2020春部编版二年级下册语文23祖先的摇篮教案教学设计

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祖先的摇教材分析这篇课文是一首散文以童眼光去追想那古老的原始森林。用充满童真童趣的幻想、优美的语言把我们的思绪引向遥远而又神秘的远古时去探寻人类祖先生活过的地方。诗歌共有5小节。第1小由爷爷的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说这引起“我”极大的兴趣。由“我产生了丰富的想象这想象又都源我实的童年生活文后叶响声“我”的思绪回到现实中来并与诗歌的开头相照将感充分地表达了出来。学情分析关于人类祖先和原始森林的话孩们很感兴教可以从此话题入激学生的兴趣为课文的学习做好铺垫。学生对于“祖先的摇篮”的理解有些困，教要注意引导和提示。教学建议识字时可让学生在读课文的同时借助拼音认识生字。写字时注偏旁部首的写法教师可以结合学过的字引导学生交流写字的方法。采取以读为主的教学策略注诗歌中有的语句比较长，而且排成两行教应通过范读的方式指导学生注意语句中的停顿。以画助读，展想象。在学生充朗读课文对文进行整体感知之后可让学生根据对课文的理解展开想动画这美丽的摇篮。教学目标【知识与技能】．会个生字会9个字。．正、流利、有情地朗读课读问句。．展想仿课文内容说一说。．学准确使用动理课文内，懂得“祖先的摇篮”的含义。【过程与方法】．运已有的识字法识字。．充发挥学生学的主体开展小组交流讨，理解、感悟课文。【情感、态度与价值观】培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。重点难点重点．会个生字会9个字。．读问学准确地使用动词。．理课文内容懂“祖先的摇篮”的含义。难点．展想仿课文内容说一说。．培学生热爱大然和热爱生活的美好情感。教学准备教师：生字词卡多媒体课件。学生：预习新课。课时安排时第一课时一、课时目标．会个生字会9个字。

．．．．．．．．．．学准确地运．．．．．．．．．．初课理课文大知道“祖先的摇篮”的含义。二、重点难点重点．会个生字会9个字。．学准确地运用词。难点理解课文大知“祖先的摇”的含义。三、谈话导入同们你们知什么是摇篮吗？摇是干什么用的？那大家知道中华民族“祖的摇篮”在哪儿吗？请看录像播放原始森林录)这就是原始森林你喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森感一下祖生活的环境吧。．板课题：祖先摇篮。．齐课题。理解祖先”和“摇篮”。四、学生自学出示自学要求：朗读课文。自学生字新词。思考：“祖先的摇篮”指的是什么？课文的大意是什么？读完课文后你还有哪些不懂的地方？五、检查自学情况．同们已经自学课，下面老师来看一看你们自学的情况怎么样。朗读课文：齐读指名读。检查字词：你在自学课文时遇到了哪些生字新词？你是怎样学习这些字词的？出示生字词指读。提出问题：你在自学课文时有什么疑难问题？提出来大家一起解决。．学动词。读一读以下短语注意加点的词语。再在文中用横线画出带有动词的短读一读。摘野果采菇挖菜逗松鼠捉蜓逮蝈看夕阳赏月数星齐读短语。分组讨论：加点的词语是什么意思(名说教师提示：加点的词语都是动表人一件事时的行为、动作。学生可以演一演上面这些动词表示的动作。六、初读课文，了解祖先的摇篮．自课读字音。数一数这首诗共有几小节。．指读课文第1小节其同学思考：祖先的摇篮是指什么指名说．分讨论：第1小写了祖先的摇篮的什么特点？(写了祖先的摇篮很大。)．指朗从体会摇篮的大。七、指导写字．出会写的字小讨论如何记忆字如把字写好看。．指学生注意书。“祖”的偏旁是“礻多一点。“摘、掏”的偏旁都是“扌笔画数较教要引导学生仔细观察不漏写笔画。．教范学书空。

．学描红、临写八、梳理板书祖先的摇篮祖先的摇篮→原始森林祖

啊

浓

望

蓝摘

掏

赛

忆第二课时一、课时目标．朗课读问句。．仿课文第2、3节说句子。．培学生热爱大然和热爱生活的美好情感。二、重点难点重点朗读课文读问句。难点．仿课文第2、3节说句子。．培学生热爱大然和热爱生活的美好情感。三、复习导入．小合组读字成找相应的字卡。．认词语卡片。(做找朋友的游戏．齐课文。四、品读课文，理解感悟．师乐范读课文思考：原始森林给了你怎样的感觉？指名回答。指导读句：那原始森是们先的摇篮。再读课文找找有关句子说课文中什么把原始森林称为“祖先的摇篮”？想象一下我的祖先在原始森林里做了什么？．学第、3小。同桌互读说我们的祖先在“摇篮”里着怎样美好而遥远的回忆？我们的祖先曾在这里做了些什么？(指名说)想象一下你果像祖先一样在苍苍茫茫原始森林里摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈会有怎样的感觉(学生自由发言)教师范读第2、引学生读好问句。学生练读第2、节。配上欢快的音乐齐读第、3小。想一想在先的摇篮里人还会做什么？仿照第、3小说说(分组讨论自发言)．学课文最后一节。全班齐读。思考：你读懂了什么？(引导学生理“苍苍茫茫”指导有感情地朗读。说一说：“祖先的摇篮”怎样才能地久天永不被污染(保护环)．选自己喜欢的小节有感情地读一读。自由组合练习读。

展示个性指名读。．有情地朗读全。五、拓展延伸．想一下：我们祖先在摇篮中会做些什么？画一画吧！．如我们置身于始森——们祖先的摇篮，你会做些什么？六、梳理板书祖先的摇篮摘野果和兔赛跑掏鹊蛋看菇打伞逗小松鼠捉蜻蜓采野蔷薇逮蝈蝈原始森林苍茫茫七、教学感悟这是一首儿童诗作把原始森林比喻为“祖先的摇篮深地回想我们的祖先质朴率真的田园生活