第21课《己亥杂诗》-部编版语文七年级下册

神童：出生书香门第，宦官家庭。8岁读《经史》《大学》13岁作《知觉辨》，15岁出版诗集。中年：38岁第六次会试，考中进士。47岁提出改革主张，遭排挤，辞官回乡。晚年：丹阳云阳书院教书，欲辞教职，参加反抗外国侵略的战斗，未成行，病逝。己亥杂诗清代龚自珍龚自珍天干地支纪年法天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥古人用天干地支来纪年，把天干和地支按一定顺序组合，共60个组合，称六十甲子，如:甲子年、乙丑年等，其中红色字组合就是己亥年。古诗原文己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

jǐhàixiá墨剑飘雨liyongqiang李永强了解诗人及写作背景，背诵并默写全诗；把握本诗主旨，感悟诗意。01理解诗的内容，体会诗人的思想感情；品味诗的意境美和哲理美。02学习诗人心忧天下的感情，树立爱我中华、兴我中华的远大理想。03诗歌解读浩荡离愁白日斜浩荡：广大，广阔，体现诗人之豪放洒脱。己亥杂诗（其五）龚自珍离开何处？何人？诗歌解读壹背景知识道光十九年，也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞官难归，回归故里，后又北上迎接眷属，在南北往返途中，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”。作者当时愤然辞官，离别亲朋好友，愁肠百结。写作背景龚自珍（1792--1841）清思想家、文学家清道光十九年（1839）是己亥年，这一年诗人辞官离京返回杭州，后又北上迎接眷属，往返途中共写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》。这是第五首，是作者刚刚离开京城时写的。作者简介浩荡离愁白日斜浩荡：广大，广阔，体现诗人之豪放洒脱。己亥杂诗（其五）龚自珍离愁：辞官，离开京城之愁。也意味着离开职位之愁，无法再为京城为国效力，于职位救国救世之愁。诗歌解读这种愁不同于凄凄惨惨的愁，它是刚性的——豪气、傲气！己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化做春泥更护花。问：诗人是怎样写“离愁”的？以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。【正面写愁】“白日斜”：环境描写，写出夕阳西下，暮色苍茫的景象，渲染了凄伤忧愁的氛围，烘托诗人无限离愁。【侧面衬托愁】诗句赏析浩荡离愁白日斜“浩荡”表现出离愁的广阔无边。“白日斜”：环境描写，写出夕阳西下，暮色苍茫的景象，渲染了凄伤忧愁的氛围，烘托诗人无限离愁。白日斜，不单指离京的时间，而是象征着当时的国运与局势。描写吟鞭东指即天涯。

吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。【代指诗人】东指：指向自己东边的家乡。【轻松愉悦】己亥杂诗（其五）龚自珍天涯：指自己家乡，也指天边遥远之处。对朝廷的眷恋，对国事的忧念。动作描写：东指天涯这个动作也充满了豪气，呼应浩荡离愁。就是诗歌解读叙事①抒情叙事描写，正面侧面结合②表达了诗人离京时眷恋怅惘、失落孤独和回归的喜悦交织在一起的复杂情感③在无限感慨中表现豪放洒脱的气概，是诗人当日心境的真实写照。复杂情感浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红：落花。言外之意：自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。比喻“红”借花之红色代花。议论抒情落花诗人春泥牺牲自我花开盛大国家振兴牺牲自我，甘愿奉献于是心情由离愁转为释然。【以喻明志抒情】

昂扬向上落红不是无情物

坚定深情化作春泥更护花落红不是无情物化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花①比喻、托物言志，移情于物，联想，拟人，寓理于景，借物抒情。②以“落花”“春泥”自喻，表现超凡脱俗的宽广胸怀，③寄托了诗人虽然辞官还乡，但仍会关心国家的前途命运的情怀，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦的顽强精神和始终心系国家的奉献精神。④现在多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。叁研读探索

文中哪一个字为全诗开篇铺垫情感？愁大清王朝的生死存亡→本诗的前两句和后两句分别用了什么表达方式？各写了什么内容？请简要概括。描写记叙抒情——辞官南归自喻议论抒情——表明心志壹离别忧伤贰回归喜悦叁积极的人生态度从这首诗中，你读出了诗人怎样的情感？思考问题诗中写了几种心境？1、离别忧伤2、回归的愉快3、继续忠心报国的信念【积极乐观的人生态度】主题意义这首七言绝句诗，将政治抱负和个人志向融为一体，抒情和议论有机结合，形象表达诗人离京的复杂感情，表达诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和奉献精神。思考问题诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。以天下为己任，风骨千古流传，永垂不朽学诗人之风骨，守以中国魂阅读下面古诗，完成5-6题（6分）己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

5.试分析首句写“白日斜”的作用。（3分）6.三、四句包含了诗人的哪些情感？（3分）运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。对新生命的赞美；呵护生命的无私奉献精神；对理想信念的执着追求。课后练习1.下列表述不正确的一项是（）A.这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁,也表达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛。B.诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。C.“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。D.这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中的“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。B2.对诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．这首诗抒写诗人辞官南归时的离愁和消沉的人生态度。B．首句明点“离愁”，“浩荡”写出“离愁”广大无边。C．次句“吟鞭东指”写出回归的喜悦，与愁绪相互交织。D．全诗将抒情和议论相结合，表达了诗人复杂的情感。A1.下列表述错在哪里？A.“更护花”的“花”喻指青少年，此句表明诗人要为培养下一代做出牺牲。B.诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多升迁的机会。C.诗的前两句叙事抒