福建省福州市八县（市）协作校2017-2018学年高一上学期期末联考语文试题

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(1）.(1）乘彼垝垣

(2）.以望复关

(３).（２)寄蜉蝣于天地，

(４).渺沧海之一粟

（５)．（3）哀民生之多艰【解析】试题分析:这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写,注意选准句子，不要写错别字。重点注意“垝”“蜉蝣”的写法。2.下列加点的字,注音全对的一项是（)Ａ.譬如(bì)

幽远（yōu)

萧索（suǒ)

潭柘寺（zｈè)B．娱乐(yú)

会晤（wù）

形骸(ｈái)

癸丑(ｋuǐ)C.箜篌(kōnɡ)

否泰（pǐ)

嗟叹（ｊiē)

伶俜(pīｎɡ)Ｄ．折去(ｓｈé）

情趣(ｑù)

点缀(zhuì)

一椽(yuáｎ)【答案】C【解析】试题分析:此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。题中A项，“譬”应读pì；Ｂ项,癸：ɡuǐ；Ｄ项，椽（ｃhｕán)。3．下列各项中使用的修辞手法,与例句不同的一项是(

)例句:微风过处，送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。A.一个浑身只有一条短裤的男孩子,挥着一根树枝,树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。B.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。Ｃ.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。D．我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，像少女一样羞涩地低着头,在朝辉中舒展着柔美的身姿。【答案】D【解析】试题分析：Ｄ项使用的是拟人的修辞手法，例句与Ａ、B、C三项都使用了通感的修辞手法。例句中用听觉写嗅觉。A项用听觉写视觉;Ｂ项用听觉写视觉;C项用视觉写嗅觉。４．下列文言句式与例句不相同的一项是（

)例句:而今安在哉？A．不吾知其亦已兮

B.夫晋，何厌之有？Ｃ.沛公安在?

Ｄ.客有吹洞箫者，倚歌而和之【答案】D【解析】试题分析:此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，题中D项，定语后置,其余宾语前置。点睛：古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯***是＊*＊”结构,判断句注意“者”“也”，被动句注意“为***＊所***”结构和“见”“于”,定语后置句注意“之”“者”,介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。5.下列各句中加横线词语都属于古今异义的一项是(

)①所以兴怀,其致一也

②快然自足，曾不知老之将至

③伏清白以死直兮

④夫人之相与,俯仰一世

⑤肴核既尽,杯盘狼籍

⑥叶叶相交通⑦若舍郑以为东道主A.①②④⑥

B.②③⑤⑦

Ｃ.①④⑥⑦

D．③④⑤⑦【答案】C【解析】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况,一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组,还有词义的转移词义范围的变化等。①所以：古义，……的原因;今义,表结果。④夫人：古义，夫，发语词；人，名词；今义,多指男性配偶的礼貌称呼，多在夫人前添加姓氏用语社交礼貌用语中。⑥交通:古义，交错相通；今义,指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业,包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。东道主：古义,东方道路上的主人；主人。6.下列句子中加横线字的意义相同的一组是（

)A.悔相道之不察兮

至于幽暗昏惑而无物以相之B.谢家来贵门

多谢后世人C.留待作遗施

采之欲遗谁D．而吾与子之所共适

始适还家门【答案】C【解析】试题分析：此题考查文言词语的意义的理解能力。可根据平时的积累，结合着具体语境分析判断。A项,相，前者,观察；后者,帮助、辅助。B项,谢，前者，辞别；后者,告诉。Ｃ项,二者均为:送给。D项，适,前者,享受；后者，出嫁。所以选C。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

阅读下面的文言语段，完成小题沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之;不然,籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐,亚父南向坐。亚父者,范增也。沛公北向坐,张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起,出召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕,请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕,曰：“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如?”良曰甚急今者项庄拔剑舞其意常在沛公也哙曰此迫矣臣请入与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士,赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起，立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰：“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举，刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏,而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳,窃为大王不取也！”项王未有以应，曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。7．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（

）A.良曰甚急／今者/项庄拔剑/舞其意常／在沛公也/哙曰此迫／矣臣请入与之/同命B.良曰/甚急/今者／项庄拔剑舞/其意常在沛公也/哙曰/此迫矣/臣请入/与之同命C．良曰/甚急今者/项庄拔剑舞／其意常在沛公也/哙曰/此迫矣臣／请入与之/同命Ｄ.良曰/甚急/今者/项庄拔剑/舞其意/常在沛公也/哙曰/此迫矣/臣请入/与之同命８.下列文学常识和文化常识的表述,不正确的一项是(

）A．古人把玉本身具有的一些自然特性比附于人的道德品质。玉玦，是玉器的一种,常被用作表示决断、决绝的象征物。Ｂ.在古文中，河专指黄河，江专指长江。至于其他水流，则以“水”来命名,如我们现在所言的洛河,在古代被称为洛水。C.《三字经》中的“六畜”指的是马、牛、羊，鸡、鸭、豕等六种人们饲养的的家禽家畜。豕与彘指的都是猪。D.秦始皇先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐等诸侯国，在中国历史上，首次建立起中央集权的封建王朝。９．根据上文下列表述最为准确的一项是(

）A.项羽一听到刘邦刚到鸿门的言辞，马上就坦白是曹无伤的谗言使两人有了嫌隙,这是由于他对刘邦身边的猛将樊哙有所忌惮。B．在鸿门宴上,项羽坐在东边的位置。由于东边是日出的方向，所以这个位置往往是宴会的主人或者尊者长者的专属位置。C．张良见事态紧急，于是命令樊哙进入。樊哙进入后说项羽“欲诛有功之人”的做法是秦朝暴政的延续,这使项羽极为不满。D.范增明白项羽性格中的不足,同时也明白刘邦若不死,日后必定成为项羽的强劲竞争对手，于是要求项庄借机杀掉刘邦。1０.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。②故遣将守关者,备他盗出入与非常也。【答案】7.Ｂ

8.C

9.D

10.①但是我没有料到自己能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。②特意派遣将领把守函谷关的原因,是防备其他盗贼的进入和不同寻常的事情。【解析】７.试题分析:此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“今者”表时间,“者”后断开；“拔剑”和“舞”语意相连,不要断开;“矣”后断开；“臣”作后句的主语。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称,这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核,还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。8.试题分析:此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答。题中C项，六畜指的马牛羊,鸡犬豕。9．试题分析：这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目,是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中Ａ项,对樊哙有所忌惮是后来的事;B项,东向坐,是指坐西面东;C项,樊哙是自愿进入,同时“项羽极为不满”属无中生有。10．试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意,不自意：没有料到自己;得:能够；复:又；故:特意；出入:进入；非常不同寻常；于:在;……者……也：判断句。参考译文:刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽,到了鸿门，向项羽谢罪说：“我和将军合力攻打秦国,将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战,但是我自己没有料到能先进入关中,灭掉秦朝,能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项羽说:“这是沛公的左司马曹无伤说的，如果不是这样,我怎么会这么生气?”项羽当天就留下刘邦，和他饮酒。项羽、项伯朝东坐,亚父朝南坐，亚父就是范增；刘邦朝北坐,张良朝西陪坐。范增多次向项羽使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项羽,项羽沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄,说：“君王对待他人仁慈。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕,请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒,说:“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项羽说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公，项庄无法刺杀沛公。于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问:“今天的事情怎么样？”张良说:“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说:“这太危急了，请让我进去,跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去,樊哙侧着盾牌撞去,卫士跌倒在地上,樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着,瞪着眼睛看着项羽，头发直竖起来，眼角都裂开了。项羽握着剑挺起身问：“客人是干什么的?”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说:“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒,樊哙拜谢后，起身,站着把酒喝了。项羽又说:“赏他一条猪的前腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上,拔出剑来切着吃。项羽说：“壮士!还能喝酒吗?”樊哙说:“我死都不怕,一杯酒有什么可推辞的?秦王有虎狼一样的心肠,杀人惟恐不能杀尽，处罚唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都反叛了他。怀王曾和诸将约定:‘先打败秦军进入咸阳的人封作关中王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳,一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室,军队退回到霸上,等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高,没有得到封侯的赏赐,反而听信小人的谗言，想杀有功的人,这是将已亡的秦朝的作为延续罢了。我私意认为大王不采取这种做法好。”项羽没有话回答,说:“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦以上厕所为由,趁机起身把樊哙叫了出来。1１.阅读下面两首诗词,然后回答问题。从军行唐

王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。①渔家傲·秋思宋

范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒②归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。注释：①．青海：指青海湖；

楼兰：汉代西域国名,这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。②燕然未勒：指战事未平，功名未立。燕然:即燕然山,今名杭爱山,在今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载,东汉窦宪率兵追击匈奴单于,去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。(1)下面对本诗的理解不正确的两项是A.《从军行》诗中,“穿金甲”暗示着将士身经百战，建立功勋后，获得“金甲”奖赏,荣归故里。Ｂ.《渔家傲》词中,范仲淹借雁归衡阳与自己依旧戍守边城形成对比,来表达自己对家的思念。C.范词中的“边声”指边塞特有的声音,如大风、马啸等，四处边声起,暗示双方正在激烈厮杀。D.范仲淹在词中借用窦宪的典故,委婉含蓄地表达了希望自己也能在戍边生涯中有所建树的的志向。E.两首诗词中，都运用“孤城”这一意象来表达了边境外敌势力之盛大,守御战争形势之严峻。（2)请简要概括两首诗词中描写的边塞生活及情感内容有何异同。【答案】（1）AC（２）相同点：都对边塞战争生活的辛劳艰苦进行了描写,都表达了对建功立业的渴望。不同点：《从军行》流露出对战争必胜的自信与豪迈情怀;《渔家傲》则表达了长年离家万里的愁怀以及都故乡家人的殷切思念。(若有其他答案，可酌情给分)【解析】（1)试题分析:这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。题中A项,穿是磨穿的意思,暗指战事之频繁，战斗之艰苦；Ｃ项,正在激烈厮杀有误，当是战士还营后所闻。点睛:诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式,根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析,不要只答出情感而放弃诗句。12.阅读下面《荷塘月色》文段，完成后面的问题。荷塘月色朱自清①这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫,带上门出去。

②沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。

③路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一个世界里。我爱热闹,也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下，什么都可以想,什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。

④曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

⑤月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。

⑥荷塘的四面，远远近近,高高低低的都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。

⑦忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有,而六朝时为盛,从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好:于是妖童媛女,荡舟心许;鷁首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步;夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾

⑧可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

于是又记起《西洲曲》里的句子：

采莲南塘秋,莲花过人头；低头弄莲子,莲子清如水。

⑨今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。－－这样想着，猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去，什么声息也没有,妻已睡熟好久了。

（1）下列对《荷塘月色》对分析理解有误的两项是A．全文行文脉络是“不宁静”、“寻独处”到“见荷塘月色、忆采莲”、最终“归家复回现实”,作者在寻求内心短暂安宁的同时，并未真正忘却现实的烦闷。Ｂ．行文第四节塘中的微风吹开密密地挨着的叶子和花，见到叶子底下脉脉的流水，水声如远处高楼渺茫的歌声，清幽动人。Ｃ.散文第五节中，“酣眠固不可少,小睡也别有风味的”,作者以“小睡”来比喻形容当时的略为黯淡的月光，认为的它也有其动人的地方。D.文中的《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者在此借用它来表达对自己妻子的深深思念之情,委婉含蓄。E.最后一段，作者以“猛一抬头”来形容自己从荷塘月色、江南采莲的梦境中惊醒,从新面对现实;而“轻轻”一词反映出其内心的孤寂。（2）请结合作者的心理活动,分析选文第三段“我且受用这无边的荷香月色好了”句中“且”字的表达效果。（３)选文第七段，作者追忆的六朝时的采莲场景有何特点；并结合上下文谈谈它的作用。【答案】(1)ＢＤ（2）“且”字所透露出作者的情感是复杂的：一方面，作者希望能借助欣赏荷塘月色，进而暂且忘却现实的苦闷；另一方面,作者也明白忘却只能是暂时的,短暂的宁静自由之后，现实中的种种忧愁又必将重新降临。（言之成理即可给分）（3）六朝采莲的场景热闹美丽，富有生命活力。作者借助这些描写,表达了对自由无忧的生活的向往；同时，这种追忆也与现实生活的苦闷形成鲜明的对比,突出了作者的失落与孤寂。【解析】（１）试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误,题中A项考核结构,BＥ考核情节,CＤ项考核手法,其中Ｂ项，“见到叶子底下脉脉的流水”错误,从语段的最后一句看：“流水”依旧“遮住了”;Ｄ项,妻子就在不远的家里,没啥好想念的。（2）试题分析：这是一道分析文中的词语的表达效果的题目，要去分析题中“且”的效果,首先明确其字面的意思,然后分析文中的效果,“且”是“暂且”的意思,表达是作者矛盾,一方面，作者希望能借助欣赏荷塘月色，进而暂且忘却现实的苦闷；另一方面，作者也明白忘却只能是暂时的,短暂的宁静自由之后,现实中的种种忧愁又必将重新降临。(3)试题分析：这是一道分析文中某情节的作用的题目,要求分析作者追忆的六朝时的采莲场景有何特点及其作用，答题时先明确特点，然后从内容和结构的角度分析作用,场景特征是:热闹美丽,富有生命活力。作用从内容看,作者借助这些描写,表达了对自由无忧的生活的向往；从结构看，这种追忆也与现实生活的苦闷形成鲜明的对比，突出了作者的失落与孤寂。点睛:分析文中的某情节的作用题目,首先要简单的概括该情节,然后从内容和结构两个方面分析作用,内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进,还要注意一些手法,比如对比、衬托、抑扬等,此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。1３．阅读下面的作品，完成后面的问题。另一种纪念碑李锐①大凡专门到湘西凤凰县一游的人，都是为了沈从文先生而来的。沈先生的故居和墓地都在凤凰县城。一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。”沈先生没有战死在沙场。其实，沈先生也没有回到故乡。他遥远地死在一个叫做北京的喧嚣的大都市里。回到故乡的不过是先生的骨灰。②一段迂回的山路，一片逼仄的台地，一块自然坠落的石头,石头略微凿磨的平面上是沈先生的笔迹：照我思索，能理解“我”，照我思索，可认识“人”。这些话和石头面对着已经有些污浊了的沱江,一座旧石桥,和一些已经破旧不堪的吊脚楼。背后的山坡上环绕着零乱却又茂密的草木。凤凰的朋友们说，大部分骨灰撒进沱江了,只有几块骨头是由沈先生的孙子亲手埋在这石头下面的。③其实，一个游子,一个精神的游子是永无故乡可回的。就像一条从雪山之巅走下来的河，从它出走之日，就再没有回家的路了。沈先生在凤凰城里长到十五岁，而后从军,又在沅江、辰水之间浪迹五年。此后,湘西的山水就再也关不住一个年轻人的心了。可这二十年的人生成了沈先生文学创作的源泉,他那些所有最深沉最美好的文章，都是从湘西的江河里涌流出来的。这个有一位苗族祖母又有一位土家族母亲的乡下人，这个没有上过大学,没有留过洋,没有任何文凭学位的湘西赤子，有了他的《从文自传》,有了他的《湘行散记》，有了他的《边城》和《长河》，中国人枯叶一般飘零的诗情，终于又有了一片水意深沉的沃土。④大概是因为沈先生盎然不绝的诗意吧，他竟然在许多时候,在许多人那里被误解成是一位,而且仅仅是一位传统的“田园诗人”。许多人把“美化落后”“诗化麻木”的批评放在他的名字上。也确实有人依样画葫芦的，把中国所有偏远落后的乡村变成了“民歌集成”的歌舞场，并因此而得到了大大小小的文名。我一直不解的是，怎么会有这么深的误解和误读。难道我们这些中国人真的再也听不懂中国诗人的歌哭和咏叹了吗?难道历史的风尘真的把我们埋葬得这么深这么重了吗?以致我们竟然听不懂一个肝肠寸断的柔情诗人的悲呜？以致我们竟然看不见,在夕阳落照下的那样一种悲天悯地的大悲哀?⑤对此，沈先生自己说过一句肺腑之言：写它时，心中充满了不易表达的深刻悲痛!”所谓“大音稀声”，所谓“有大美而不言”。事实上，这正是沈从文先生不为潮流所动，独到而深沉的追求。一个能和时代风格相抗衡而独立于世的作家必定是大家。在当时那一派峻急、坚硬、浮躁的白话“国语”的主流中,沈从文的从容沉静和优美大度尤其显得卓尔不群。在沈从文诗意神话的长廊中,《边城》无疑是最精美的篇章。那是关于一个老人，一个女孩,和一只狗的童话。这个诗意神话的破灭虽无西方式的剧烈的戏剧性，但却有最地道的中国式的地久天长的悲凉。⑥如果说沈先生的文字流露出了某种“世外”意味，那也是因为湘西这块土地一直是苗族和土家族世代杂居之地。这是一块不曾被正统的儒家文化彻底同化的土地。这块土地曾经以它无数次的对中原文化的以死相拼，才保持了自己的“率真淳朴”“人神同在”和“悠然自得”。也正是这一脉边缘的“异质文化”，成就了沈从文的独特。也正因为这个产生于中国本土的独特性,又和中国传统文化有着千丝万缕的联系，沈从文先生才有可能“自然而然”地完成对于中国诗歌的承接和转化。⑦站在沈先生这块天然未凿的石碑面前,沈先生微含笑意的脸从斑斓的石纹中显现出来，有谁能读懂困顿在那些苍老的皱纹里的创痛和沧桑?其实,沈从文先生又何需一块石,何需一座山，何需一条河来为自己的不朽做纪念呢?只要打开他的书,你就能走进他那一片无比深沉又无比美丽的森林,让我们向这片森林深深地鞠躬吧!

(有删改）（1)下面对文章的理解，不正确的两项是A．“沈先生也没有回到故乡”一是指他去世在北京，二是指他是一个精神的游子，而一个精神的游子是永无故乡可回的。B.“中国人枯叶一般飘零的诗情,终于又有了一片水意深沉的沃土”表明沈从文表现湘西文化的作品真诚地体现了中国人悲悯的诗意。C.“怎么会有这么深的误解和误读”运用对比和反问的艺术手法,表现作者对沈从文被误解的痛心,引起人们的深刻反省。D．第二自然段中，作者展现了湘西凤凰古城的破旧、荒芜,用苍凉、清冷的环境烘托出人事变迁的凄凉落寞,令人感慨不已。E.全文语言充满浪漫的诗意,叙议结合,字里行间充溢着作者强烈的感情，结尾一句借景抒情,含蓄地表达了对沈从文的敬佩。(2)从文中看,沈从文先生的作品具有哪些特点?请概括作答。(3）题目“另一种纪念碑”在文中的含义是什么？有什么好处？请简要分析。【答案】(１）CＥ(2）．①取材湘西，富有诗意②暗含悲痛，悲天悯地③从容镇静，优美大度④超然世外，率真自然。（3）.“另一种纪念碑”指的是沈从文创作的独特的作品，这些作品是对沈从文不朽的纪念。好处：①用“另”字，设置悬念，吸引读者;②表现沈从文作品的独特艺术个性及深远艺术影响，深沉蕴藉,引人深思。【解析】(1）试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AB项考核内容，CDE项考核手法，其中Ｃ项,错误在“对比和反问”,此处是设问句;E项，错在“结尾一句借景抒情,含蓄……”，结尾句是直抒胸臆。(2）试题分析：这是一道概括文章内容的题目,要求概括沈从文先生的作品的特点，注意根据文中的重点句子“可这二十年的人生成了沈先生文学创作的源泉,他那些所有最深沉最美好的文章,都是从湘西的江河里涌流出来的”“大概是因为沈先生盎然不绝的诗意吧”“以致我们竟然看不见,在夕阳落照下的那样一种悲天悯地的大悲哀”“沈从文的从容沉静和优美大度尤其显得卓尔不群”“这块土地曾经以它无数次的对中原文化的以死相拼,才保持了自己的‘率真淳朴’‘人神同在’和‘悠然自得’”。(3）试题分析:这是一道分析文章的标题的含义和作用的题目,要求分析“另一种纪念碑”在文中的含义及其作用，含义注意从表层分析“指的是沈从文创作的独特的作品从深层看是对沈从文不朽的纪念；好处注意从呢诶荣上分析表现沈从文作品的独特艺术个性及深远艺术影响，深沉蕴藉,引人深思;从效果分析用“另”字，设置悬念,吸引读者。点睛：此题考核分析文章的结构的能力，主要考核标题的作用，分析文章的标题一般先答出含义,然后从文章的和情节、结构、人物（或物象)、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索,人物（或物象)看标题是否能暗示人物的命运或性格(物象）的特征,主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法,如双关、反语等。１4.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是（

)A．人人都曾有过伟大的梦想，但绝大多数人终其一生，却不能将梦想变为现实,究其原因,在很大程度上，是因为他们没有做到心无旁骛。B.如果说前些年他的作品还留有明显的斧凿痕迹的话,那么近年来他已逐渐达到了目无全牛的境界,逐渐形成个人的独特风格。C.造型油画的创作过程比较复杂，不像抽象绘画或当代艺术中的观念性绘画那样可以一挥而就,对于素描以及色彩的技术功底要求较高,而且较难绘制。D．林清玄在上世纪八十年代，就已经推出《温一壶月光下酒》冷月钟笛》等一系列著作,而立之年就已经获得很多文学奖项，成为炙手可热的作家。【答案】D【解析】试题分析:此题考核正确使用词语(包括熟语)的能力,答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子,看使用是否合乎语境,题中D项炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。不能修饰“作家”。A项心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志;Ｂ项目无全牛：比喻技艺熟练到了得心应手的境界;Ｃ项一挥而就:形容才思敏捷,一动笔就写成。15．下列各句中,没有语病的一句是(

）A．人民教育出版社是新中国辞书的摇篮，３0年前语文教育家霍懋征呼吁编写的《新编小学生字典》在这里诞生，该字典开辟了新中国学生辞书的新纪元。B．北京大学未名湖畔，一位8７岁的老人依旧笔耕不辍，作为首席《儒藏》项目的专家,他把这个浩大的典籍编纂计划延续到20２５年。C.国家发改委公告，为应对严峻的大气污染，加快推进成品油质量升级，改善空气质量,自201７年1月１日起，停止销售低于国Ｖ标准车用汽油、车用柴油。D.所谓文化创新,其实并不在于创造一些新口号、新提法,关键在于能不能针对时下所面临的问题,探寻出解决问题的新途径、新方法。【答案】A【解析】试题分析:此题考核辨析并修改病句的能力,注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子,对照错例,找到错误。题中Ｂ项，语序不当,“首席”应放在“专家”的前面。Ｃ项，成分残缺,缺少宾语中心语，应在“大气污染”后加上“形势”；缺少主语，“停止销售”前加“我国”。D项,搭配不当，一面对两面,删掉“能不能”。点睛:搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当,修饰语和中心语搭配不当,关联词语搭配不当,一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合,和其中的一个搭配不当。题中D项一面对两面。1６.请仿照划线的句子另写两句话,要求句意通顺、连贯，句式一致。点亮心灵的灯,燃烧孤独和荒凉,让生活的每一个角落都充满活力；点亮心灵的灯,________＿＿____＿＿_＿_＿＿＿________＿＿________＿＿__＿＿_____;点亮心灵的灯，_______＿____＿____＿_＿__＿__＿＿__＿____＿_____＿___________。【答案】

（1).范例(１）.驱散困惑和彷徨，让奋斗的每一分钟都充满激情；

（2).(2).消解狭隘和愚昧,让未来的世界到处都充满祥和。【解析】试题分析:本题考查语句仿写能力，解答时要注意题干的明要求和例句的暗要求。从题干来看,要求比较简单，关键词是“两句话”“修辞一致”。从例句来看,“心灵的灯”,可以指希望、乐观、热情、活力、理想、信念等能够使人积极向上的因素,所仿写的内容应能够体现出“心灵的灯”的积极作用,如“心灵的灯”消除了某些消极因素，带来积极向上的动力；句式上应使用“（驱散消除、除去)……让……都充满……”的格式。考生答案符合上述要求即可。1７.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过1０个字。在夏季，白昼海水温度比较低,特别是有冷水流经的海面，①____,下层空气受水温影响,②_＿___,所以出现下冷上暖的反常现象（正常情况是下暖上凉,平均每升高100米，气温降低0.6℃左右)。下层空气本来就因气压较高,密度较大,再加上气温又较上层更低，③＿_＿，因此空气层下密上疏的差别异常显著。【答案】

(1).(1)．水温更低

（2).(2).比上层空气更冷

(3）．（3)．密度就显得特别大【解析】试题分析：①处，上文说白昼海水温度比较低，又说“特别是……”，强调的内容应是“有冷水流经的海面”“水温更低”;②处,下文说“出现下冷上暖”，暗示考生，上文填的内容应是造成这种现象的原因，那就是下层空气比上层空气冷；③处，上文“下层空气本来……密度较大”“再加上气温又较上层更低”,下文说空气层“下密上疏”，可知此处应填“密度就显得特别大”一类的内容。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用