2023年-剪纸的教案-30

第页2023剪纸教案剪纸教案范文合集6篇

作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家整理的剪纸教案7篇，仅供参考，欢送大家阅读。

剪纸教案篇1

第一课时

教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

3、凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和蔼和对“我〞浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点：能正确、流畅地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教学过程：1、师重点指导，学生写字

2、展示评议

四、布置作业

1、读熟课文

2、搜集剪纸资料

其次课时

教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最终两个自然段。

2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了〞这句话的含义。

3、凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和蔼和对“我〞浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点：凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和蔼和对“我〞浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了〞这句话的含义。

教学过程：

一、欣赏剪纸

1、课文里哪些语句详细描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。

2、学生朗读课文找出相关的语句，体会相应的特点。学生小组探讨沟通。

3、了解学生朗读感悟状况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸。

〔1〕“要什么就有什么了，……无所不能〞这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明白姥姥确实是剪纸行家，“无所不能〞。

〔2〕“你姥姥神了，……公鸡能打鸣〞这句话生动地说明老老的剪纸形态逼真，活灵活现，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺超群。

〔3〕“嗬……无可挑剔〞这句话是“我〞发自内心的赞许。由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完备无缺的工艺品。

〔4〕“我强过来一看……老牛背上。〞

〔5〕姥姥又剪出……肯食青草

4、学生朗读有关词语，边读边绽开想象体会姥姥的剪纸是何等精致，何等的有意义。

5、学生有感情地朗读能够表现出老老的剪纸相关特点的句子，读出赞许之意。

二、相识姥姥

1、欣赏完姥姥如此众多的剪纸作品，你们想知道写什么？

2、指名说一说。

〔1〕姥姥是怎样剪纸的？姥姥为什么能剪出如此精致的艺术作品？

〔2〕姥姥是一位怎样的人？

3、同学们这些问题的答案都在课文中，请在自己朗读思索的根底上，同拙见相互沟通，相互提示相互启发。

4、学生自主读悟，同桌互动。

5、学生抓住相关的词句，朗读体会老老的特点，把握人物形象，感悟任务的内在的品行。

6、学生有感情地朗读有关语句。

三、质疑问难

1、学生朗读课文，找寻疑心之处，小组沟通对疑难之处的理解。

2、引导学生解决典型的疑难问题。“我是个知名的淘气蛋……刁难……挑剔……耍赖……〞问题：着是课文第四节中的一句话，其中的刁难、挑剔、耍赖、淘气蛋等含有明显的贬义成分。如何精确的理解这些词语呢？

试解：课后练习第三题这样提示我们“查，并联系上下文理解。〞

四、练习深化

1、学生有感情的朗读课后最终两节争取回背诵。

2、引导背诵

〔1〕从那时侯起，我……到达老牛

〔2〕一头老牛……变得

3、“熟能生巧，……准头了〞结合你生活中的体验，说说对这句话的理解。

4、读完这篇课文，你想对姥姥说些什么？

板书设计：

姥姥的剪纸

剪纸：活灵活现、栩栩如生

姥姥：心灵手巧、勤劳和蔼

剪纸教案篇2

关于剪纸艺术，剪纸的由来，即真正意义上的剪纸，应当从纸的出现起先。汉代纸的独创促使了剪纸的出现、开展与普及。1500以前南北朝时期?木兰辞?中就有“对镜贴花黄〞的诗句。在新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中出土的图案花剪纸?对马?、?对鹿?作品中很有特色。其精致的构图和娴熟的技艺，令人叹为观止，那时剪纸已用于屏风，头饰等方面，起到节日仪饰作用??

无论时代怎样变迁，只要逢临中国传统的农历年，人们都要在自家的门上贴一个大大的“福〞字，亲自动手制作的传统手工艺品“福字剪纸〞，更能传载人们对新的一年的“平安〞与“华蜜〞的祈求。

福字本身就可以依据人们的想象进行不同的改变，因此剪纸中的福字类型也许多，依据创作者的想象，可以讲一些带有祥瑞寓意的小动物和花草相结合，也可以将字与字相结合。其中的改变自然是随作者改变，没有做不到，只有想不到……

春节到，福气多多，春节福字剪纸。

春节到，福气多多，春节福字剪纸。

春节到，福气多多，春节福字剪纸。

春节到，福气多多，春节福字剪纸。

剪纸图案大全之剪影作品赏析

剪纸图案越来越多，剪纸方法也不断增加，剪影作品无疑是剪纸的新方法，剪影剪纸就是将剪纸粘贴到贴作品的纸上，以显明的比照突出剪纸，一张剪影纸，一把剪刀，背景纸和胶水足矣。

工具：剪刀

要求：剪影纸与贴作品的背纸，色差宜大

作品特点：形象生动、比照清楚。

剪纸图案大全之剪影作品赏析“母子情〞

剪纸图案大全之剪影作品赏析“晚年〞

剪纸教案篇3

1、能够清楚的表达自己的感受。

2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。

1、幼儿收集的剪纸作品或者图片

2、录音机、磁带

重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。

难点：能够清晰的表达自己的情感和感受。

①欣赏：幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

②谈话：引发幼儿谈话：我最喜爱的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。老师用录音机录下幼儿的谈话内容。

③老师参加：老师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参与谈话的热忱。④总结：接着幼儿的`谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲解并描述状况。⑤拓印：请幼儿把收集的最喜爱的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上匀称涂色，把剪纸的图案拓印下来。

⑥制作：幼儿和老师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作?我们最喜爱的剪纸?小书。A：先打算一些大于剪纸规格的纸张。B：将剪纸粘贴在上面。留意固定剪纸的四角。C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上?我们最喜爱的剪纸?的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。E：将全部的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

①将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

②幼儿可以接着收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

情愿和其他小挚友沟通绘本的内容_幼儿园视察记录

视察实录：又到了区域活动的时间了，每天拉着她的好挚友欣妍来到了阅读去，选了个空的位置坐下来。每天选了一本?鼠小弟的背心?，并对欣妍说：我们一起看好吗？欣妍说：我不要看这本，我要自己选一本。两个人一人拿着一本绘本起先看了，没看一会，每天说：我看完了，和你交换吧。欣妍有点不情愿的和每天换了绘本，又起先翻看起来了。没过一会，每天又去书架上换了一本。

分析：

每天平常许多时候是和欣妍在一起，不管是嬉戏还是区域时间，她很少和别的幼儿有更多的互动。今日的区域活动也是的，每天一起先就选择和欣妍一起看书。但是每天和欣妍在看绘本的过程中，没有关于绘本内容的任何沟通，只是在不停的换书。在这个过程中，每天究竟看懂了绘本的内容吗？究竟通过这个绘本得到了什么信息呢？假设能和好挚友进行沟通，说出各自不同的想法，那确定会有不同的相识。

措施：

当幼儿之间缺少沟通互动时，老师可以适当的参加其中，问一问幼儿：你从绘本中看到了什么？让幼儿说出自己的想法，把想法告知好挚友或者老师都可以，进一步的鼓励幼儿简洁讲讲自己看到的画面，当幼儿有不同的想法，老师更应赐予鼓励。

中班其他活动：热带鱼

1、在相识热带鱼的根底上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心仔细的折。

2、培育幼儿对折纸活动的爱好，熬炼幼儿的小肌肉动作的敏捷性。

3、激发幼儿关切小动物酷爱小动物的情感。

海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸假设干，胶水、棉棒。

1、出示海洋世界挂图，引起幼儿爱好。“小挚友，我们今日要去一个特别漂亮的地方做客，你们看！〞出示挂图：“大海不仅漂亮，还特殊的奇妙，有哪些小动物生活在这里？〞

2、出示热带鱼的范样、引导幼儿视察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的欲望。“这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？〞〔引导幼儿从形态、花纹等方面视察〕“因为他生活在暖和的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。〞“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不快乐，为什么？〞〔请幼儿帮助它找小伙伴〕3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。

〔1〕将正方形纸“对角折〞，把折好的三角形看做是一个“小宝宝〞，顶角是小宝宝的“头〞，底边两个角是他的“手臂〞。将其中一条手臂向上折，比方象小宝宝用手摸他的“脑门〞，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺〞。〔请幼儿探讨，用动作试一试〕

〔2〕从顶端找一个“大嘴巴〞，让大嘴巴张开，〔把手伸进“大嘴巴〞里一撑〕，撑开后变成一个双三角形。

〔3〕将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。〔请幼儿用动作试一试〕

〔4〕最终把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和漂亮的花纹。

5、请幼儿一起欣赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼现在快乐了吗。

小班其他活动：我帮妈妈分苹果

1、学着细致视察图片，用简短句说出小红分苹果的经过。

2、体验关切家人的愉悦，初步懂得从小要敬重、关切老人。

1、教学挂图?分苹果?。2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。重点：通过故事，懂得从小要敬重、关切老人。

难点：用简短句说出小红分苹果的经过。

1、出示布娃娃——小红，引起活动爱好。“这个小挚友叫小红〔鼓励幼儿与“小红〞打招呼〕，今日我们一起去小红家玩。〞

2、出示背景图，视察讲解并描述图片内容：老师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲：“小红妈妈端来一盆什么？小红望见了说什么？〞〔老师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话〕“小红先把苹果分给谁？她对奶奶说什么？〞〔集体~个别学讲〕〔“小红又把苹果分给谁？她对爷爷说什么？〞〕〔集体~个别学讲〕老师设疑，引导幼儿探讨：“小红为什么要先分给爷爷、奶奶？〞“爷爷、奶奶兴奋地怎么说？〞“接下来，小红把苹果分给谁？〞〔个别幼儿学讲对话〕“盆里还剩下一个苹果给谁吃？〞老师带着幼儿完整讲解并描述。

3、联想迁移，情愿学做有礼貌的孩子：“你们喜爱小红吗？为什么？〞“你们在家里是怎么关切爷爷、奶奶的？〞

4、品尝水果，体验谦让。

大班其他活动：闯关取宝

1、稳固幼儿走、跑和平衡实力，驾驭双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。

2、培育幼儿英勇、大胆、坚韧、进取的良好品质。

大纸盒和小纸盒假设干、平衡木。

一、幼儿与老师共同做热身操，愉悦身心,伸展肢体,为下面活动做铺垫。

二、启发爱好，尝试练习双脚跳。

1、老师用大纸盒做的“山洞〞、小纸盒摆的“石头阵〞、平衡木搭的“小桥〞等设置“寻宝〞路途，幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。

2、在幼儿练习过程中，老师巡回视察与指导，要特殊留意幼儿的平安，让幼儿从同一方向进行活动，避开相撞。

3、同时要依据幼儿的活动状况进行难度改变，比方运用肢体动作来给幼儿增加难度。要留意难度增加后个别实力较弱幼儿的活动状况，适当进行鼓励和帮助。

4、与幼儿共同探讨怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出相宜的方法〔双脚向前跳〕，带着幼儿练习，帮助幼儿驾驭双脚向前跳的动作要领：打算跳时，腿略微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。

5、之后，老师带着幼儿再次进行集体练习。

三、闯关取宝，稳固练习。

1、稳固前面嬉戏中驾驭的动作方法，并利用所学的动作方法完成肯定的目标，进一步提高熬炼身心的效果。

2、同样要留意幼儿从同一方向进行活动，保证平安。

3、幼儿每过一次障碍，老师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次胜利，共两关。每一关可以依据幼儿的实力来加减活动的难度。

4、老师要留意难度增加后个别实力较弱的幼儿活动状况，适当进行鼓励和jy135帮助，以便增加幼儿挑战困难的信念。

老师简洁点评活动中的状况，表扬幼儿的英勇和大胆，组织放松嬉戏。最终请幼儿帮助老师一起整理场地。

托班其他活动：小熊过山洞

会用手膝着地并躲避障碍物。

通过手膝着地的方法，躲避障碍物。

阅历打算：有过钻爬阅历。物质打算：活动场地，教具山洞，障碍物。

一、老师扮演大熊，吸引宝宝嬉戏

。二、交待嬉戏要求，请宝宝们一同玩“小熊过山洞〞的嬉戏。--假设宝宝横着爬，不必订正宝宝，提示宝宝爬时眼看着前方，要和其他宝宝保持距离。--引导宝宝绕爬路途中遇到的障碍物。

三、放松运动，评价活动。--今日熊宝宝们找到好多好吃的东西，现在我们一起去喝点水吧。

剪纸教案篇4

折纸打算：

自己喜爱颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

找一张正方形的纸张；

其次步

沿着图中的对角线进行折叠；

第三步

用笔将松鼠的轮廓画出即可；

第四步

绽开之后，用笔画出松鼠的眼睛。

剪纸教案篇5

剪纸拉花。

一、活动目标：

1、初步尝试折、剪、粘的技能;

2、通过反复练习训练儿童的耐性。

二、活动打算：方形彩色纸假设干(红、黄、蓝)、剪刀、胶水、盘子、棉签、老师作品

三、活动重点：折、剪

四、活动难点：幼儿剪纸时要特殊留意方向和间隔距离。

五、活动指导：

1、欣赏老师作品，念儿歌?拉花歌?，激发幼儿爱好。

“你拉一，我拉一，见到挚友笑嘻嘻;

你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿;

你拉三，我拉三，挚友分手说再见;

你拉四，我拉四，我们再来玩一次。〞

2、“老师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢?我们须要三个步骤：

1)、折——对角折

a、相识正方形的边与角;

b、对角折一次，成三角形，相识三角形的边与角;

c、三角形再对角折两次，相识长边(∠1)、开口边(∠2)、不开口边(∠3)。

2)、剪——不剪断

a、正确的握剪手势：在我们没有起先之前，肯定要将剪刀合起来;

b、左手捏着∠1，从长边向不开口边剪，不要剪断;

c、左手捏着∠3，从不开口边向长边剪，不要剪断;

d、反复以上动作。幼

e、上述方法做同样的6个剪纸。

3)、粘——粘四角

a、将6个剪纸轻轻翻开，老师