2021年山西省阳泉市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2021年山西省阳泉市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.遗传素质为人的发展提供了（）

A.现实性B.必然性C.可能性D.方向性

2.下列教育家中，属于实用主义代表的是（）

A.赫尔巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯宾塞

3.改变客观事物现象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是（）

A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化

4.马克思主义认为培养全面发展的人的基本途径是（）

A.体力和脑力相结合B.精神和道德相统一C.教育与生产劳动相结合D.社会生产力的发展

5.1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（）个组块

A.5~9B.7~9C.5~7D.9~11

6.传统教学的三中心是指（）

A.学生中心、活动中心、生活中心

B.学生中心、社会中心、实践中心

C.教师中心、实践中心、生活中心

D.教师中心、课堂中心、课本中心

7.小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。有一次，小李跟同年级的另一个班的同学打架，班主任劝退小李。这行为侵犯了小李的（）

A.人身权B.财产权C.受教育权D.人人平等权

8.决定教育体制的是（）

A.社会政治经济制度B.科技发展水平C.教育制度D.经济发展水平

9.古代形态下的教育特点有（）

A.教育与生产劳动相融合B.学校教育成为教育的主要形态C.教育发展较快D.学校具有鲜明的阶级性和等级性

10.人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。这种想象属于（）

A.再造想象B.无意想象C.创造想象D.有意想象

二、填空题(10题)11.德育在具体实施过程中具有多种____，即不用按照知、情、意、行的顺序

12.教育学是研究____和教育问题，揭示教育规律的一门科学

13.性格是人对客观现实的稳定的____以及与之相适应的习惯化了的行为方式的心理特征

14.孟母三迁强调的是____对人的发展的影响

15.美国教育家布鲁纳在他的《教育过程》中提出了结构主义课程论和____教学理论

16.1968年，率先提出隐性课程一词的是____

17.从____来划分，课程可分为分科课程与综合课程

18.义务教育具有强制性、____和免费性

19.根据信息加工理论，人类记忆可分为____（或感觉记忆）、短时记忆、长时记忆三个阶段

20.____是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则

三、名词解释(5题)21.受教育权

22.教育成本

23.教学内容设计

24.师生关系

25.元认知

四、论述题(5题)26.试述课外、校外活动在学生发展中的作用

27.影响问题解决的因素有哪些？

28.简述耶克斯—多德森定律

29.结合实际谈谈班主任应该如何培养良好的班集体？

30.简述感觉与知觉的区别

五、案例分析(2题)31.上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系

32.在教学过程中如何运用启发性教学原则？

六、简答题(1题)33.举例说明感觉规律。

参考答案

1.C遗传是上一代将种系特征传递给下一代的活动。遗传为人的身心发展提供必要的物质基础，为人的身心发展提供了可能性。但是，这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实。故正确答案为C。

2.B杜威是美国实用主义教育家。

3.BB夸张是指改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大和强调，使其增大、缩小、数量加多、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程

4.CC教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径

5.A

6.DD传统教学三中心为：教师中心、课堂中心、课本中心

7.CC班主任劝退小李的行为侵犯了小李的受教育权

8.AA社会政治经济制度决定着教育体制

9.D

10.BB无意想象又称不随意想象，是没有预定目的、不由自主产生的想象

11.开端

12.教育现象

13.态度

14.环境

15.发现法

16.杰克逊

17.课程内容的组织方式

18.普及性

19.瞬时记忆

20.课程目标

21.受教育权是一项基本人权，指个体享有的某种不可剥夺的接受教育的权利。在我国，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础

22.教育成本是指培养一个学生本身平均所消耗掉的全部教育资源

23.教学内容设计指教师根据教学目标和学生身心特征，对教学内容的选择、加工和组织等

24.师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

25.又称对认知的认知，即个体对自己认知活动的自我意识和自我体验。

26.开展课外、校外活动对学生身心发展产生的影响或效果，包括直接和间接的，近期和长远的，以及外显和内隐的。正确开展课外、校外活动，对学生身心发展有积极的、为课堂教学所不能替代的促进作用。具体表现为：

（1）有助于学生提高思想觉悟，形成正确的世界观和良好的道德品质。

（2）有助于学生掌握知识、发展智力、形成能力。

（3）有助于因材施教，发展学生的个性特长。

（4）有助于丰富学生的课余生活，促使学生合理安排课余时间，使课余生活内容充实、格调高雅。

课外、校外活动在学生发展中具有重要作用，但对此不能有过高的估计。因为课堂教学是培养学生的基本形式，课外、校外活动毕竟是课堂教学的扩展和补充。过分强调课外、校外活动的作用，并将其放在与课堂教学并重，甚至超越的位置，是违背学校教育工作基本规律的

27.（1）问题的特征。（2）已有的知识经验。（3）定势和功能固着。（4）原型启发。（5）个体的情绪和动机。（6）个体因素（能力、气质、性格等）差异

28.美国心理学家耶克斯和多德森认为：（1）中等程度的动机激起水平最有利于活动效果的提高。（2）最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。（3）学习动机与学习效果的关系呈倒U型曲线

29.（1）确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。

（2）建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。

（3）建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

（4）组织形式多样的教育活动。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。

（5）培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段

30.（1）感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性。（2）感觉仅依赖于个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。（3）知觉不仅受感觉系统的生理因素影响，而且依赖于人的过去经验，受人的心理特点制约。（4）知觉与词联系在一起，知觉比感觉更加复杂

31.材料中，刚开始，虽然张老师认真备课，全身心投入班级管理，但是却没有取得很好的效果；后来在老校长的启发帮助下，认真了解学生等等，使班级面貌焕然一新，因此作为一名教师，建立良好师生关系的策略有：①了解和研究学生。②树立正确的学生观。③提高法制意识，保护学生的合法权利。④提高教师自身的素质。⑤发扬教育民主。⑥正确处理师生矛盾。⑦主动与学生沟通，善于与学生交往。⑧热爱、尊重学生，公平对待学生。⑨加强师德建设，纯化师生关系

32.在教学过程中，启发性的教学原则越来越受到重视。通过启发式教学能够调动学生的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。王老师在教学中遇到学生的提问时应运用启发性的教学原则，让学生通过自主学习、探究学习以及合作学习等多种学习方法来探讨秦牧的写作手法和表达的思想情感，最后通