如何营造一个好的学习氛围

PAGEPAGE10营造良好学习氛围，激发学生学习潜能——关于中ft小榄菊城中学学习氛围调研报告（广州，华南师范大学，苏晓）况提出相关建议。关键词：学习氛围，激发潜能前言根据潜能无限论，任何一个平凡的人，都存习潜能的方法一般有以下几种：一是心情法；二法；六是计划法。它们很大程度上是可通过后天改造而提高的。以上两个理论给我们教育者很大的启示，每助学生去开发他们的潜能。中ft牢固树立“面向全体学生，促进学生全面发展”方法调研对象为了更真实地反映菊城中学整体情况，我们251215名学生。派发问卷1215份，回收问卷1079107988.8%。调研工具意度，对课程满意度五个方面，数据分析生活习惯调查报告7567。初一初二学生晚上完成224.6%8.9%23的学生每天晚上2312电视。323的学生睡眠时7的学生每天甚至6个小时的睡眠时间。的学生表示了4.0%的学生会选择玩电脑，而其中超过90%的学生是打游戏和上网1个钟左右的30的学生每晚都会看1到2学习状况调查23.4%的学生上课不会主动作笔记，将近70%的学生几乎从不预超过80%的学生不经常预习复习功课。初一中15.6%三个年级中，有90.9%的学生表达了想学好36.6%的学生却苦于基础太差或大部分学生认为自己存在的最主要的学习困难是自己的主动性不够。除此之外，成绩好的学生基础不好跟不上是第二困难，再次是目标不明确。在调查中，我们发现，83.9%的学生认为课堂气氛活跃有利于自己的学习。63.9%的学生喜欢老师表扬，77.9%的学生表示在受表扬后更有动力学习。内部动机调查77.8%的学生认为自己的目成绩有进步的空间，表示了会努力。到升学压力，并且这种压力会促进自己主动学35.9%的学生没有压力或压力不生认为自己学习动力的最主要的来源是为了实和鼓励更促进他们努力学习。对学校建设满意度的调查菊城中学一向很重视对学校的学习氛围的生，只有的学生从没有感受到班主任的关注。9.5%的学生表示班主任从没有和自己的家静校工程，主题班会，图书角，名言警句，班级文化建设都是很好的措施。有77.2%的学生认为静校工程可以让其浮取得了很好的成效。80%的学生认为主题班会对自己起到一定导、学习意义、学习压力、人际交往、团结等方比赛等等。有81.2%的学生反映希望班里成立然而，有些措施只做到表面功夫。并没有真的学生几乎从不去阅览图书角的书，其中，没有空闲时间，对图书角的书籍不感兴趣，缺乏宣传是主要原因。根本吸引不了学生。班级文化建设似乎也没起到真正作用，部分班级没有从真正意义上领悟到班级文化建设的装饰课室的工作。对学校课程的满意度的调查71.5%是因为他本身对这个科目是来自于对科任老师的喜欢。而点太难，26.6%是因为缺乏方法引导，18.9%因为对科目不感兴趣。而学生对科目是否感兴趣，有50.7%与科任老师的讲课方式相关。存在问题分析学生情况分析学习主动性差学习主动性十分差。班级班风好坏、人际关系冲突或情感事件困扰，人的鼓励和批评，更成为影响学习情绪和学习动力的主要原因。目标不明确也有此方面的困扰。压力不足分析小结空间比较自信。然而，学生在学习方法、学习意义、学习目标、学习压力等方面缺乏相关的指引，加上学生本身也是其中一个原因。建议ft小榄菊城中学的学生特点和现我们有如下几个建议。开展相关的主题班会或者心理健康教育课学习意义，学习方法。没有中期目标，就会没有精神；没有短期目标，就会变得不勤奋。目标低了，不感兴趣，目标高了，达到的可能性小了，就会失去信心。一个有的、有激发斗志作用的真正意义上的目标。思想改变行为。学生不懂其学习意义，就会为主题的班会等。另外，很多学生想学学不好，往往是因为没落实各种措施，营造良好氛围读书籍可以扩充学生的知识面，而不仅仅只局限以促进学习氛围的营造。对于班级文化建设，更多的应该是一种班班规等等，都是班主任一手包办。这样，加重了针对学生的主动性不足，建议应学生希望，当然，类似这些班级文化建设以及活动、比赛，不宜成为班主任的压力和责任，更不宜成为老师们的一种负担，否则会适得其反。多种激励方式相结合，全面激发学生潜能体验法乐对于菊城中学的学生来说，成功才是成功之暗示法心态对一个学生的学习效果的影响至关重可以借鉴王家文老师的做法。实施各种激励手断地给予学生积极的暗示，从而激发学生潜能。赏识教育法赏识教育是周弘老师首创并全身心推广的一赏识教育法，要求老师要以全面、发展的眼光10条，在学校中贯彻执行，并以生评教的方式督促落实。“十应”即倡导多说表扬、肯定、激励学说道“十忌”即杜绝说讽刺、挖苦学生和不负责今后我不管你了”、“你不认真学生可以，但不能影响其他同学”。菊城中学的老师都做得很好。在平常的教学而对于学生来说，很可能就是一辈子的影响。强化法成良好的学习习惯。励，