高中阶段要掌握的自然地理过程

中学要理解的自然地理过程，用图形表达一、大气的运动热力环流的基本原理图（注明冷热、凹凸压、气流方向）常见的热力环流图（海陆风，湖陆风，山谷风，城市风等）在热力环流图上标出近地面和高空的等压面分别模拟南北半球，高空和近地面上的等压线图，选择一个点，标出他的风向、水平气压梯度力方向、地转偏向力方向和近地面摩擦力方向。并指出三个力分别对风的影响。画出单圈环流图，标出假设条件画出三圈环流图，能说明每支气流的成因画出全球气压带和风带模式图，说明气压带的成因和风带的风向。结合以上俩个模式图，能找出气压带和风带在三圈环流图上详细对应的哪支气流。利用赤道低气压带或副热带高气压带说明太阳直射点的移动对气压带和风带的影响。用表格整理北半球亚欧大陆、太平洋、北美洲、大西洋在冬夏俩季分别形成的凹凸气压场中心。读图（北半球冬夏季气压中心），细致探讨南北半球冬夏俩季气压场和风力场的分布（位置和时间），细致探讨这个实际分布图和志向化的气压带风带模式存在什么关联，并尝试推想，冬夏俩季之间，该气压场会发生什么循环改变。用图说明东亚和南亚季风的成因。能用气压带和风带说明气候的成因，能画出志向大陆上气候的分布模式图对比大陆性气团和海洋性气团，对比冷气团和暖气团的物理性质。用剖面图表示冷锋，暖锋、准静止锋，对比他们过境前后的天气改变，找出异同点。用图分别表示南北半球低压（气旋），高压（反气旋）的水平剖面图、和垂直剖面图，能说明每一支气流的方向，和气流的性质。用图说明分析温带气旋（锋面气旋）上锋面、雨区、风向的分布，南北半球都分析。用垂直剖面图表示热带气旋（台风）剖面结构，并分析它的缘由和移动路径对比分析台风寒潮的成因，危害和预防措施，找到规律用图表示厄尔尼诺和拉尼娜的详细表现，用图表示沃克环流。二、水的运动用图表示海陆间循环、陆地内循环、海上内循环，注明各环节名称。理解人类活动对水循环各环节的干预方式与带来的影响。用图表示湖泊、水库、沼泽等湿地和河流的相互补给方式。用图表示河流和地下水之间的相互补给关系。用图分析沼泽的成因。用图理解潮汐现象，说明大潮和小潮。用洋流志向模式图和全球风带志向模式图对比，分析洋流的成因。画出太平洋、大西洋、南印度洋洋流分布图。用南亚季风说明北印度洋冬夏季洋流分布图。熟识南极洲旁边，北冰洋旁边的陆地轮廓和洋流走向。用垂直剖面图表示直布罗陀海峡两边表层和底层海水的流向，并分析缘由。三、地壳的运动用图表示海底扩张学说读全球板块构造图，理解板块构造学说用图说明岩浆活动，表示火山，侵入岩（花岗岩），喷出岩（玄武岩）用图表示外力作用的主要环节之间的关系用图表示岩石圈的物质循环记住典型的冰川、海浪、流水、风力等侵蚀和积累地貌图用示意图相识褶皱、断块山、和火山用示意图相识背斜，向斜、断层等地质构造用示意图相识河流上、中、下游的侵蚀和积累地貌的发育过程。四、自然环境的整体性和差异性用示意图表示自然界的生物循环用实例说明自然界五大要素之间的相互影响用图说明修建水库对自然地理环境的影响。用图说明破坏森林对自然地理环境的影响。用相关图说明从赤道到俩极的水平地域分异规律用相关图说明从沿海到内陆的水平地域分异规律用相关图说明从山麓到山顶的垂直地域分异规律用山体垂直带谱分布图，推断阴坡和阳坡。地球与地图在地球南北极俯视图上，推断方向，经纬线特征，经纬度改变规律，和看到的陆地轮廓在地球侧视图上，推断方向，经纬线特征，经纬度改变规律，和看到的陆地轮廓在其他特别规地图上，推断上述数据。利用等压线图、等温线、等高线图，说明等值线图上的一般特点。用示意图表示各时区的名称、范围和一般运算规律用示意图表示新旧俩日期在地球上分布的经度范围。用示意图说明不同经线上地方时不一样的道理。用示意图说明地转偏向力在南北半球上的方向。利用示意图，视察太阳直射某点时（某时刻），全球各地太阳高度分布，晨昏线位置。利用示意图，视察太阳直射某条纬线（某天）时，全球中午太阳高度和昼夜长短的分布。利用示意图，视察太阳直射点向南北移动时，全球昼夜长短和中午太阳高度的改变规律利用示意图，视察太阳分别直射南北半球时，全球昼夜长短、正午太阳高度、日出日落方位、气压带和风带、全球地表等温线的分布规律等。东亚4个半岛：5大海洋：地形特征：气候特征：日本四大岛屿：日本东西俩部降水差异：日本经济分布特点与缘由西亚与北非西亚三大高原，地形特征主要河流“五海”指的是：主要国家：主要海峡、半岛、地峡主要气候和农业特点主要的资源和工业特点中亚学习地理承诺书从今以后地理课上，我肯定敬重老师，细致听讲。我肯定细致完成老师布置的每一次作业。每次发下作业后，我都细致订正。如遇到不会的，肯定与时请教。老师会每周一次，以德育分的方式激励我细致对待作业的看法。我肯定依据要求背诵老师布置的学问点，老师会以德育分的方式，嘉奖我细致背书的看法。假如我没有按时完成作业或背书任务，我情愿接受“罚抄学问点”形式接受惩罚；假如我还没有按时完成罚抄任务，我情愿扣除相应的德育分。我肯定会细致对待每一次考试，老师会为我的每一次进步，赐予相应的德育分和物质嘉奖。对于每一次考试的失分点，我肯定与时虚心请教老师，端正看法请老师分析辅导。假如我做不到，接受老师给出的相应惩罚。我接受老师另外组织的其他形式的激励措施，并尽力协作老师，努力提高自己的地理成果。我在本承诺书签字后，即表示本人接受老师的组织支配，依据以上八条规则行事。依据契约精神，假如我中途单方面中止以上承诺，情愿马上接受，扣除德育分5分作为严厉惩罚。承诺人：承诺日期：年月日截止到老师离任我们班地理老师为止学习地理承诺书从今以后地理课上，我肯定敬重老师，细致听讲。我肯定细致完成老师布置的每一次作业。每次发下作业后，我都细致订正。如遇到不会的，肯定与时请教。老师会每周一次，以德育分的方式激励我细致对待作业的看法。我肯定依据要求背诵老师布置的学问点，老师会以德育分的方式，嘉奖我细致背书的看法。假如我没有按时完成作业或背书任务，我情愿接受“罚抄学问点”形式接受惩罚；假如我还没有按时完成罚抄任务，我情愿扣除相应的德育分。我肯定会细致对待每一次考试，老师会为我的每一次进步，赐予相应的德育分和物质嘉奖。对于每一次考试的失分点，我肯定与时虚心请教老师，端正看法请老师分析辅导。假如我做不到，接受老师给出的相应惩罚。我接受老师另外组织的其他形式的激励措施，并尽力协作老师，努力提高自己的地理成果。我在本承诺书签字后，即表示本人接受老师的组织支配，依据以上八条规则行事。依据契约精神，假如我中途单方面中止以上承诺，情愿马上接受，扣除德育分5分作为严厉惩罚。