体育打篮球教案10篇

第页共页体育打篮球教案10篇体育打篮球教案10篇体育打篮球教案1一．教学背景本课教学以安康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生才能、开展学生个性、寓德育于体育与安康教学中为指导思想，鼓励学生主动探究，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会考虑，在考虑中掌握动作，在掌握动作中进步运动才能和开展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进展自主性练习，使不同层次的学生学习体育根底知识、根本技术和开展技能的同时，可以在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生进步体育学习的兴趣，个性得以开展，并逐步树立终身体育的意识。二．教学课题篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生理解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。三．教材分析^p本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的根本技术，是初中篮球教学重要组成局部，是更好地学习其它技战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。四．学情分析^p本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育根底程度很不平衡，但具有一定的模拟才能、观察才能和理解才能，及班级的学习气氛浓重。五．教法与学法教法：语言启发、模拟练习，小群体学习，游戏。学法：完好法、分解法，合作学习。六．教学的重点和难点重点：技术的标准性难点：传接球时机与整体配合意识七教学策略本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。体育打篮球教案2教学内容1、体育常识：篮球〔理论知识〕2、游戏：拷贝不走样教学目的1、理解篮球运动的起及相关知识，知道篮球比赛的简单规那么方法，对学习篮球知识感兴趣，能认真学习，积极参与讨论。2、培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质教学重难点篮球运动的相关知识，篮球比赛的简单规那么方法。教具多媒体课件、篮球一、师生问好！1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，没到手抢它，抢到手丢它。〔篮球〕2、师出示篮球，问：你知道我国哪些篮球明星？学生答复3、下面我们一起来欣赏一段他们的精彩表演。〔视频课件〕并让他们考虑一些问题。学生看完自由讨论答复4、引出本课题：篮球二、新授：1、理解篮球的起。视频展示，考虑问题：篮球谁创造的，刚开场是用什么做篮球和球圈和网的？2、讲解一些篮球开展史和我国一些篮球运动情况。3、我国知名篮球运发动概况。〔学生们可以先说一说〕4、理解篮球场的一些数据和设备先欣赏一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？学生小组讨论后答复。5、出示课件，讲解一些篮球场的根本数据和知识。6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看懂比赛。7、学生上台表演一些犯规动作和手势。三、稳固与练习1、填空题：篮球是xx年，xx人，xx创造的。篮球场长xx米，宽xx米等。2、抢答题。〔略〕四、游戏：拷贝不走样1、方法：老师事先准备好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组最后一名学生上来抽出，然后回到座位后把这犯规的动作用手势做给前面一人，依次类推，最前面一位学生快速到黑板上写出犯规动作，并做出相应的手势。2、比赛五、课堂小结。课后小节：体育打篮球教案3主教材：篮球——根本战术“二攻二”侧掩护〔挡拆〕战术配合。副教材：1、技巧复习垫上技术；2、游戏运球接力。选自：黑龙江省教育学院主编的《体育》教材，以及相关篮球和技巧的动书籍。教材分析^p教材的地位和作用篮球运动是深受我国广阔学生喜欢的运动工程之一，对增强体质，进步人体的各项机能有积极的作用。因篮球是一项集体工程，因此战术运用显得格外重要，“二攻二”侧掩护战术即是一个独立的战术又是许多综合战术的一个重要局部，它具有很强的实效性，因此篮球“二攻二”战术在篮球教材中占有重要的地位。作用：本次课战术“二攻二”既是对上次课根本技术的稳固进步和结合实战的运用又为今后战术练习打下坚实根底。教学目的任务一、才能目的：1、使学生掌握终身体育锻炼方法，初步学习篮球“二攻二”侧掩护〔挡拆〕战术；稳固进步各项篮球专项技术。根据：因为是第一次战术练习所以初步掌握“二攻二”战术，使80%学生初步掌握，同时战术是由根本技术组成的，因此练习战术的同时也稳固进步了篮球的专项技术。2、技巧稳固进步垫上的动作技术，启发学生创造性思维：男同学：前滚翻接慢起头手倒立；女同学：燕式平衡、站立、分腿前滚翻。根据：因为技巧是复习内容所以是稳固进步阶段，到达90%以上的学生根本掌握。3、开展学生速度、力量、协调、灵敏素质。根据：在整个篮球技、战术中和技巧对开展学生速度、力量、协调、灵敏素质有着重要作用。二、德育目的：进步学生集体荣誉感，培养学生团结协作、拼搏进取的。根据：篮球战术本身就需要队友亲密配合，掩护给同伴创造得分时机，可以培养学生团结协作的；游戏比赛又对进步学生集体荣誉感，培养拼搏进取的有积极的促进作用。重点：侧掩护时脚的卡位。重点根据：脚的卡位是掩护的重要一环，假如卡位不正确或不及时会直接造成掩护的失败，影响整个战术的运用。难点：挡、拆的时机。难点根据：战术是相对的，时机非常重要，假如挡、拆的时机不好会造成整个战术的失败，而且这个时机是根据实际情况掌握的是不断变化的，因此它即是战术的关键又是难点。教材的处理1、根据学生的状况分析^p：本班学生共40人〔男同学24人；女同学16人〕学生整体素质比拟好，根据男、女同学的身体素质不同，承受才能不同，按男、女进展分组教学，安排相应的内容。2、对于重点内容脚的卡位处理：采用精讲，边讲解边示范的方法。对于难点内容掩护时挡、拆时机处理：采用看幻灯片，突出讲解，边讲解边示范方法，先完好法再分解法再完好练习的方法。3、因为本次课主教材是篮球战术和技巧运动强度相对不大，因此安排游戏内容，进步运动负荷；并进步学生的练习积极性，充分调动学生主观能动性，附合快乐体育的要求。教学方法根据：根据教学内容的要求，以及学生掌握知识的规律，从学生实际出发采用以下教学方法：A、讲解法和示范法。帮助学生建立正确形象，启发思维，贯彻直观性教学原那么。B、分解法和完好法。根据循序渐进的原那么，首先让学生对整个二攻二战术有个全面的认识，然后在把整个战术分成三个局部〔传球、掩护、分球〕逐次练习，简化教学进步学习的信心及较快的掌握完好战术，最后再完好练习更好地掌握完好战术。C、游戏比赛法。能充分发挥学生主动性和创造性，到达规定目的，有效开展学生体力和智力，进步学生掌握和运用体育知识、技术和技能，而且对学生进展品德教育以激发学生兴趣。D、预防和纠正错误法。根据产生错误的原因，选择有效的手段。E、电化教学法。采用幻灯、录音机生动形象直观形式，加深学生对体育知识、技术的理解，调动和进步学生学习的兴趣与积极性。教学手段1、根据男女同学身体素质不同，承受才能不同采取分组等时轮换教学。2、利用录音机放音乐配合准备活动，游戏和放松局部练习，调动和进步学生学习兴趣和积极性，使学生愉快的练习，进步练习效果。3、利用投影使学生理解战术练习中跑动道路，帮助学生明确动作过程，进步学生的感性认识，从而进步学生对技术的掌握。4、利用游戏进步学生兴趣，促进学生对篮球根本技术的掌握，进步运动强度，并对学生讲只要坚持完成就是成功，第一的是成功中做得最好的，并利用表扬和鼓励的语言对学生进展成功教育。教学过程一、开场局部：〔2ˊ〕课堂常规：A、体委整队；B、宣布上课；C、师生问好D、承受报告；E、宣布本课内容；检查服装〔保证练习效果及防止练习过程发生危险〕F、安排见习生〔帮助摆放器材及保护帮助〕二、准备局部：〔8ˊ〕1、热身跑：〔降低肌体的惰性，以及肌纤维的粘滞性，进步神经系统的兴奋度，为练习作好充分准备〕方法：放录音《安康歌》的曲子让学生在欢快的音乐声中热身跑，在跑的过程中加上侧身跑、后退跑练习〔进步学生练习兴趣和练习效果〕。2、行进间操〔符合人体运动从高强度运动逐渐恢复的生理规律，充分利用时间〕：①扩胸运动；②体转运动3、定位操〔根据本次课的需要〕：①头颈运动②体侧运动③全身运动三、根本局部〔32ˊ〕教学形式：分组教学〔男、女分组〕，男同学先随老师学习篮球内容，女同学由体育小组长带着复习垫上技巧，13ˊ后轮换。〔一〕篮球〔13ˊ〕：1、新课导入：稳固进步篮球的各项专项技术为战术学习做好充分准备。男同学：两人一组行进间传球上篮。〔4ˊ〕〔女同学：跑动传接球练习。〕注意：传球的提早量以及行进间投篮的节奏。2、新课讲解：学习“二攻二”侧掩护〔挡拆〕战术。作用：在实战比赛中既是一个独立的战术又是许多战术的重要组成局部具有很强的实效性方法：⑤号队员把球传给④号队员跑到４号侧前方做掩护，④接球后先向左做打破假动作，然后突然从右侧贴着⑤身体运球打破上篮，⑤掩护后转身切入篮下，５补防时⑤将球分给④投篮。注：掩护时〔挡〕两脚分开一定要卡住防守队员的脚，转身时〔拆〕要以靠近篮筐一侧的脚为轴，向远离防守队员一侧转体，把其挡在自己的身后。〔1〕老师讲解战术的目的作用。〔2〕看幻灯片，老师讲解，明确跑动道路，和每个环节的考前须知，找同学由老师带着模拟练习。〔3〕做“挡拆”的练习。〔4〕找典型学生示范。附图〔5〕在消极防守情况下练习。〔6〕易犯错误及纠正：易犯错误：脚卡位不正确。纠正：1、讲明卡位的目的和作用。2、多做掩护模拟练习。〔二〕技巧：复习垫上技术，由体育小组长负责组织，安排保护与帮助，学生依次按顺序练习。〔13ˊ〕男同学：复习前滚翻接慢起头手倒立。女同学：复习燕式平衡接直腿前滚翻。〔三〕游戏：运球接力〔6ˊ〕。放录音让学生在剧烈的锣鼓声中进展练习。表达快乐体育、成功教育。方法：把学生平均分成4队，站成四路纵队同学前后间隔1.5米，每队间隔3米，每队最后一名队员蛇行运球到排头，用地滚球把球传给后面的同学，依次最后一名同学完成后运球跑回起点，先到者为胜。〔最慢的一队每个同学“奖励”俯卧撑10次〕做2组。四、完毕局部〔3ˊ〕：1、整队放松，放录音在轻松的音乐声中做放松操。2、本次课优点及缺乏，并提出今后练习要求。3、安排收器材、下课。场地布置及效果预计练习密度：30%平均心率：125次/分体育打篮球教案4教学内容：篮球裁判法教学任务：1、使学生理解两人制裁判方法和技巧，初步掌握学习内容，进步欣赏比赛的才能。2、通过本次课学习，让学生掌握正确的裁判手势、区域分工和跑动道路，培养学生的学习兴趣。一、比赛前的准备二、裁判员的站位与职责前导裁判的站位与职责前导裁判在正常情况下应位于比赛的前方。他必须尽可能快地跑在前面，让比赛朝他而来。前导裁判到达端线后，他应在其左侧的3分线和不超过其右侧的限制区远边之间正常地挪动他没有必要越出这个范围。当球在4、5、6之两分区域时，他主要负责观察球周围的比赛，当球在1、2、3、6之三分区域时，他主要观察自己区域内远离球的比赛，特别是涉及掩护的情况。前导裁判的主要责任(1)无球区域(2)非法的掩护(3)通过中锋或策应比赛(4)球篮下面的比赛(5)限制区内的动作(6)任何运球上篮(7)在紧逼防守中，假如有3名或更多的防守队员在对方的后场内，前导裁判不要急着跑向端线，以便协助同伴观看比赛。一旦球进入前场，前导裁判就要移向端线的正常位置。前导裁判的执裁原那么：(1)当球挪动时，总是保持挪动。(2)在两裁判员视野之间监控所有的队员们。(3)寻找两队员之间的空间。(4)从端线向后退以得到更宽的视角。追踪裁判的站位与职责追踪裁判应处于球的左前方，离球大约3-5米，观察球和队员的进攻。当球在1、2、3、5、6之三分区域时，他主要负责观察球周围的比赛;当球在4区时，他要注视分开球的情况，特别注意非法掩护的情况。追踪裁判的主要责任(1)2分投篮和3分试投，包括对一节或决胜期比赛时间终了或发生了24秒钟违例作出判断;(2)干预得分和干扰;(3)篮板球的情况，特别是越背抢球的情况;(4)有球和无球的掩护;(5)非法用手;(6)低策应区，特别是弱侧(分开球的)的低策应区;(7)远离前导裁判的犯规;(8)带球走违例(追踪裁判有最正确的视角);(9)24秒钟装置;(10)当球在无阴影区时，观察无球区域。追踪裁判的执裁原那么：(1)当球挪动时，追踪裁判必须不断地挪动;(2)监控，也就是把所有队员都置于两裁判员之间;(3)寻找两队员之间的空间;(4)当投篮、传球或运球的球推进到罚球线延长局部以内时，要插的进。三、出界和掷球入界的管理(1)对线的责任：前导裁判负责端线和其左侧的边线，追踪裁判负责中线和其左侧的边线。当球出界时：负责那条边线或端线的裁判员应鸣一次哨并同时举起他的手，伸直于空中，五指并拢，以停顿比赛计时钟。他用手指指向对方的球篮，清楚地指出掷球入界队的比赛方向。他指令掷球入界的队员到即将掷球入界的地点。裁判员把球递交或反弹传给掷球入界的队员，或置于他可处理处，并核实他没有从指定的地点挪动超过正常的一步或向不止一个方向挪动。在一次成功的投篮或成功的最后一次或仅有一次的罚球后，裁判员不应把球递交、传给掷球入界队员，除非这样做能使比赛更快地重新开场。当掷球入界后首先触及场上队员时，裁判员应用手做砍劈动作以给出时间开场的手势。(2)掷球入界交替拥有掷球入界应在最靠近球出界的地点进展。任何违犯或任何停顿比赛后，由掷球入界重新开场比赛，应在最靠近违犯的地点或停顿比赛的地方掷球入界。假如在④、⑤或⑥区内，最靠近违犯的地点取决于下述区域：在比赛场地的两角和罚球线的两端之间画两条假想的线。当两裁判员都拿不准应由哪个队来掷球入界时，他们应一起使用跳球手势，指明一次跳球情况，接着给出比赛方向的手势。假如界外区域到障碍物缺乏2米，任一队的队员都不得站在距掷球入界的队员1米之内。假如球进入球篮，但投篮或罚球无效，那么，随后的掷球入界应在罚球线延长局部的界外进展。四、投篮情况(1)追踪裁判主要负责球的飞行。假如球进入球篮，他必须向记录台做出手势来确定得分。(2)得分队的队员没有必要触及球。(3)追踪裁判负责给所有的3分试投打出手势。假如成功，他要举起双臂，确认三分成功，当三分试投出如今4区时，前导裁判有责任协助同伴，他要举起伸出三指的一只手臂。五、手势和程序(1)手势：所有裁判员必须以伸直的手臂于空中。犯规时一拳紧握。违例时，伸开手掌和手指并拢，停顿比赛计时钟。或以技术犯规、违背体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规、跳球情况的手势停顿比赛计时钟。(2)违例的宣判程序鸣哨做停表手势。指出违例的类型(出界球除外)。指出新的比赛方向。递交球开场比赛。(3)犯规的宣判程序鸣哨并做出犯规手势以停表。跑向记录台，并距其6—8米处停步。清楚并较慢的报告犯规队员的号码(保持几秒钟是必要的)。指出犯规的类型。指出比赛的方向或罚球次数(假设中篮要先做出两分有效手势)。两裁判交换位置开场比赛。(4)犯规后的转换位置在正常情况下，在每一次犯规后两位裁判员应转换(交换)位置。但是，两位裁判员不应交换位置，当：前导裁判宣判了进攻队员犯规，即：向记录台报告犯规后，他成为新的追踪裁判，并且追踪裁判成为在对面端线的新的前导裁判。追踪裁判宣判了防守队员犯规，即：向记录台报告犯规后，他继续作为追踪裁判，并且前导裁判继续在端线作为前导裁判。(5)两裁判员同时宣判犯规共管区一起鸣哨时，两裁判员应亲密配合，立即建立目光联络，以核实判决是否一致。一般情况下由间隔违犯近的裁判员或比赛朝其运动的裁判员处理这一宣判，以防止两位裁判员作出互相冲突的宣判。(6)控制球队犯规负责有球区域的裁判员鸣哨并同时举起拳头直向空中，以停顿比赛计时钟。紧接着侵人犯规的手势，裁判员用握拳指向犯规队球篮的方向，给出控制球队犯规的手势。宣判犯规的裁判员跑到一个没有队员的位置，距记录台大约6至8米，报告犯规。他指出犯规队员的号码，并做出带球撞人的手势。顺序的最后一局部是用控制球队犯规的手势说明新的比赛方向。六、罚球情况罚球时，由新的前导裁判管理所有罚球，注视沿限制区对面一侧的队员们;寻找接触情况和在球分开罚球队员的手之前由队员们进入限制区造成的罚球违例。新的追踪裁判负责注视罚球队员并计算5秒;注视沿对面罚球区站位的队员们;注视球的飞行和篮圈上的球;假如罚篮成功，确认有效。没有队员排列的罚球对所有技术犯规、违背体育道德的犯规或取消比赛资格的犯规，罚那么是2次罚球和在记录台对面的中线延长局部掷球入界球权。由于完成这些罚球时，不存在篮板球的可能性，队员们不应沿限制区排列起来。未宣判犯规的裁判员负责管理罚球。宣判犯规的裁判员站在记录台对面的中线延长局部的近处，准备好一完成了罚球就管理掷球入界。掷球入界队员应站在中线延长局部的两侧并有权把球传给比赛场地上任一地方的同队队员。七、暂停和交换(1)暂停的管理每当某队恳求要登记的暂停，记录员应在球成死球并停顿比赛记时钟时，用他的信号通知裁判员。假如一位裁判员正在报告犯规，在他完毕了与记录台的联络时发出的信号。最靠近记录台的裁判员鸣哨并做出暂停手势。(2)换人的管理当一次交换时机开场时，记录员用他的信号通告裁判员一次交换已提出。体育打篮球教案5教学目的：1、通过教学理解篮球运动的概况，让学生对篮球运动有初步的概念；2、知道篮球运动的简单规那么，为欣赏乃至掌握这项运动打下理论根底；3、初步感受篮球运动的魅力，从而产生兴趣教学重点：可以对篮球运动产生兴趣教学难点：可以理解简单的'篮球规那么教具准备：教学PPT篮球教学过程：一、故事引入1、小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语：〔出示谜语〕十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装。〔出示文字〕打一体育运动〔生：篮球〕2、你们真聪明，这个运动就是篮球。〔出示谜底〕今天我们就要一起来欣赏和学习有关篮球的小知识，希望你们学了之后，能爱上篮球这项运动，感受它独特的魅力〔揭题：魅力篮球〕二、介绍篮球1、篮球是怎么被创造的呢？这里有个小故事，在1891年美国的麻塞诸塞州春田市青年会学校有一个叫詹姆士·奈史密斯的体育老师，他看到冬天孩子们都冻得不想去室外活动，就想创造一个能在室内活动的体育运动。由于当地盛产桃子，家家户户都有桃子筐，〔出示图片〕小孩子们很喜欢玩把球投进桃筐里的游戏，詹姆士看到了，就把桃筐订在高高的栏杆上，〔出示图片〕用足球作比赛工具，向篮投掷。投入几个，就得几分，后来这种运动被不断地改良，将竹篮改为活底的铁篮，〔出示图片〕再改为铁圈下面挂网〔出示图片〕，游戏规那么也不断增加，就成为了如今的篮球运动。2、篮球运动被创造后，很快在美国流行开来，不仅中小学生非常喜欢，成年人也非常喜欢。如今篮球已经是世界上最多人观看的球类活动之一，可见它的魅力有多大，那么现代的篮球运动是怎样的呢？3、〔出示文字〕现代篮球是分两个队进展对抗比赛，每队各出场5名队员，〔出示图片〕在篮球场内，可将球向任何方向传、投、拍、滚或运，目的是将篮球投入对方球篮而得分，并阻止对方获得球或得分。4、〔出示文字〕当今世界篮球程度最高的联赛是美国篮球职业联盟，〔出示图片〕也就是我们经常听到的NBA比赛。看，老师带来了一段精彩的NBA比赛片段〔播放视频〕三、篮球明星介绍过渡：这段视频中集合了很多篮球运动中的大明星，他们打篮球技术都非常出色。1、看，这是美国职业篮球运发动迈克尔·乔丹，〔出示图片〕他被称为“空中飞人”。他在NBA篮球职业生涯中创造了不胜枚举的纪录，被多数人认为是全世界最优秀的篮球运发动，也是NBA历史上第一位拥有“世纪运发动”称号的巨星。他将篮球运动推广至全球的每个角落。2、〔出示图片〕这是科比·布莱恩特，他也是美国的职业篮球运发动，他被认为是NBA球员之一，既是精准的投球手，也是出色的防守者，更被评为20xx-2023年间NBA10年最正确球员。来看看他的精彩投篮吧〔播放视频〕3、最后这位是来自我们中国的篮球运发动，〔出示图片〕他就是姚明，在美国职业篮球赛中，在一群黑皮肤的篮球运发动中，姚明是很少见的来自亚洲的球员。他球技出色，身材高大，是有“挪动长城”之称的“小巨人”，也是我们中国人的骄傲。四、介绍篮球场地及设施过渡：看了这些出色的篮球运发动，我想你们一定也对篮球这项运动跃跃欲试了，要想打好篮球，就一定需要一个良好的篮球场地。正规的篮球场地和设备包括了篮球场，篮板，球篮和篮球〔纵向板书：篮球场、篮板、球篮、篮球〕1、〔出示图片〕看，这就是一个标准的篮球场，比赛场地长度为28米，宽15米，是一个长方形的坚实平面。假如是在室内，天花板或最低障碍物的高度至少应为7m，相当于两层楼这么高。2、〔出示图片〕仔细看会发现篮球场地上还有一条条白线，〔手指屏幕〕看，这一条长长的弧线，我们称它为3分线，这条直线叫做罚球线，当中这一条把整个场地一分为二的直线我们称之为中线，而这些线都有各自的作用。3、在球场的两端是篮球架〔出示篮球架图片〕这就是篮板〔出示篮板图片〕，篮板上有球篮，〔出示球篮图片〕球篮由篮球圈和篮网组成〔板书篮球圈、篮网〕〔手指屏幕〕这就是篮球圈和篮网，有兴趣的小朋友可以在课后去我们学校的篮球场仔细看一看4、在篮球比赛中关键就是要将篮球投入球篮中〔展示篮球〕看，这就是篮球，篮球必须是正圆体，谁想掂一掂篮球？〔生掂量篮球〕重不重？〔挺重的〕篮球的重量大约500克左右，你们可以互相传着感受一下5、生感受篮球五、简单传球和投球动作的学习过渡：在打篮球时，可将球向任何方向进展传、投、拍、滚或运1、由于篮球是一项团体运动，练习传球技术是非常重要的，〔出示图片〕要注意传球都是用手指完成，而不是用手掌。为控制球的速度、方向，手指应该尽可能地张开，但不能太僵硬，再靠你的手腕发力〔出示图片〕2、师现场示范传球时的动作3、指名2个，上台学习传球动作4、投球是篮球比赛中的关键，〔出示图片〕双手拿球，用右手投球，右脚稍领先左脚，开场投篮时，双臂向篮的方向伸出，转动手腕拨球5、指名1个上台演示六、篮球根本规那么介绍过渡：刚刚我们说到了在篮球场内，可将球向任何方向进展传、投、拍、滚或运，但是打篮球时还有一些规定，让我们一起来看一看吧1、哪位小朋友还记得篮球比赛时每队各出场几名队员？〔生：5名〕2、没错，每队各出场5名队员，可是在正式的篮球比赛中由于比赛时间较长，往往需要替补更换球员，所以一个队伍会安排12名队员，5名上场队员，剩余的7名就作为替补球员，根据教练的安排而交换原来的球员上场。3、篮球比赛的目的就是尽可能地多得分，每一个投进球的分值都可能不一样，有时候投中一球能得3分，有时候是2分，还有时候只有1分。4、还记得3分线是哪条吗？〔出示图片〕〔指名答复〕5、没错，就是这条，〔出示标注〕3分线顾名思义就是当球员在三分线外投中球时，计为3分6、〔出示图片〕这条线是——罚球线〔出示文字〕，对，当场上有队员犯规时，另一队有一次站在罚球线外投球的时机，假如此时球投进了，那么就计为1分7、在比赛中，正常的进攻后投中一球就得2分七、完成课堂练习1、学了这么多有用的篮球知识，如今请你们把教材翻开，完成后面的习题2、生完成习题3、指名交流八、总结今天这节课，我们学习了有关篮球的一些最根本的知识，愿同学们通过这节课能热爱上篮球这项运动。板书：篮球场篮板篮球圈球篮篮网篮球体育打篮球教案6教材内容：传接球(原地行进间)课的任务：1、学生学习篮球传接球技术，初步掌握动作技术。2、开展学生的协调、灵敏、反响才能，3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力准备局部：(1)绕篮球场慢跑(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。(3)熟悉球性练习。要求：精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。根本局部：传接球(原地行进间)技术要点：(1)双手胸前传接球传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。重点、难点：手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。(2)单手肩上传球(以右手传球为例)张肘引球右前方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。(3)双手头上传球持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。(4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提早量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。教法：1.老师逐一讲解示范、提示动作要点。2.原地徒手模拟双手胸前传接动作练习。3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。6.二人传球推进上篮7.三人传球推进上篮组织：2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练习。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。要求：1.手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。4.围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。5.注意平安，保持间隔间隔，前一组过中线后，后一组才开场练习，上篮不中不补投。易错与纠正：1.拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练习、掌握正确手型。2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。3.挪动中传球时横向挪动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作根底上传接球、一步接二步传，传出的球“提早量”以同伴伸臂能接住球为宜。完毕局部:1、放松活动2、课堂小结3、布置作业4、师生再见体育打篮球教案7一、教学设计指导思想篮球运动是初高中学生非常喜欢的一项体育运动。此运动可以开展学生的奔跑才能、快速反响才能和身体的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于开展学生终身体育锻炼意识的形成。本课以高中新课标为根据，以学生身体练习为主要手段，坚持“安康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面开展。二、教材分析^p三步上篮是篮球技术中的根本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了三步上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的根底。三、学情分析^p本课的授课对象是初二〔7〕班学生。共有67人。大局部学生喜欢篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技术知识理解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以稳固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以进步学生学习兴趣。四、教学目的1、认知目的：开展学生的协调性、灵敏性，进步安康程度，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目的：通过篮球三步上篮技术的学习，让85%的学生能完成这一技术动作，15%的学生能理解动作的内涵，让学生体验成功的快乐。3、情感目的：培养学生自主、探究、观察才能、思维才能、想象才能、创新才能和自我评价才能，在学练中互相帮助、团结协作的精神。五、教学重难点：重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。难点：运球三步上篮动作的连接性及稳定性。六、教学方法本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过老师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习气氛。通过鼓励，放手学生考虑、讨论、合作创新以及游戏竞赛到达激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。体育打篮球教案8教学内容：1、篮球：原地运球；直线运球。2、运球游戏教学目的1：认知目的：理解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面开展身体素质、增进健。2、技能目的：1〕通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，进步手对球的控制支配才能。2〕开展学生的灵敏、速度素质，进步协调性及快速反响才能。3、情感目的：1〕培养学生积极进取、顽强拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，进步想象、交往才能，开展学生个性和心理素质。2〕95%以上的学生对情感目的的承受。教学过程一、篮球：〔一〕复习原地运球：〔1〕原地起球〔2〕多种姿势原地运球〔蹲、坐、站〕〔3〕原地高、低姿听信号变化运球。〔4〕原地高、低姿看信号变化运球〔二〕学习直线运球重点：运球时按拍球的部位难点：能控制球〔1〕听口令直线运球〔注视目的、慢速挪动〕〔2〕看手势直线运球〔3〕直线追逐运球1、讲解、示范、组织练习。2、巡视指导3、强调抬头目视前方口诀：按球后上分用力；落点脚外侧前方；人球速度要一致球弹腰高看前方。教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。练习〔一〕的练习、示范队形同上：练习体会动作要领记口诀练习二：〔1〕绕场运球〔2〕对角线运球等1、改良、进步运球技术动作2、让学生有成功体验；3、手