不同的停车场里。如：分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。

2、请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？

五、请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，依据声音的不同开进不同的停车厂。

六、活动延长；

请幼儿将各种玩具汽车放在发觉区中，引导幼儿进一步探究，加深对车的相识。

活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的爱好之上的，以幼儿的进展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。

马路上的汽车幼儿园教案4

设计意图：

设计这一节教化活动是为了让幼儿相识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简洁的交通规则，提高自我爱护意识。做一个健康欢乐的宝宝。

活动目标：

1、驾驭常见车的名称、外形，特征和用途。

2、了解简洁的交通规则，提高自我爱护意识，留意平安。

活动打算：

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》嬉戏音乐

活动过程：

一、提问：

今日早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车？

小结：

马路上的车很多，有大车，有小车。

二、导入新课

1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿相识各种各样的车，视察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索————来，索————来，洒水车。”

2、相识交通信号灯

各种各样的车都会给我们的生活带来很多便利。但是路上肯定要平安行驶，必需遵守交通规则。（出示交通标记：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

三、经典嬉戏：

交通信号灯（指导幼儿听音乐做嬉戏，巩固对红绿灯的相识）

小挚友今日老师指挥交通，小挚友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好打算，汽车立刻开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边仿照小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，望见红灯不能走，望见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

活动延长：

这节课小挚友懂得了很多道理，还相识了马路上各种各样的车，那么你究竟喜爱什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思：

整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。

马路上的汽车幼儿园教案5

教学目标：

1、依据已有生活阅历，合理推想画面中人物的角色身份和行为

2、初步感受人与人之间的相互须要，体会大家在一起的欢乐。

教学打算：

ppt课件

一、创设公交车情境，模拟坐车

1、师：（出现公共汽车场景）孩子们，这是什么车？你乘过吗？你乘公共汽车去过哪里？

2、师：今日，我请大家一起坐这辆公交车，谁想乘？

二、播放ppt

（一）妈妈下车

（大家坐上车，看ppt）

1、师：猜猜看谁下车了？谁下车了？你从哪里看出来她就是妈妈？

小结：妈妈穿着高跟鞋、连衣裙，拎着包包。

2、师：看看妈妈到了哪里?(菜场)你怎么知道是菜场？

3、猜猜妈妈现在在想什么？

4、妈妈买菜给谁吃？

小结：妈妈下车了，她买了全家人都喜爱吃的菜。

（二）建筑工人下车了

1、师：滴滴，汽车又要开了，坐好了，这次我们要开到哪里去呢？

2、播放声音

师：公共汽车到站了，听到什么声音？到哪儿了？

3、师：我们看看，究竟到哪了？谁会下车呢？

4、师：几个工人？工地上已经有工人了，为什么工人们还要下车？

5、师：这么多的工人可能会在造什么房子呀？

6、师：造了那么多的房子，我很想对他们说一句话，猜猜看我想对他们说什么？

（三）到游乐场的人下车了

1、师：滴滴，汽车又开了，这次你想开到哪里？

2、师：我们来看看开到哪里了，假如开到是你喜爱的地方，我们就拍拍手。

3、师：这是哪里啊？你怎么知道是游乐园？谁想下车？

4、师：除了我们想去游乐场玩的人，还有哪些人也会在这站下车？为什么？

小结：公共汽车到站了，除了我们这些玩的人，还有扫地的清洁工阿姨，门口的售票员，警察，都在这下车了，让我们在游乐场里玩得更快乐。

（四）到了球场

1、师：到了一个球场，有一队球队下车了，告知你们这是经常输球的球队，今日他们又有竞赛了，你们有什么方法让他们变得有信念？

2、师：你们有没有为好挚友为好挚友加过油？

3、现场模拟拍球，请幼儿一同加油助威。

师：这样吧，中班的孩子我知道拍球都很厉害，那我请一个小挚友来拍一拍，我们其他小挚友一起帮他加油。

4、师：你听到了别人的加油声你有什么感觉？你在为别人加油的时候心情怎么样？

小结：不管是听到别人的加油声也好，还是为别人加油也好，都会让我们觉得心里特别快乐，因为每个人都须要别人的鼓舞，我们也会想着方法去鼓舞别人。

三、组织幼儿下车

1、师：这是终点站，每个人都要下车的，说说你是谁，下车去干什么？

2、幼儿说完请幼儿一个一个下车

马路上的汽车幼儿园教案6

一、活动目标：

1、引导幼儿围绕“马路上的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。

2、培育幼儿在集风光 前说话声音洪亮、看法自然大方。

二、活动打算：

各种玩具汽车。

三、活动过程：

1、创设活动场景，引起幼儿活动爱好。

老师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？

（3）猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的相识

（4）请幼儿把车开回汽车厂

2、谈话活动——想象中的汽车

（1）师：今日，老师请小挚友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你打算设计一辆什么样的车？

（2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车

（3）老师轮番参与幼儿的谈话，提示个别幼儿用心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈

（4）请个别幼儿到集风光 前讲解并描述自己的设计.

艺术活动：粘、帖、画汽车

活动目标：

通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维实力和动手操作实力。

活动打算：

1、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，纸、胶水，即时贴、彩笔。

2、音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

活动过程：

1、幼儿操作活动

（1）师：现在老师请小挚友把自己设计的汽车造出来好吗？

（2）幼儿在音乐声中分组活动。

（3）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

2、幼儿嬉戏——红绿灯

（1）老师讲解嬉戏规则

（2）幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。老师手举红绿灯，请幼儿留意交通规则。

3、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。

4、活动延长：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更美丽、更高科技的汽车。

马路上的汽车幼儿园教案7

幼儿美术教学，既要重视孩子对艺术的感受、表现和制造力的培育，还要留意美术更多地与文化、环境、生活相联系，创建多维互动的有利于孩子自主学习的.教学组织形式，让孩子在宽松的氛围中感受美，让孩子在活动中学、在玩中学，让孩子围绕目标自主选择内容、材料和方法，让孩子在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。

视察背景：

我搜寻了全部关于画车的教案（包括少儿美教泰斗杨景芝的一篇教案《大街上的车》）都是停留在画常见的车的外形这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必需能启发孩子们去创新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比较喜爱车子。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参与主动，投入乐观，从而获得学问阅历，依据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步相识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的爱好，我让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥，鼓舞幼儿设计出新型的功能独特汽车来便利我们的生活。幼儿通过嬉戏、探讨、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动实录：

目标：跳出他们固定的框架，因而也生成了如下目标：

1、培育幼儿视察生活的习惯，以及记忆形象的实力。

2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。

3、培育幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种造型及功用的汽车。

活动轨迹：

1、创设活动场景，引起幼儿活动爱好。

老师与幼儿一起玩车：开车玩嬉戏，（配音乐）嬉戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？

（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小挚友相互讲讲，老师逐一出示相应的图片）

（3）小挚友你们真了不得！知道了这么多的汽车。

2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的爱好。活动中孩子还是很感爱好。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点）

（1）请幼儿说说跟我们平常的汽车有什么不一样？

（2）它们有些什么功用呢？

3、谈话活动——想象中的汽车（重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。）

（1）小羊遇到难题了，你们情愿帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互探讨后回答）

（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更留意汽车的功能性）

（2）小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。。。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)

（3）在我们生活中，还有哪些不便利呢？我们须要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。

（计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利）（突破重点)

4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。

（1）师：今日，老师请小挚友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你打算设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）

（2）我们设计的汽车造型要特殊，还要给人们