高校学生考研数学的现状分析及对策探讨

高校学生考研数学的现状分析与对策探讨【摘要】在现代社会不断发展的影响下，高校学生考研的人数在逐年增加，其中不乏数学专业的学生。为了更加清晰地了解高校学生考研数学的状况，文章对高校学生考研数学的现状绽开了分析，了解造成高校学生数学考研成果不志向的相关缘由，从而针对性提出有效解决措施，实现高校学生考研数学效果的提高，帮助更多高校学生完成数学考研的幻想。随着时代的不断进步，社会竞争越来越激烈，各行各业多人才的要求也在不断提高，这使得高校学生考研的人数逐年增加。虽然参与考研的人数特别多，但每年都有大批的学生因为各种缘由而考研失败。为此，须要加强当前高校学生考研现状的了解，分析考研学生在学习的过程中存在着哪些问题，这样才能够针对性解决问题，帮助考研学生完成考研幻想。因此，文章针对高效数学考研的学生绽开了探讨和分析。二、探讨方法分析本文主要选择的调研方式是抽样法，选择的是某个高校的十个非数学专业的学生参与了全国硕士探讨生入学考试的人作为调研对象，一共分发了三百份问卷，其中有两百五十五问卷已收回，回收率高达百分之八十五。这其中约有一半人考上了探讨生。三、调研的结果分析本文主要的探讨对象是数学成果低于90分的109人，进行了问卷分析，分析显示造成学生考研成果较差的，主要是因为下面几个缘由。1.未建立起端正的学习看法调查结果表明，入校之后有40%的学生希望能够尽全力的将数学学好;41%的学生则认为数学成果马马虎虎即可;15%的学生认为只要每次期末考试不挂科就好;剩余的那部分学生则认为数学成果的好坏并不重要，会因为各种缘由放弃对数学的学习。因为一部分学生在最初阶段没有养成端正的学习看法，平常的出勤以与作业的完成状况也不甚志向。调查显示，约42%的学生从来不会缺席数学课，其余的学生都会有不同程度的缺课状况，甚至有6%的学生一节数学课都没去听。分析其缘由主要是，22%的学生学习散漫，不情愿上课;17%的学生对上数学课缺少爱好。作业的完成状况是68%的学生能够自主独立的完成老师布置的课程作业;3%的学生选择不交作业;6%的学生则是花钱请别人帮忙完成作业;剩余的学生则会选择抄袭其他同学的作业。常言道“看法会影响一切”。学习的看法会影响到学习的效果，这也是被许多的试验探讨所证明。我国的心理学家做出过探讨，结果显示，那些喜爱、仔细学习的学生，上课仔细听课，按时完成作业的学生，成果往往是优异的;而那些对学习缺少爱好的，认为学习没有意义的学生，成果往往都是比较差的。可见，学生的学习看法和学习的成果有着较为亲密的联系。2.没有建立起正确的学习方法调查结果表明，上课仔细记笔记的学生有27%，其余的学生基本上不记笔记，或者是记的比较少。此外，从学生和老师的沟通上来看，有11%的学生常常和任课的老师沟通，向老师提问题;51%的学生间或会提出一点问题;剩余的28%的学生不会提任何的问题。而在学习这块，14%的学生会在上课之前提前的预习;56%的学生仔细的听课;68%选择做习题;11%的学生会选择和他人进行沟通;11%会选择让成果好的学生加以辅导。在学习过程中选择合适的学习方法往往会达到较好的学习效果。学习之前须要提前预习，也就是说要在老师讲解起先之前，大致的阅读一遍详细的内容，对文章的内容和框架结构有一个全面的了解，这样课堂上老师稍加点拨就能理解;其次，须要充分的利用好短暂的课堂时间，仔细听老师上课，做好笔记，这样课后就可以少奢侈时间在巩固上;然后，课后须要实时的复习，也就是说在课程结束之后，回顾一下老师教授的内容，看看自己能记住多少，然后再辅之以笔记和教材，适当的做些题目，加深理解;最终，要主动的参与同学之间以与老师的互动，和老师、同学沟通学习的心得，这样才能取得良好的学习效果。3.未合理支配学习的时间探讨生考试的科目众多，涵盖了多方面的内容，要想在考上中有一个好成果，每一个科目都要提前做好充分的打算。一般状况下，考研的复习工作须要在大三就起先，也就是说能够数学复习的时间大大的缩短。要相识到数学是全部考研科目的重要一部分，而且数学的特点主要包括长期性和基础性，所以考研详细可以分成四部分：起步、巩固、强化以与冲刺。在起步时，主要选择的是本科的基础性教材再加上适合首次复习的辅导资料，这个过程中的重点是全方位的整理概念、公式和定理，然后起先做题，这次的复习须要花一个学期的时间;巩固阶段的复习须要用联系的眼光看问题，要深层次的了解到问题的原理和概念，构建完善的程体系，这个阶段可以适当的参与辅导班，根据老师的思路将数学的重点加以联系，这样会比自己复习效果好许多;强化阶段须要从两方面动身，一方面，要从全面复习转变成重点复习，将学习的重、难点提炼出来;另一方面，要将驾驭的学问点转变成有效解决问题的实力。四、分析相应的解决措施1.重视考研学生教化和管理的加强数学学问存在着特别强的应用性、系统性以与抽象性，高校数学学问更是如此。虽然高校学生进入了高校学习的阶段，但是对数学的相识还不是特别的清晰，不仅学习的主动性不足，学习看法也特别的不端正。因此，在起先进行数学课程讲解的时候，须要让学生明白学习数学的意义和目的，提高学生主动学习精神。授课老师在进行数学学问讲解的时候，须要多采纳轻松诙谐的方法，激发学生学习的爱好。比如说，多运用一些好玩的数学故事，或者是将理解方法编成一句顺口溜等，这不仅能够活跃课堂教学氛围，还能有效调动学生学习的主动性。此外，还须要加强实践应用与理论学问的结合，有意识地培育学生的思维实力，进而提高学习效率。在教学管理方面，须要重视肃穆学风的加强，不能够存在旷课、迟到等恶劣行为。重视学生主动、健康学习心态的培育，正确相识到学习的重要性。2.重视本科数学学问的教学为了提高学生考研效率，须要加强本科数学学问学习的重视。首先，须要加强本科数学日常教学的开展，选择优秀的教材内容，严格完成教学支配，并确保每个本科生都能够真正理解课堂学问点。其次，须要重视老师素养的提高，不断改进教学方法，尽最大可能调动学生学习的主动性。再次，重视考核制度的完善，科学化选择考核的内容。最终，将考研的学问尽早的延长到日常教学中，在考试得时候，可以设置100分+20分的模式，让这20分的考试难度和考研程度相当。这样才能够有效引导学生正确面对考研，为日后数学考研打下基础。3.重视数学分层次教学方法的运用我们都知道，对于不同的学生，不论是智力还是爱好和志向都存在着特别大的差异，假如采纳统一化的教学方式，必定会使得部分同学不适应，为此，须要加强分层次教学方法的运用，更加不同特点的学生采纳不同的教学方法，这样不仅能够有效提高学生学习的效率，还能够实现学生特长的发挥。在新生入学之际，就可以让学生进行自由选择。为了提高分层次教学的效率，授课老师须要加强对学生的了解，采纳合理