2023年-剪纸的教案-7

第页2023剪纸教案剪纸教案模板集锦9篇

作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的剪纸教案10篇，希望对大家有所帮助。

剪纸教案篇1

活动由来：

结合我们“多彩的秋天〞活动主题，生成了本次剪纸活动。本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇〞，初步尝试转纸不转剪的技法后，开展的活动。

活动目标：

1、初步尝试运用“转纸不转剪〞的方法，一剪刀剪出树叶的形态。

2、尝试合理运用纸张，避开剪碎纸，做到不奢侈纸张。

活动打算：

各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝〞、剪刀、树叶图片。

活动过程：题，主动作出了调整。在共享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿供给借鉴。

3、令人欣喜的是，今日第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不奢侈纸，没想到真的有很多幼儿能够做到。这足以证明我好似低估了幼儿的实力。

4、实力比拟强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪〞的技法，而且已经能够剪出比拟困难的掌形树叶，而实力假设的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。实力差异比拟大，这须要今后的活动按幼儿不同的开展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。

问题改良策略：

1、反思起先局部时间过长的缘由，其中最该取消的环节就是老师示范剪法的局部，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样好似禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探究的权利。

2、活动中过于注意幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良好剪纸常规和爱好是更重要的，不要强调与现实的相像。

3、在丰富幼儿阅历时，视察的全部树叶均为正面的树叶，可以供给不同角度的树叶，甚至干脆到户外视察，然后再表现，这样或许幼儿的作品会更生动。

剪纸教案篇2

课题剪纸艺术

剪纸艺术

新授课

本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的学问点：

一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生开展同古代的风俗的干脆关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗暴朴拙，南方剪纸精致秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸运用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。

一、学问目标：1.根本了解剪纸的开展历史。

2.中国民间剪纸种类及其造型特点。

二、实力目标：1.培育学生对中国民间美术作品的初步的欣赏实力。

2.平面图形的想象力和提高编辑实力

三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的宠爱之情。

2.使学生酷爱祖国的传统文化，激昂民族精神。

重点了解和驾驭剪纸不同类别造型的艺术形式，培育学

生创立性地设计剪纸作品实力。

剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。

讲授法、欣赏法、探讨法

1.剪纸艺术的PPT课件

2.剪纸作品

3.国宝档案——剪纸的历史

4.剪刀、刻刀、蜡光纸

剪纸用的刀具及纸张

2课时

一、组织教学

翻开多媒体课件，并宣布上课。

二、导入新课

让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。

同学们，刚刚我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今日我就带着大家进入剪纸的艺术天地。

三、讲授新课

(一)、剪纸的起源及其艺术风格1.什么叫剪纸

剪纸是一种镂空艺术，是采纳剪、刻、镂的技法在纸张上创作出

来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。

对马团花

对马团花对猴团花

2.剪纸的开展及用途

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，依据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际起先时间比这还要早几百年,纸的独创促使了剪纸的出现、开展和普及。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大开展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂〞的句子。

宋代剪纸——宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及供给了条件。并出现专业的剪纸艺人。

明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟，并到达鼎盛时期。现在，剪纸更多地是用于装饰(可用于点缀墙壁、门窗等)，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。

3.剪纸的艺术风格

剪纸艺术是一门“易学〞但却“难精〞的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他(她)们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象视察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为根底，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特别风格。

(二)、剪纸的种类及其应用

剪纸的种类极其丰富，用途非常广泛。作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成局部。

如：窗花——张贴用，喜花——摆衬用，鞋花——刺绣底样用等。

(三)、剪纸的艺术形式

剪纸的艺术形式多样详细大致可分为：单色剪纸、复色剪纸。

1.单色剪纸

单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。

2.复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色;或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为：

(1)衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬

(2)套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版须要的部位上;或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的局部添贴在主版之上。

(3)拼色类，即分别用色纸剪成各局部形象，再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。

(4)染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色，再剪成形象。

(5)填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。

(四)、剪纸的制作方法(单色剪纸)

1.剪纸工艺常见手法：

阳刻：保存原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白局部。

阴刻：阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保存轮廓线以外的局部。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不肯定是互连的，而作品的整体是块状的。

2.剪纸的制作步骤

(1)起稿

用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样，在剪制过程中再即兴发挥，进行二度创作;也可事先设计出精稿，然后再依稿剪制。有

阅历的民间艺人往往擅长“随心剪〞。不用起稿，便可开剪;剪时心中有数，一挥而就。

(2)订纸

将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于精确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。现在多用浆糊和订书订。留意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位，不要破坏作品本身。订纸要求纸面平整。

(3)剪制

剪制依次视所用工具而定。如用剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆前方、先左后右、先上后下的依次进行，也可按个人习惯和阅历来确定剪制依次。

(4)修正

检查完成的作品，看看有无漏剪(刻)局部或连刀连角(没有剪透、刻透)局部，有无走形或断线局部，刚好修正或作补救处理。

(5)裱贴、装框

打算好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。衬纸可仿照居室挂画的装框方式，用较厚的色卡纸做成立体效果。

四、课堂回忆

将本文学问要点再重点回忆一遍，加强学生的理解

五、学问扩展

(一)、翻开?中国民间剪纸史?，一张?中国民间剪纸分布示意图?，安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上，和县是图上标注的安徽唯一民间剪纸县。代表人物是省非物质文化传人--徐石生。

大班美术?剪纸?教案篇三：大班幼儿剪纸活动教案

大班幼儿剪纸活动教案

?小小设计师?

铜山新区台上幼儿园韩梅

设计意图

剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所宠爱的一项活动。孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关切社会，尤其是一些社会热点问题，比方：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关切社会的责任，并把这种责任心与爱心的培育作为大班的教化目标。结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所美丽的幼儿园，并特殊注意环境的美化，在平常的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。

活动目标

1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。

2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。

3、发挥幼儿的想象力，创立性思维和幼儿动手剪纸的实力。

4、在平常的教学中，幼儿娴熟的驾驭了剪各种花以及树的方法，幼儿已娴熟驾驭了剪刀的运用方法。

5、进一步培育幼儿对剪纸的爱好和团结分工合作的精神。让幼儿在活动中体验胜利的欢乐。

活动打算

1、各类彩色纸假设干。

2、课前把打算好的手工具材料发放给幼儿(人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸)

3、供幼儿欣赏的范例作品一幅。

活动过程

(一)激发爱好，导入活动：

1)拿出示范画供幼儿欣赏。

2)提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。

3)老师讲解剪纸房子。

(二)提出剪贴要求：

1)幼儿依据自己的意愿进行造型构思，设计出新奇新颖的房

子。

2)各自根据不同的实力分工合作，进行剪贴。

3)先摆放，再进行粘贴。

4)废纸放入废纸篮，不要乱扔。

(三)自主选材，想象剪贴。

1)充分允许按自己的构思要求，选择材料进行剪贴。

2)幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能

上赐予适当的点拨，指导。

(四)相互介绍，欣赏作品。

1)鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2)相互欣赏。

剪纸教案篇3

折纸打算：

自己喜爱颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

找一张正方形的纸张；

其次步

沿着图中的对角线进行折叠；

第三步

用笔将松鼠的轮廓画出即可；

第四步

绽开之后，用笔画出松鼠的眼睛。

剪纸教案篇4

活动目标：

1、能“以大带小〞的共同合作进行分类。

2、能依据学具的不同特征进行多维分类。

3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。

活动打算：

各种学具、记录板、记录纸、彩笔

活动过程：

一、圆周活动：嬉戏——抢圈

二、学具的分类：

1、引导幼儿视察学具的特征；

2、探讨：“可以依据学具的什么特征进行分类。〞

3、幼儿分组，进行分类活动。

〔1〕老师依据幼儿的分类状况，引导幼儿记录分类结果。

〔2〕引导〔大〕幼儿运用数字统计记录分类结果。

〔3〕引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。

〔4〕鼓励幼儿“以大带小〞共同活动。

4、每组幼儿讲解并描述分类的方法及结果。

三、小结

探讨：更多的分类的方法、记录的方法。

延长活动：将各种实物进行多维分类，并用更多、更好的方法记录分类结果。

剪纸教案篇5

一、活动目标

1．欣赏剪纸窗花，感受窗花的色调美，图案美，对称美；

2．尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。

二、活动打算

1．各色正方形蜡光纸彩纸；

2．剪刀；

3．喜庆的背景音乐；

4．窗花范例。

三、活动过程

〔一〕欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛

1．老师：立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢？会做些什么事呢？

2．观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何？

3．幼儿探讨，老师进行小结

窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的志向，是我们中国民间特有的艺术。

〔二〕欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿觉察

1．颜色很丰富、美丽。

2．图案许多。

3．两边〔左右〕的图案、花纹是一模一样的，叫对称。

4．形态也不一样：圆形、方形、花瓣形等。

〔三〕老师示范剪窗花

1．根本方法：折叠——剪图形——翻开〔用故事情境把剪的方法连起来〕

2．今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着〔剪弯弯的线〕，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，留神，前面要没路了。〞于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，最终走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓〞，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓〞又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……

3．〔翻开〕一幅漂亮的窗花就剪好了。

四、幼儿操作

1．老师鼓励幼儿大胆创作，留意视察幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐；

2．引导幼儿从开口处起先剪，不能把中间剪断；

3．多剪弯线条图形德等，剪的过程不断翻开看；

4．帮助个别实力差的幼儿；

5．提示幼儿留意运用剪刀的平安。

五、活动讲评

老师：谁介一下自己的作品？你是怎样剪的？用了什么方法？为什么这么美丽？〔从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品〕

六、延长活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花

1．还有许很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的家；

2．自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。

剪纸教案篇6

一、活动的设计构思

剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆快乐。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美妙生活的憧憬，如“五谷丰收〞“连年有余〞等运用谐音、象征和寓意手法的作品；有表现神话传闻、戏剧故事，如“武松打虎〞“杨门女将〞等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。

二、活动重点与难点

活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。

活动难点：能够清晰的表达自己的情感和感受。

三、活动目标

①能够清楚的表达自己的感受。

②进一步了解剪纸的各种风格和种类。

四、活动打算

①幼儿收集的剪纸作品或者图片

②录音机、磁带

五、活动过程

①欣赏：

幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

②谈话：

引发幼儿谈话：我最喜爱的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。老师用录音机录下幼儿的谈话内容。

③老师参加：

老师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参与谈话的热忱。

④总结：

接着幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲解并描述状况。

⑤拓印：

请幼儿把收集的最喜爱的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上匀称涂色，把剪纸的图案拓印下来。

⑥制作：

幼儿和老师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作?我们最喜爱的剪纸?小书。

A：先打算一些大于剪纸规格的纸张。

B：将剪纸粘贴在上面。留意固定剪纸的四角。

C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。

D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上?我们最喜爱的剪纸?的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。

E：将全部的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。〔或者左侧用订书器装订〕

F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

六、改变与延长

①将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

②幼儿可以接着收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

幼儿园大班语言教案：我最喜爱的一本书

活动目标：

1、能比拟清晰的说出自己喜爱的一本书的理由。

2、知道书能让我们增长见识，产生喜爱读书的'情感。

活动重点：

介绍自己喜爱的图书

难点：

说说阅读的作用

活动打算：

幼儿每人带一本自己喜爱的图书

活动过程：

1、师生共同介绍喜爱的图书

“每个人都有自己喜爱的一本书，你最喜爱的是哪一本书呢？为什么？〞

〔1〕老师介绍自己喜爱的一本书，并说出理由

〔2〕幼儿自由结伴介绍自己喜爱的一本书

2、探讨阅读的作用

“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？〞

〔1〕幼儿沟通阅读的作用

〔2〕老师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，很多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。

3、交换图书阅读

幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。

剪纸教案篇7

活动意图：

剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广阔人民群众的宠爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增加了幼儿的民族骄傲感，所以开展了此次活动?好玩的剪纸?。培育幼儿的剪纸爱好，熬炼幼儿双手的敏捷性和协调性，培育幼儿的耐性和细心，提高幼儿的动手实力，培育幼儿对剪纸这一民间艺术的相识和理解力，了解民俗风情。

活动目标：

1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象实力，激发对剪纸艺术的爱好。

2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的爱好和宠爱。

3、体验剪出作品的胜利与欢乐。

4、培育幼儿动手操作的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程：

一、欣赏、探讨。

1、今日老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？

老师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

2、这个窗花有什么特殊的地方？有人看出来它有什么隐私吗？

老师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？

二、老师演示

1、演示剪纸步骤

老师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形态，沿着轮廓剪，最终翻开，漂亮的窗花就完成了。

三、幼儿操作

幼儿操作时，要留意幼儿别把中心线剪断，对于实力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

四、展示欣赏

把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延长：

1、在手工区供给彩纸和剪刀，鼓励幼儿接着尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的漂亮窗花。

2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的爱好。

活动反思：

幼儿通过活动的学习品尝到胜利的体验和乐趣。活动气氛活泼，幼儿的参加度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的爱好，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分表达了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的主动性和创作热忱,对于培育幼儿创新精神和创立才能有很大的好处。鼓励每个幼儿依据自己的特点提高学习剪纸艺术的爱好和实力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培育了学生对中国优秀传统艺术的酷爱和敬重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教化。

剪纸教案篇8

一、教学目标：

了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，驾驭剪纸的剪刻方法，会敏捷选择方法创作剪纸作品。

二、重点难点：

了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，驾驭剪纸的剪刻方法，会敏捷选择方法创作剪纸作品。

三、课前打算：课件、剪纸，剪刀，纸

四、教学过程：

第1课时

师生互动过程:

一、倾听美的枕声

1、检查学具，稳定学生心情。

2、播放歌曲?新年好?。加强美术与音乐的联系，创设一种过年的气氛。

导入新课

二、回想美的画面

1、牵引:美丽的歌声，剧烈的节奏，我们眼前又出现了过春节的情形。

2、显示:课件显示过春节的一组镜头。(镜头特写:礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……)

3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗?

4、评论:过春节时为什么要贴剪纸?

5、:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆，它是劳动人民对生活的讴歌，对美妙生活的憧憬。

板书课题:剪纸通过播放录像，渗透民间美术的特点，创设情境，激发情感。

生活是艺术的源泉，通过回想熟识的画面，强化学生艺术体验，让学生感悟到美术的语言魅力和特点。

教学新课

三、感受美的艺术

1、简介剪纸。

课件边显示剪纸作品，边解说，并配以古乐曲?流水?，使学生感受到古代艺术之美。

剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时就己形成。剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术，创作者大都是农夫和农村妇女，题材与农村生活亲密相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的祝愿、对将来的憧憬。劳动人民靠着简洁的一把剪刀或一把刻刀一张纸，就能创立出许很多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫假设所说:"一剪之巧夺神功，美在民间永不朽"，这确是对民间剪纸艺术最恰当的。

2、体会剪纸类型和特点

1)定向:课件显示导学题。(播放古乐?荫中鸟、姑苏行?。)

①剪纸艺术有几种类型?

②剪纸艺术有什么特点?

③谈谈看完后你的感爱?

2〕自学:学生带着上述问题，在音乐背景下，自学课

本。

3)沟通:小组自由交换看法。

4):在老师参加下，共同得出结论。

①类型;从色调上分有单色，如第22页的5幅作品，套色，如第23页的左下角的作品。

板书:色调一一单色、套色

从技法上分有阴刻，例如作品?虎?、有阳刻，例如作品?蝶恋花??喜鹊登梅?等。

板书:技法一一阴刻、阳刻

②艺术特点:单纯、质朴、简练、装饰性强。

板书:特点一一单纯、质朴、简练、装饰性强

5)演讲:指定几名同学上台畅谈观后感，老师适时

点拨。

3、学习剪纸造型的方法。

1)创设学习情境。

①谈话:欣赏完了剪纸作品，同学们感慨万分，这

些剪纸作品是如何创立出来的呢?请欣赏?金鱼?的创作过程。

②演示:课件显示金鱼的照片，然后抽象，概括出金鱼的大体外形，通过夸张，提炼的手法画出金鱼的主要构造，最终剪刻成剪纸作品?金鱼?的艺术形式(见图1－图3).

2)诱导学习动机

①谈话:大家了解了剪纸造型手法，怎么制作呢?

你们想不想知道?老师今日剪一幅蜻蜓作品。

②激趣:老师用极快的速度剪出一幅蜻蜓图。(见图

③设问:老师剪得好不好?快不快?

同学们你们想不想试一试?

好!老师和你们一起探讨剪剪纸的方法。

4、探讨剪纸的技法。

1)介绍用具:剪刀、刻刀、胶水、红纸等。

2)老师示范(见图4－图7)

①思索要表现什么内容。

②把要剪刻的内容画在白纸上，对称图形要将纸对

折，留意图形之间的连结;非对称图形留意图案间的连结。

③把画稿放在大红纸上，用大头针固定，先用刻刀刻最细小的局部，然后从中间向四边刻，最终用剪刀剪外边。(说明:方法可创立)

④剪成后，在反面涂好胶水，轻轻将剪纸压在白纸上，再用一张白纸盖在上面，用手压严即可。

3)步骤:

学生依据老师示范制作步骤，老师随学生答复板书:

步骤一一构思、起稿、剪刻、装裱。通过品古乐，欣赏剪纸艺术，听介绍，树立学生民族骄傲感，培育他们酷爱传统文化的感情，提高艺术感知实力。

培育学生自学

实力，为学生终身学

习打根底。

培育团结协作，集思广益，共同进步，充分发挥学生主体性。

概括时，答案力求特性化;演说时，鼓励发表独特见解，这有利于培育学生主见和特性化人格。

通过演示?金鱼?的创作过程，使学生感受到美源自生活，又高于生活。

爱好是最好的老师，通过表演绝活引发学习爱好。

在学生剧烈需求下，与他们探