普通话水平测试中命题说话的应试技巧

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1命题说话的测试要求

按照《一般话水平测试评分细则》规定,命题说话部分对应试者有如下要求：

(1)语音要标准。应试者应试时,一般话的声、韵、调要正确；变调、儿化、轻声以及语气词“啊”音变要恰当；语调平稳自然；能够根据一般话的口语语调来说话,不带有朗读和背诵的腔调。

(2)语法词汇要规范。命题说话虽然预先有一定的时光预备,但仍属于即兴说话。在没有文字凭借的状况下,应试者一方面要注重语音是否标准,另一方面又要注重词汇语法的规范,确实有些难度。因为受方言的语音、词汇、语法的影响,一些应试者在平常说话时很少注重到自己的语言在上述方面是否规范,习惯成自然,在应试时,因为测试环境和心理紧急因素的影响,问题可能会越发突出。而一般话水平测试命题说话中必需要测查应试者的语法、词汇是否符合一般话的规范,应试者只能按照要求来预备说话的内容,使用一般话的词汇和语法格式,不使用典型的方言词汇和方言语法格式。

(3)无文字凭借。一般话水平测试时,不允许应试者将与命题说话的话题有关的资料带进考场。有文字凭借时,应试者可以先看到要读的字,对其发音会提前有所预备。而命题说话时应试者对即将发出的音节无法充分预备,一边说话,一边斟酌发音,一边搜肠刮肚考虑说话的内容,组织恰当的语句,这样更简单导致语音错误和语音缺陷。比

如平、翘舌问题,有的应试者看着文字能够辨别出来是平舌还是翘舌,但没有了文字凭借,应试者更临近平常的语言状态,语音错误和缺陷也更简单裸露出来。

(4)表达要流畅。有的应试者说话时找不到合适的词语,话语不清楚,不流畅,结结巴巴,断断续续。主要缘由是应试者平常一般话说得太少,一旦开口说话,就不知道如何表达了。如有应试者就《我的伴侣》说话:“嗯,嗯,我的伴侣是一个,嗯,一个噢,我的伴侣是一个很,嗯,很很故意思的人”这就是表达不流畅的表现。这种状况在应试中应当尽量避开。

(5)说满3分钟,并且要有一定信息量。有些应试者因为预备不充分,命题说话时没有详细内容,或者只开了个头就无话可说了,只好东拉西扯或容易重复相同的内容。比如,有应试者就《童年的记忆》说话:“我的童年有许多事情使我至今难忘。小时候,我的奶奶给我讲了个故事:先前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚,老和尚说:先前有座山,山上有座庙”。还有些应试者实在说不下去,索性放弃了应试。这些状况都会被大量扣分。

2命题说话的应试技巧

在目前的一般话测试工作中,笔者发觉一些应试者在命题说话测试中存在一些个性问题,详细表现如下:①语音存在大量错误,

特殊是平翘舌音不分、鼻音和边音不分、前后鼻音不分等;②词汇、语法错误,应试者使用了方言词汇、语法；例如：。。。。。。③缺时现象严峻。针对这些问题,应当注重以下几点：

2.1应试前充分预备

命题说话的题目总共30个,应试者可以事先做好备考预备,从以下技巧中得到启发。

(1)将话题合并归类。《一般话水平测试用话题》中所提供的30个话题可以归纳成3大类型:①讲述类,如《我恭敬的人》、《童年的记忆》、《难忘的旅行》等;②说明类,如《我爱慕的职业》、《我知道的风俗》、《我爱慕的文学艺术形式》等;③谈论类,如《谈谈个人修养》、《谈谈社会公德》、《谈谈科技进展与社会生活》等。将话题合并归类后,针对每一类话题预备一些说话的题材。如《我恭敬的人》这一话题,应试者应当事先考虑这两个问题:一是我恭敬的人是谁?二是我要通过哪几件事说明他(她)值得我恭敬?

(2)转换表达方式,以讲述为主。30个话题中以讲述类居多,而讲述类话题比较有利于应试者发挥。所以针对说明类、谈论类话题,应试者可以设法将说明或谈论转换成讲述。如《谈谈个人修养》这一话题,应试者可以先发几句谈论,然后转换成讲述:“个人修养对一个人来说非常重要。我有个伴侣,他的个人修养就很高。有一次还有一次”。

(3)考前熟记预备的说话内容与题材。其实应试者还可以将话题再次合并归类。如《我的学习生活》、《我的假日生活》、《我的业余生活》、《我爱慕的文学艺术形式》等就可以再度归为一个话题,到应试时再作技术处理。再次合并归类后,大约也就七八个话题,应试者可以把每个话题都练习一遍,甚至可以熟记(背诵),记住每个话题所选用的题材、事例,应试时就能胸有成竹了。大概有人会说:不是不允许背稿子吗?尽管《一般话水平测试大纲和细则》规定应试者不能背稿子,但假如应试者在应试时将预备的内容技术处理一下,测试员很难认定是背稿子的;即便是有背稿子的嫌疑,比起无话可说而缺时的失分要少得多。

(4)扬长避短。如应试者在语音方面存在系统缺陷,如平翘舌不分、鼻边音不分、前后鼻音不分、儿化音不到位等,在预备说话内容时应当避免这些难点。比如,有的应试者平卷舌音不分,在说话中应尽量避开浮现平卷舌音,如表达“学问”这个词,应试者可以将其换成“知识”;再如,有的应试者是n、l不分,则尽量避开鼻音和边音,如要说“牛奶”这个词,可以换成“豆浆”;凡此等等,不复枚举。

2.2应试时灵便运用

(1)移花接木。应试时,命题说话的话题假如与应试者事先预备的不全都,可以使用嫁接法处理。比如,应试者预备的话题是《我的学习生活》,而应试命题话题是《我的假日生活》,应试者可以说“我的假日生活丰盛多彩,其中我最喜爱 的还是学习。在假日里我喜爱 读一些文学名著”。

(2)改头换面。应试时,应试者复述事前熟记的内容,可以避开因预备不充分导致缺时而被大量扣分。

在复述时,要尽量淡化背诵的痕迹,让测试员听不出来是背诵稿子,关键之处就是技术处理。一是将预备的内容口语化,如在预备稿件时就充分考虑到这一点,多用常用的口语词汇;二是可以适当使用语气词“吧”、“吗”或一些口头禅“这个”、“那个”等等,但要注重避开过多使用;三是少用文言词和书面颜色较浓的词语,多使用容易句子和短句,避开使用结构复杂的长句;四是力求通俗深奥、灵便流畅。命题说话的测试要求

（3）拓宽话题。有些话题没有作更多的限定,应试者不要自己限死话题。如《我喜爱 的节日》这一话题,有些应试者误以为是《我最爱慕的节日》,这样会因为题目的自我限定导致无话可说。应试者不要只限定在某个节日上说话,甚至可以从正月初一说到大年三十。在应试时,假如预备的内容说完而规定时光还没有到,可以联系相关的内容继续往下说。如《我爱慕的动物》这个话题,应试者说:“我爱慕的动物是狗。先前我家里就养了一只狗”,说完“狗”后,假如时光还没到,应试者可以接着说:“除了狗之外,我还爱慕猫。我家以前也养过一只猫”。

(4)读准常用字词。在测试中,有一些常用的词应试者经常会读错,如由于(wèi读成wéi)、比较(jiào读成jiǎo)、尽(jǐn读成jìn)管、处(chǔ读成chù)理、结(jié读成jiē)果、地方(fang读成fāng),等等。这些高频词反复读错,将会导致大量失分,提示应试者多加注重。(5)控制语速。为了顺当说满3分钟,又削减不须要的错误,应试者还应当控制语速。语速适中,发音从容,可以提高语音的标准程度。假如语速过快,不仅会影响语音的精确     程度,错误率升高,而且会导致在规定的时光里说话的音节增强,事先预备的内容不能说满3分钟,同时也增强了错误的几率,直接影响得分。另外应试者说话的语速也不能过慢,由于语速过慢会影响语句的完整,使人听起来感觉别扭,不像是日常说话了。

3结语

在一般话水平测试的