2023年幼儿教师资格《保教知识与能力提升》知识试题附答案

2023年幼儿教师资格《保教知识与能力提升》

知识试题附答案

A卷

1、教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，

扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。

A.观察法

B.演示法

C.示范法

D.范例法

正确答案：B

2、以下动作最早产生的是（）0

A.坐

B.翻身

C.爬

D.站

正确答案：B

3、幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是

客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动

的设计原则是（）。

A.趣味性原则

B.科学性原则

C.活动性原则

D.发展性原则

正确答案：B

4、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出

来的（）o

A.一般的、典型的、本质的心理特征

B.一般的、稳定的、典型的心理特征

C.本质的、一般的、可变的心理特征

D.一般的、稳定的、本质的心理特征

正确答案：A

5、（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。

A.感觉

B.知觉

C.记忆

D.思维

正确答案：D

6、《印鉴卡》备案的部门是

A.省级卫生行政部门

B.设区的市级卫生行政部门

C.省级药品监督管理部门

D.设区的市级药品监督管理部门

正确答案：A

7、研究表明，（）岁是幼儿学习书面语言的关键期。

A.1—2

B.2—3

C.4—5

D.6—7

正确答案：C

8、下列关于幼儿语言的发展表述正确的是（）。

A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后

B.理解语言和语言表达同时同步产生

C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后

D.理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的

正确答案：A

9、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师的态度和（）应有助

于形成安全、温馨的心理环境。

A.情绪

B.气质

C.管理方式

D.人格魅力

正确答案：C

10、下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥（）

A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格

B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索

C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标

D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注

正确答案：C

11、幼儿园一个小朋友常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷

于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻

孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物

不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣，这位小

朋友可能患有（）。

A.自闭症

B.恐惧症

C.焦虑症

D.缄默症

正确答案：A

12、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

正确答案：C

13、历史上第一部论述学前教育的专著是（）。

A.夸美纽斯的《母育学校》

B.卢梭的《爱弥儿》

C.福禄贝尔的《人的教育》

D.杜威的《我的教育信条》

正确答案：A

14、（）非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。

所谓有准备的环境，就是一套经过组织及协调的材料或玩具，用来促

进儿童有效的学习。

A.夸美纽斯

B.福禄贝尔

C.蒙台梭利

D.卢梭

正确答案：C

15、遗传素质对儿童心理发展的作用是（）

A.物质基础

B.决定

C.主导

D.一般

正确答案：A

16、视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在

不同年龄阶段表现出不同的特点。4-5岁幼儿视敏度的平均距离为

（）厘米。

A.300

B.270

C.210

D.240

正确答案：C

17、活动性原则源自于（）的“做中学”教育思想。

A.皮亚杰

B.夸美纽斯

C.福禄贝尔

D.杜威

正确答案：D

18、严格地说，偷窃只能针对（）的幼儿而言。

A.两三岁以上

B.七八岁以上

C.八九岁以上

D.九岁以上

正确答案：C

19、有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”

这说明这个孩子处于（）。

A.关键期

B.敏感期

C.最佳期

D.危机期

正确答案：D

20、视触协调出现的主要标志是（）。

A.抓握反射

B.伸手能抓到东西

C.手的无意识性抚摸

D.无意的触觉活动

正确答案：B

21、教师与家长谈话时以采用（）进行交谈为宜。

A.专业术语

B.日常用语

C.普通话

D.方言

正确答案：B

22、处于心理发展的幼儿期阶段的年龄段是（）

A.0〜3岁

B.3〜7岁

C.7—12岁

D.15〜20岁

正确答案：B

23、皮亚杰的感知运动阶段是指（）

A.0〜2岁

B.2〜7岁

C.711岁

D.1T15岁

正确答案：A

24、对杜威“教育即生长”的正确理解是（）

A.教育以儿童的本能和能力为依据

B.儿童的生长以教育目标为依据

C.教育以促进教师的专业成长为基础

D.教育应促进儿童的身体发育

正确答案：A

25、急性重型腹泻对儿童的危害最主要是（）。

A.营养不良

B.内分泌紊乱

C.代谢紊乱

D.脱水、水电解质紊乱

正确答案：D

26、以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（）。

A.直接教学

B.合作教学

C.支架式教学

D.发式教学

正确答案：C

27、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到的五个领域，每个领域都

可以提炼出一个关键的能力，其中艺术领域的关键能力是（）。

A.感受能力

B.表现能力

C.创造能力

D.思维能力

正确答案：C

28、在教育史上，（）是提倡爱的教育和实施爱的教育典范，他强调

指出：“教育的主要原则是爱。”

A.福禄贝尔

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.夸美纽斯

正确答案：C

29、处于心理发展的幼儿期阶段的年龄段是（）

A.0〜3岁

B.3〜7岁

C.7—12岁

D.15〜20岁

正确答案：B

30、（）是由空气传播而引起的传染病。

A.流行性乙型脑炎

B,细菌性痢疾

C.甲型肝炎

D.流行性脑脊髓膜炎

正确答案：D

31、“幼儿园”一词是（）年诞生的。

A.1837

B.1840

C.1842

D.1903

正确答案：B

32、幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（）为主。

A.生活习惯

B.学习习惯

C.行为习惯

D.卫生习惯

正确答案：C

33、儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展

抽象逻辑思维，说明了儿童发展的（）。

A.层次性

B.不可逆性

C.不平衡性

D.阶段性

正确答案：B

34、幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这

类游戏属于（）。

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

正确答案：D

35、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的

意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班

幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰

当的评价体现了评价的（）原则。

A.一致性

B.全面性

C.目的性

D.可比性

正确答案：B

36、按照评价主体的不同可以将教育评价分为0。

A.评价者和被评价者

B.自我评价和他人评价

C.绝对评价和相对评价

D.宏观评价和微观评价

正确答案：B

37、在罗马贫民区创办第一所幼儿学校一一“儿童之家”，创立以感

官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.德可乐利

D.凯米

正确答案：B

38、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,

只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的

教育价值，这种做法违反了（）。

A.发挥一日生活的整体功能原则

B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则

D.实践性原则

正确答案：A

39、婴儿手眼协调动作发生的时间是（）o

A.2〜3个月

B.4〜5个月

C.7〜8个月

D.9〜10个月

正确答案：B

40、儿童的语言最初是（）。

A.电报句式的

B.对话式的

C.复合式的

D,独白式的

正确答案：B

41、能够满足儿童不同的兴趣需要，并让他们有更多的机会交往、表

达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是（）。

A.集体活动

B.小组活动

C.个别教学

D.复式教学

正确答案：B

42、学习的因素与游戏的形式很好地结合起来，并实现增进知识、

发展智力的有规则的游戏是（）

A.体育游戏

B.智力游戏

C.音乐游戏

D.感官游戏

正确答案：B

43、行为主义学派的心理学家有（）

A.华生、斯金纳

B.弗洛伊德、华生

C.维果斯基、华生

D.维果斯基、斯金纳

正确答案：A

44、强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理

解“3+1=4”。这说明幼儿思维的特点是()。

A.行动性

B.具体性

C.抽象性

D.简单性

正确答案：B

45、()国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对

3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

正确答案：B

46、幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它

包括()和()o

A.教师组织的活动幼儿的自由自主活动

B.幼儿园集体教学活动幼儿自由自主的活动

C.幼儿园集体教学活动幼儿的小组活动

D.教师组织的活动幼儿的小组活动

正确答案：A

47、3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（）

A.90T10次/分

B.110-130次/分

C.130-150次/分

D.150-170次/分

正确答案：C

48、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住

了，我做了就理解了"，主要说明了在教育过程中应（）。

A.尊重儿童的个性

B.培养幼儿积极的情感体验

C.重视儿童学习的自律性

D.重视儿童的主动操作

正确答案：D

49、幼儿园班级管理工作的第一个环节就是制订班级工作计划，幼儿

园班级工作计划包括多方面的内容，下列选项中不属于幼儿园班级工

作计划的是（）。

A.班级情况分析

B.班级工作目标的制订

C.班级工作的具体要求和措施

D.对幼儿进行分组

正确答案：D

50、幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表

明了（）。

A.想象的主题不稳定

B.想象的内容零散、无系统

C.以想象过程为满足

D.想象受情绪和兴趣的影响

正确答案：A

51、口吃是一种常见的（）。

A.生理疾病

B.言语障碍

C.行为障碍

D.精神障碍

正确答案：B

52、婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也

避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的

依恋类型是（）。

A.安全型

B.回避型

C.矛盾型

D.混乱型

正确答案：B

53、儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D,形式运算阶段

正确答案：D

54、小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（）

A.让小彤重新画，以使其作品更符合实际

B.画一个妈妈的开象,让小彤照着画

C.询问小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法

D.对小彤的作品不予评价

正确答案：C

55、下列说法错误的是（）。

A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑

B.儿童从出生起就有触觉反应

C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索

D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

正确答案：C

56、最初几天新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（）。

A.原始的情绪反应

B.基本的情绪反应

C.混合的情绪反应

D.高级的情绪反应

正确答案：A

57、幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲社会行为的发展

B.亲子关系的发展

C.同伴关系的发展

D.性别角色的发展

正确答案：A

58、皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（）o

A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

正确答案：B

59、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼

式”的革命，这时出现了（）o

A.个人本位儿童观

B.家族本位儿童观

C.社会本位儿童观

D.自然本位儿童观

正确答案：A

60、行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的（）。

A.定量评价

B.定性评价

C.定性评价和定量评价相结合

D.总结评价

正确答案：B

61、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我

不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象

要求在幼小衔接工作中要（）o

A.帮助幼儿做好入学前的学习准备

B.培养幼儿的规则意识和任务意识

C.培养幼儿的主动性

D.培养幼儿的独立性

正确答案：B

62、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出

来的（）。

A.一般的、典型的、本质的心理特征

B.一般的、稳定的、典型的心理特征

C.本质的、一般的、可变的心理特征

D.一般的、稳定的、本质的心理特征

正确答案：A

63、以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。

A.智力游戏

B.体育游戏

C.音乐游戏

D.角色游戏

正确答案：D

64、皮疹是向心性分布（即躯干多，面部，四肢较少，手掌，脚掌更少）

的疾病是（）

A.皮疹

B.水痘

C.手足口

D.猩红热

正确答案：B

65、婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后

才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的（）

所致。

A.近远规律

B.大小规律

C.首尾规律

D.从整体到局部的规律

正确答案：A

66、学前儿童心理学研究对象是（）年龄范围内的儿童心理发展规律。

A.0〜3岁

B.0〜6岁

C.0〜12岁

D.0〜18岁

正确答案：B

67、某幼儿园通过游戏培养儿童的动手能力和想象能力，同时购置了

多份游戏材料，并根据孩子的年龄层次进行分层教育。这体现了幼儿

园环境创设的（）。

A.环境与教育目标的一致性原则

B.发展适宜性原则

C.幼儿参与性原则

D.经济性原则

正确答案：B

68、区域活动开始了，刚过十分钟，建构区的幼儿就已经没兴趣了，

离开该区域各自玩起了别的游戏。出现这种状况的原因不包括（）。

A.幼儿没有规则意识

B.材料投放单一

C.投放的材料没有层次性

D.教师没有及时给予指导

正确答案：A

69、小明今年5岁半，当老师问小明”为什么把积木扔进水里，积木

会浮起来”时，小明回答“因为积木是由木头做的，而木头沉不下去二

由此可以推断出小明的（）开始萌芽。

A.直观动作思维

B.抽象逻辑思维

C.直觉思维

D.运算思维

正确答案：B

70、下列哪种方法不利于缓解和调控幼儿激动的情绪？()

A.冷处理

B.安抚

C.斥责

D.转移注意

正确答案：C

71、()认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由

肌体成熟预先决定和表现的。”

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.格塞尔

D.华生

正确答案：C

72、()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的

真正触觉探索的开始。

A.手的无意抚摸

B.手的抓握反射

C.手脚并用爬行

D.手眼协调动作的出现

正确答案：D

73、关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（）o

A.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性

B.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样

D.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

正确答案：D

74、人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下

逐渐形成和发展起来的。在幼儿时期受到的教育和影响，常常会在儿

童一生中留下印记，幼儿期所受的教育，直接影响到他的一生，这体

现了幼儿教育（）。

A.促进生长发育，提高身体素质

B.开发大脑潜力，促进智力发展

C.发展个性，促进人格的健康发展

D.培育美感，促进想象力、创造性的发展

正确答案：C

75、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要

是针对（）

A.胆汁质的儿童

B.多血质的儿童

C.黏液质的儿童

D.抑郁质的儿童

正确答案：D

76、规则对儿童没有约束力的阶段是（）。

A.权威阶段

B.可逆性阶段

C.公正阶段

D.自我中心阶段

正确答案：D

77、母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的

情境中时则有较强的维持联系的行为发生，这种称作（）依恋。

A.安全型

B.回避型

C.矛盾型

D.混乱型

正确答案：A

78、就狭义上理解，幼儿园环境是指（）o

A.幼儿园生活环境

B.幼儿园心理环境

C.幼儿园教育的一切外部条件

D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

正确答案：D

79、教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行

教育的同时.，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿

真正能健康、全面地发展，这体现了幼儿教育的（）。

A.保教结合原则

B.以游戏为基本活动的原则

C.教育的活动性和活动的多样性原则

D.发挥一日活动整体教育功能的原则

正确答案：A

80、在美术活动中，培养（）能力是儿童认识、理解、描绘对象

的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。

A.观察

B.思考

C.模仿

D.创新

正确答案：A

81、婴幼儿的“认声”现象通常出现在（）

A.3-6个月

B.6-12个月

C.1-2岁

D.2-3岁

正确答案：A

82、（）是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，

它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际,

又不失系统性。

A.单元活动

B.领域活动

C.主题活动

D.区域活动

正确答案：B

83、儿童所特有的热能消耗是指其（）。

A.基础代谢所需

B.生长发育所需

C.活动所需

D.食物的特殊动力作用所需

正确答案：B

84、幼儿被黄蜂蛰伤时，立即用（）外敷，以中和毒素。

A.弱碱性

B.弱酸性

C.强碱性

D.强酸性

正确答案：A

85、下列关于个性的说法不正确的是（）

A.它属于心理现象

B.个性是相对稳定的

C.个性心理特征包括能力、气质和性格三个方面

D.个性形成的基础是人的内在需要

正确答案：D

86、儿童学习语言的关键期是（）

A.0—1岁

B.1—3岁

C.3—6岁

D.5〜6岁

正确答案：B

87、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿园教育内容相对划分为五

大领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术领域是0

A.创造能力

B,表现能力

C.感受能力

D.思维能力

正确答案：A

88、以下关于幼儿多动症的说法错误的是（）。

A.注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征

B.多动症儿童的行为是不经过思考就行动

C.对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素

D.儿童多动症的形成与先天遗传无关

正确答案：D

89、以下关于儿童情绪的描述不正确的是（）。

A.情绪和认知有着密切的联系

B.婴儿情绪的自我调节能力差

C.婴儿最初的笑是没有社会意义的

D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现

正确答案：D

90、儿童身心发展差异性产生的自然物质基础是（）。

A.遗传差异

B.教育差异

C.环境差异

D.物质差异

正确答案：A

91、下列哪一条符合儿童动作发展的规律？（）

A.从局部动作发展到整体动作

B.从边缘部分到中央部分

C.从粗大动作发展到精细动作

D.从下部动作发展到上部动作

正确答案：C

92、（）是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园

和家长的伙伴关系。

A.咨询活动

B.家长委员会

C.家长学校

D.电话联系

正确答案：B

93、疫苗生产企业、疫苗批发企业应当建立真实、完整的购销记录，

并保存至超过疫苗有效期几年备查

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

正确答案：B

94、科学、合理地安排幼儿一日生活，时间安排应有相对的(),

既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

A.计划性和合理性

B.稳定性和灵活性

C.计划性和灵活性

D.科学性和合理性

正确答案：B

95、下列心理过程中不属于认知过程的是()

A.感觉

B.想象

C.记忆

D.情感

正确答案：D

96、一个5岁3个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花，还想画人。”

她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（）。

A.仍以无意想象为主

B.与记忆的界限不明显的

C.有计划的，但想象内容零碎、缺乏组织

D.力求符合客观逻辑的

正确答案：C

97、教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。

A.发挥幼儿的自主性

B.保证幼儿游戏的特点

C.保证游戏的目的性

D.实现游戏的多样化

正确答案：B

98、（）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。

A.行为目标评价模式

B.CIPP评价模式

C.目的游离评价模式

D.外观评价模式

正确答案：A

99、应答评价模式最初是由（）在20世纪70年代中期提出的。

A.斯塔克

B.泰勒

C.斯克里文

D.斯特弗尔比姆

正确答案：A

100、幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩

子暂时隔离开来，这主要是因为（）。

A.老师不喜欢哭闹的孩子

B.该幼儿不适合上幼儿园

C.幼儿常常处于激动的情绪状态

D.幼儿的情绪容易受感染

正确答案：D

大题

一、芳芳老师要做一节美术公开课，活动过程是先讲一个故事《颠倒

的世界》。故事中样样事情都与现实相反，如乌龟跑得快，大老虎害

怕小白兔等，然后让幼儿自己进行想象绘画创作。为了保证教学效果,

她找来了平时她认为绘画水平一般的孩子进行试讲，留下在外面专门

学习过绘画的幼儿参加公开课。但遗憾的是试讲很成功，孩子们想象

力丰富，讲了许多稀奇古怪的想法，大胆地进行了创作，而公开课上

的那些很会画画的孩子却想不出画什么，还有相互模仿的。最不可思

议的是他们的绘画技能一点也没有显得比试讲那一组的孩子更好。问

题：（1）请结合案例分析当前艺术教育存在的误区。（2）请谈一谈幼儿

艺术教育的指导要点。

【答案】（1）《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，“幼儿艺

术领域教育的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生

活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿

学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。材料

中在外边学过绘画的幼儿想不出画什么，很明显他们已经被所谓的

“兴趣班”扼杀了创造性，反映了当前艺术教育存在诸多误区，如:

目标定位不正确，重视艺术知识技能的传授。忽视创造潜能的开发,

重视艺术活动结果，忽视审美能力的培养；艺术教育方法形式化。（2）

幼儿艺术教育的指导要点①艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥

艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表

现技能或艺术活动的结果。而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态

度倾向。②幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重

要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技

巧和标准化要求的倾向。③幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程

中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美

的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

二、我班徐温友小朋友今年4岁，是今年刚刚插到我班的新生，他生

性活泼好动、好奇心强、想象力丰富、知识面较广，这和他父母的工

作有一定的关系。他的爸爸妈妈都在旅游公司工作，平时接触的知识

面较广，他平时在家里遇到不懂的地方就问父母，有了“丰富”的知

识，他就觉得自己很了不起，在家里都是以自己为中心。随着自我意

识的发展，主观能动性增强，徐温友小朋友对家里人的要求和安排不

会一味服从，喜欢闹“独立”，父母叫他干什么事情的时候，他就表

现出任性、不听话，你叫他这样，他非不这样，常常使家长束手无策。

请从幼儿心理学角度分析徐温友的行为，并提出教育建议。

【答案】（1）材料中徐温友小朋友喜欢闹“独立”，父母叫他干什么事

情的时候，他就表现出任性、不听话，你叫他这样，他非不这样，这

种现象在心理学上成为逆反心理，有了一定的自我意识，独立性开始

发展。（2）教育建议：①尊重孩子，以正确的态度来对待孩子的逆反

行为。家长要正确看待孩子的逆反行为，从小培养孩子树立自主意识。

孩子出现逆反行为，是他确定自己独立性的一种方式。②改变教养方

式。第一，家庭成员要统一教育方式，口径一致，对孩子的逆反行为

要进行耐心指导。第二，教师要采用正面教育方法，用不同教育手段

来减少孩子的逆反行为。

三、某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听

老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上

把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持

安静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安

静了下来，继续听老师讲故事。根据材料分析幼儿无意注意的特点。

【答案】（1）3岁前幼儿的注意基本上属于无意注意，3〜6岁儿童注

意的特点是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。材料中外面出

来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了

过去，这属于无意注意。主要引起无意注意的诱因包括：①刺激比较

强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物；②与幼儿兴趣、需要和生

活经验有关系的事物。（2）材料中老师突然停了说话，孩子们安静了

下来，这体现了室外的环境和室内的环境形成了鲜明的对比，引起了

幼儿的无意注意。

四、今天的角色游戏开始了！孩子们纷纷找到了自己的角色，开始忙

碌起来，可是没过一会儿，不知怎么的，娃娃家的爸爸、妈妈、客人

们都不见了：家门打开着，厨房用品放了一桌，一个娃娃在家里，另

一个娃娃不知去向，他们去哪里了？难道他们都出门了？这到底是怎么

回事呢?在角色游戏中由于有许多新开设或比较有趣的游戏都会吸引

孩子们的注意。比如我们的美味自助餐厅，各种点心做得惟妙惟肖，

都是孩子们非常喜欢吃的东西，因此自助餐厅经常出现拥堵排队购买

的情况，导致其他场地“人烟稀少”。我们又充分利用了场地条件，

在活动室里开展了幼儿园游戏，幼儿园里孩子扮演的老师正在认真地

教其他孩子做操，一会儿又排好队去参观，还要搭积木，这都是他们

每天在幼儿园做的事情，而这种种情景正是吸引孩子们注意的原因。

然而娃娃家的游戏材料对孩子们来说是再熟悉不过了，虽然我们添设

了不少东西，但是还是没能吸引孩子们的注意力。孩子对娃娃家的兴

趣不能持久，这需要从哪几方面入手来改变这种状况？

【答案】初步考虑的改进措施有：（1）作为教师，可以扮演其中的一

个角色参与到孩子们的游戏当中，或者作为一个观众安静地看孩子们

的“表演”并细心地观察孩子们的表现，及时指导幼儿发展；（2）为

娃娃家制作、添置一些更贴近生活的道具（如电视、沙发、洗碗机等），

提高孩子们对游戏的感兴趣程度；（3）教师可以组织幼儿讨论在娃娃

家可以进行哪些游戏，启发幼儿进行思考，丰富游戏情节。

五、阅读下面材料，回答问题。幼儿园小班上计算课，作业内容是手

口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小

朋友：“你数一数，你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”

年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长

了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老

师气得直踩脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长

了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天

真地笑了。问题：（1）案例中小朋友表现出什么样的心理特点？（2）

教师的做法对吗？请做简要分析。

【答案】【要点］（1）在该案例中，小朋友表现出了好模仿的性格特

点。（2）本案例中教师的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼儿突

出的件格特点。幼儿好模仿的特点与以下因素有关：①幼儿好模仿的

特点和他们的能力发展有密切的关系。儿童的模仿有动作的模仿和智

力的模仿。动作的模仿是随着幼儿各种动作的发展逐渐发展起来的,

和他的动作能力的发展有关。关于智力的模仿，皮亚杰认为，主要是

一种认识上不分化的表现，即混淆了自己的看法，混淆了自己的活动

和他人的活动，由此造成不自觉的模仿，和他的智力发展有关。②幼

儿的模仿也和他们的受暗示件有关。幼儿往往没有主见，常常随外界

环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。③幼儿的模仿还和他们的

自信心不足有关。根据幼儿好模仿的特点，教师可以为幼儿树立良好

的榜样，使幼儿在模仿中学习。通过本案例可以认识到，教师一定不

能在幼儿面前做出错误的榜样，否则将会引起极其不良的后果。正确

的做法是，教师要为幼儿树良好的榜样，同时要通过教育培养他们的

自信心和独立性，培养他们辨别是非的能力，使幼儿形成善于学习正

确榜样，以及不去模仿不良行为的性格特点和习惯。

六、一幼儿患有多动症，学习困难，上课不能安静听讲，爱做小动作，

不能完成任务，容易激动，好与人争吵，注意力集中时间短暂。代班

老师发现后及时采取了措施。首先他与这位幼儿的家长取得联系，让

幼儿家长采用正确的方法教育幼儿。其次他对幼儿进行了各种训练，

如训练幼儿走平衡台、荡秋千等；让幼儿数出一堆杂乱无章的火柴棍

的根数；给幼儿讲一段故事，要求他每听到一个动词（或其他词类），

就把这个动词念一遍；要求该幼儿把20粒黄豆，一个个连续不断地

扔到1米远的小水杯里，在做这些的同时一，这位老师在幼儿取得进步

时及时给予奖赏，由喜爱的食物，到给红花，再到点头、微笑、表扬、

赞美等，一段时间之后，这位幼儿上课时不再做过多的小动作，而且

注意力也集中了，学习取得了很大进步。这位老师长长地松了口气。

根据所学的知识分析上述材料，这位老师采取了哪些方法使这位多动

症患儿恢复了正常？

【答案】材料中这位老师采取以下措施使患儿恢复正常：（1）①这位

老师采用训练的方法从而使该幼儿的注意力集中起来，他利用让幼儿

走平衡台和荡秋千，提高了幼儿身体协调能力；②利用数火柴棍训练

了幼儿的视觉注意力；③利用讲故事、念动词训练了幼儿听觉注意力；

④利用抛黄豆粒训练了幼儿的动作注意力。因为各方面注意力集中了,

幼儿自然不会再有多动症的迹象了。（2）这位老师在运用训练法的同

时，还采用了行为疗法中的阳性强化法，利用各种奖赏以巩固幼儿所

取得的进步，而且奖赏类型由低级到高级，满足了幼儿的心理需要,

先让幼儿明白希望做的事，然后即时强化，最终使幼儿脱离强化程序

仍能够不出现问题。训练和阳性强化法是治疗多动症的极好方法，两

者合用，效果更佳。

七、故事一：小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会

削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地,

爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非

常任性。故事二：在生活中，有的家长为了解决孩子在打针时爱哭的

问题。有意识地让自己的孩子观察在打针时不哭的孩子的表现。请从

同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度，分析上述案例中父母的

做法。

【答案】【知识点】幼儿同伴关系的发展。小明父母的想法不合理，

做法欠妥当；案例二中，家长这样做是有道理的。对孩子来说。同伴

交往对儿童心理发展有无可替代的作用。同伴能提供榜样作用，幼儿

更愿意模仿同龄伙伴。幼儿的情绪具有感染性，看到别的孩子不哭,

他也会学着坚强。同伴关系可以给我们提供榜样、期待和强化作用，

从而使我们形成各种不同的社会行为、观点和态度。与亲子交往相比

较，同伴交往中同伴的反馈更真实、自然和及时。幼儿积极、友好的

行为，如分享、微笑等。能马上引发另一幼儿的积极反应，得到肯定

性的反馈，而消极、不友好的行为则正好相反。如抢夺、抓人等会马

上引发其他幼儿的方案。或引起相应性的行为。生活中的同伴榜样与

故事中的榜样共同为幼儿提供了一个可行的行为标准.使其在行为中

不断自我纠正。同伴是幼儿学习的榜样.老师或家长对责任心强的幼

儿积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他学习的动机。

八、春天到了，幼儿园开展了《春天的小花园》主题活动，小山坡上、

小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游

戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。请

依据以上材料设计一个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备

以及活动过程。

【答案】春天到了，幼儿园开展了《春天的小花园》主题活动，小山

坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草

地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔

草。请依据以上材料设计一个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活

动准备以及活动过程。

九、新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题：有的把袖子弄湿、不

洗手背、冲不净皂液，有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾

乱放在架子上，有的握不住大块肥皂，有的因毛巾离水池远，一路甩

水把地面弄得很湿……请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的活

动方案。

【答案】活动名称：洗洗小手讲卫生（小班健康教育活动）设计思路:

依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念，传播健康知识要着眼于

幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形

成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动。任何时候，健康教育都要调动

幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。此活动的设计，遵循

以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿参与的积极性，从我们身边的

生活入手，利用形象生动的手偶表演，来调动幼儿的积极性，让幼儿

通过“感知自己的小手”来了解身边的“故事”，懂得养成清洁卫生、

勤洗手的重要性。由此引发的问题“手脏了我们应该怎样做”来培养

幼儿解决问题的能力，树立正确的健康意识，培养幼儿养成讲卫生的

好习惯：通过观察画面、讨论画面，引导幼儿学习正确的洗手方法,

同时也锻炼了幼儿的语言表达力；通过模仿洗手动作、亲身体验洗手

的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与的积极性，初步培

养幼儿良好的健康行为意识。活动目标：1.知道洗手的重要性。2.掌

握洗手的正确方法。3.养成清洁卫生的好习惯。活动重难点：活动

重点：学习正确的洗手方法。活动难点：养成清洁卫生的好习惯。活

动准备：洗手的课件、两个小熊手偶。活动过程：1.游戏：“手指歌”

导入活动

一十、幼儿志南挺喜欢做事，当他关好木制的玩具柜后，叫了一声:

“哎哟，我的手指好痛！〃小于老师忙帮他检查，发现志南的食指尖

刺进了一根小小的木刺。［问题1］［简答题］请问，小于老师该如何处

理？

【答案】【答案要点】（1）首先，小于老师应该及时处理幼儿的伤口。

木刺扎伤属于较常见的外伤，可以先用生理盐水消毒，再拔刺。幼儿

园应该常备一些常用的药，如创口贴、碘酒、生理盐水、感冒药等。

⑵其次，应该关注幼儿的情绪，如果幼儿出现明显的情绪问题，应

该进行安抚。（3）小于老师应该排除教室内安全隐患。并可以借此机

会对幼儿进行相关的安全教育。

一十一、在某幼儿园大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出：孩子快

上小学了，幼儿园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容，以

便于孩子适应小学的学习生活。问题：（1）请根据上述说法，分析家

长观念中存在的问题。（2）请针对问题，提出解决办法。

【答案】（1）家长的教育观念存在误区。①对幼儿的身心发展特点认

识不清。幼儿园的教育教学内容应充分考虑幼儿的学习特点和认识规

律，，家长建议“增加识字、算术等教学内容”体现了家长对幼儿身

心特点的不了解，过于功利化，利于幼儿身心健康、全面和谐发展，

也不利于进入小学后学习习惯的养成和品质的培养。②对游戏活动的

价值认识不清。游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，

也是幼儿获得发展的最基本的途径。游戏活动还能促进幼儿身体、智

力、社会性、情感和创造力的发展。材料中家长建议“减少游戏时间”

是正是“没有认清游戏对幼儿发展价值”的体现。③对幼小衔接工作

内容不了解。幼小衔接工作第一培养幼儿对小学生活的热爱和向往。

第二培养幼儿对小学生活的适应性。第三做好儿童入学前的准备工作。

材料中，家长建议“增加狮子、算术等教学内容”是比较片面的，过

于强调知识的学习，而忽略了良好学习习惯、非智力品质以及思维能

力的培养。（2）针对问题，我的解决方案如下：①加强家园合作，转

变家长的错误观念。幼儿园或班级教师，可通过不同形式的家园合作

方式，如家长学校、家园共育栏、家访等方式，向家长传授科学的育

儿观念、幼小衔接的主要工作内容等，让家长意识到游戏活动对幼儿

的价值以及如何配合幼儿园做好幼小衔接工作。②教育行政部门加强

对幼儿园和小学的管理。幼小衔接工作离不开行政部门的管理，不管

是对幼儿园，还是对小学，都应加强管理，双方在重视阶段性的同时，

千万不能忽视阶段之间的过渡。

一十二、陈老师带着幼儿到园区观察果树,幼儿瞧瞧这棵,看看那棵，

摸摸这棵。陈老师将幼儿集中在一起，让幼儿描述一下刚才观察到的

事物，可他们却说不出树木的特征，但是能够知道天上的小鸟在飞,

水里的鱼儿在欢快地游动，果树上的蝴蝶在翩翩起舞，操场上的小朋

友在玩“老鹰捉小鸡二陈老师对这种状况感到很困惑，不知道是什

么原因。请分析材料所反映的幼儿注意发展的特点，并结合材料提出

合理的教学建议。

【答案】（1）案例所反映的幼儿注意的特征是无意注意占优势，有意

注意逐渐发展，注意的稳定性比较差。所以强烈的声音、鲜明的颜色、

生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都容易引

起幼儿的无意注意。（2）建议①教师所选教学内容的难易程度应符合

幼儿的心理发展水平。幼儿容易被其他事物吸引，有可能是教师预设

的教育内容的难度过高或过低，无法引起幼儿的兴趣。因此，教师应

选择合适的教育内容。②教育教学方式要新颖多样、富于变化。生动

形象、色彩鲜艳的教具更能吸引幼儿的注意。因此，建议老师可以使

用丰富的教具，从而吸引幼儿的注意。③教师应让幼儿明确观察目的,

教给幼儿观察方法，在观察过程中还需使用适当的指导语，把幼儿引

导到观察对象上来。④活动时间要遵循幼儿注意发展的规律。幼儿园

小、中、大班的活动时间应当长短有别。在良好的教育环境下，小班

幼儿能集中注意3〜5分钟；中班幼儿能够集中注意10分钟左右；大

班幼儿可集中注意15分钟左右。因此，建议老师要根据幼儿有意注

意的时间合理组织活动。

一十三、学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。

回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼

儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉

得还是上幼儿园好……结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔

接工作。

【答案】（1）明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾：幼儿园入学

准备的教育目标；幼儿园入学准备的教育对策。（2）加强幼儿园与小

学的联系，减缓两者之问的教育坡度：调整观念；体制方面保持沟通

与衔接关系；让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。

一十四、儿童的一百种语言不，一百种是在那里孩子是由一百种组成

的孩子有一百种语言一百双手一百个念头还有一百种思考、游戏、说

话的方式有一百种快乐，去歌唱去理解一百种歌唱与了解的喜悦一百

种世界，去探索去发现一百种世界，去发明一百种世界，去梦想（1）

你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？

【答案】

14.（1）材料摘自瑞吉欧幼儿教育理论体系创始人马拉古奇的《儿童

的一百种语言》这首诗歌。从诗中可以看出幼儿心理发展具有以下特

点：①幼儿是主动的学习者，拥有自己独特的学习方式；②幼儿具有

巨大的潜能，他们有着强烈的学习、探索和了解世界的愿望，他们是

在与外部世界的相互作用中主动地建构自己的知识与经验，主动地寻

求对这个世界的复杂的理解的；③幼儿天生就是艺术家，他们能够广

泛运用各种不同的象征语言和其他媒介来表达自己对世界的认识。④

不同幼儿之间的发展具有差异性。（2）在保教工作过程中，教师应充

分尊重幼儿身心发展的特点，鼓励幼儿大胆使用各种语言来表达自己

的思想，以便促进幼儿创造与想象力的发展，帮助幼儿在与情境中的

人、事、物相互作用的过程中主动建构知识。一十五、今天萱萱是公

共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来

乘车。我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，

刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说:“这辆车不能乘，没有消过毒。”

小司机听到了，连忙从座位上站起来。跑到积木箱前拿出一块绿色圆

形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”

经她这么一说.砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机

的脸上露出了笑容。结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。

【答案】儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的

意义。（1）游戏促进儿童的认知发展。游戏伴随着儿童成长。儿童通

过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。①在游戏中儿

童可以潜移默化地学到许多知识。如在爬攀登架的过程中能体会到空

间和高低、在玩水的过程中会感觉到干与湿、玩积木的时候能体会并

认识到大小、形状、颜色等。②游戏有助于培养儿童的注意力、观察

力和判断力。在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、聆听、观

察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。③游戏能够

激发儿童创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现得十分明显，

如游戏促进儿童的社会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开

始学会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处。借助游戏，儿童的

社会交往能力得到了锻炼与发展。在游戏中，他们首先学会发现自我，

他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别

人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。（2）

游戏有利于儿童情绪的发展。通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题,

在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲突。①游戏是

儿童表现情感的一种重要方法。孩子们在游戏的时候往往全神贯注、

无拘无束，显露出自己的真正本性。②游戏是儿童克服情绪紧张的一

种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。③游戏有助于消

除孩子愤怒的心情。在当代，有许多心理学家或教育家将游戏作为一

种治疗手段，治疗儿童的行为问题或者情绪问题。（3）游戏有助于学

前儿童身体锻炼和成长。它有助于儿童身体的成长。在童年的游戏中，

有大量的运动性游戏，也是儿童十分感兴趣的游戏形式。

一十六、我班徐温友小朋友今年4岁，是今年刚刚插到我班的新生，

他生性活泼好动、好奇心强、想象力丰富、知识面较广，这和他父母

的工作有一定的关系。他的爸爸妈妈都在旅游公司工作，平时接触的

知识面较广，他平时在家里遇到不懂的地方就问父母，有了“丰富”

的知识，他就觉得自己很了不起，在家里都是以自己为中心。随着自

我意识的发展，主观能动性增强，徐温友小朋友对家里人的要求和安

排不会一味服从，喜欢闹“独立”，父母叫他干什么事情的时候，他

就表现出任性、不听话，你叫他这样，他非不这样，常常使家长束手

无策。请从幼儿心理学角度分析徐温友的行为，并提出教育建议。

【答案】（1）材料中徐温友小朋友喜欢闹“独立”，父母叫他干什么事

情的时候，他就表现出任性、不听话，你叫他这样，他非不这样，这

种现象在心理学上成为逆反心理，有了一定的自我意识，独立性开始

发展。（2）教育建议：①尊重孩子，以正确的态度来对待孩子的逆反

行为。家长要正确看待孩子的逆反行为，从小培养孩子树立自主意识。

孩子出现逆反行为，是他确定自己独立性的一种方式。②改变教养方

式。第一，家庭成员要统一教育方式，口径一致，对孩子的逆反行为

要进行耐心指导。第二，教师要采用正面教育方法，用不同教育手段

来减少孩子的逆反行为。

一十七、辉辉是个腼腆害羞的孩子，平时很少说话，几乎从不发言。

在今天的美术欣赏活动中，小朋友的兴趣很高，纷纷举手回答问题,

连辉辉也举起了小手。老师高兴极了，连忙请他发言。可辉辉站起来，

小脸涨的通红，什么也不说，老师表扬辉辉有进步，能勇敢举手，并

说没想好没关系，请他坐下来再想想。过一会儿老师想出新问题时,

辉辉又举起了小手，老师再次请他回答，辉辉挠挠头还是什么也说不

出来。老师依然鼓励他继续努力，想好了再举手。又过了一会儿，老

师给了辉辉第三次机会，辉辉依然什么也没说出来。综合上述材料,

分析教师的教育行为和辉辉的行为表现，并提出帮助辉辉学会大胆表

达自己想法的策略。

【答案】（1）材料中的教师表现出较高的职业道德素养和合理运用教

学策略和师幼互动策略的能力。具体而言，教师能够热爱幼儿，尊重

幼儿，并以平时的态度对待幼儿的个体差异。在活动过程中，在言行

上对幼儿进行鼓励，并耐心对待幼儿的回答。（2）材料中的辉辉是一

个性格腼腆、害羞，但敢于尝试，突破自我局限的幼儿，从气质类型

上看，属于抑郁质类型。（3）针对辉辉的气质特征和性格特点，教师

应采用如下几种策略：①注重言语上的鼓励、表扬；②创设多样化,

有趣的环境和氛围，激发辉辉表达的欲望；③教会辉辉具体的言语表

达的策略和方法。

B卷：

1、4岁的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说：〃

哦，我的葡萄干变多了！”这说明的思维处于（）。

A.感知运动段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算段

正确答案：B

2、我国创办的第一所幼儿教育机构是（）。

A.陈鹤琴创办的南京鼓楼幼稚园

B.端方创办的湖南蒙养园

C.张之洞创办的湖北幼稚园

D.严修创办的严氏蒙养园

正确答案：C

3、有的幼儿反应快，容易冲动，精力旺盛，很难约束自己的行为，

其气质类型偏向（）

A.抑郁质

B.黏液质

C.多血质

D.胆汁质

正确答案：D

4、儿童能根据物体的特性来使用，这是把物体当作工具使用的开始，

此时的儿童年龄在（）o

A.1岁半左右

B.2岁左右

C.3岁左右

D.4岁左右

正确答案：A

5、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形

成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的

做法是（）。

A.避免学生观看这类影视片

B,对有模仿行为的儿童进行说理教育

C.影片中尽量少描写反面人物

D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

正确答案：D

6、某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式

进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按

照情节表演下去，这种现象是教师()幼儿的表现。

A.不信任

B.不重视

C.不关心

D.不尊重

正确答案：D

7、小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼

儿的()

A.想象脱离现实

B.想象与现实混淆

C.想象容易受情绪影响

D.想象内容零散

正确答案：B

8、婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿

童的()。

A.生理性需要

B.情绪表达性需要

C.自我调节性需要

D.社会性需要

正确答案：D

9、人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是（）。

A.碳水化合物分解成的葡萄糖

B.脂肪

C.蛋白质

D.维生素

正确答案：A

10、在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的（）

A.以教师为主，家长为辅

B.家长和教师是平等的教育主体

C.以教育能力较强的一方为主

D.在园以教师为主，在家以家长为主

正确答案：B

11、一个人所特有的心理活动的动力特征是指人的（）。

A.性格

B.能力

C.个性

D.气质

正确答案：D

12、儿童思维方式的变化发展.与思维所用工具的变化相联系.直观

行动思维所用的工具主要是（）o

A.感知动作

B.表象

C.判断

D.概念

正确答案：A

13、抽象逻辑思维的萌芽，出现在（）

A.4.5~5.5岁

B.4~5岁

C.5〜6岁

D.6.5~7.5岁

正确答案：C

14、中班幼儿思维的特点是（）。

A.感知运动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.形式运算思维

正确答案：B

15、在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想

象的特点是（）

A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系

D.以想象过程为满足，没有目的性

正确答案：A

16、应用谈话法，在倾听的部分,不仅需要感官的知觉，还需要（）。

A.内心的体会与感悟

B.谈话者的动作反应

C.谈话者的表情

D.谈话者的肢体语言

正确答案：A

17、儿童身心发展差异性产生的自然物质基础是（）。

A.遗传差异

B.教育差异

C.环境差异

D.物质差异

正确答案：A

18、根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？（）

A.创造性游戏与规则性游戏

B.智力游戏与非智力游戏

C.无意游戏与有意游戏

D.角色游戏与音乐游戏

正确答案：A

19、知道自己的性别，并初步掌握有关性别角色知识，其发生的年龄

段是（）

A.1—2岁

B.2〜3岁

C.3〜4岁

D.4〜5岁

正确答案：B

20、现代幼儿教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿

进行全面发展的教育。这体现了（）特点。

A.综合性

B.发展性

C.启蒙性

D.活动性

正确答案：C

21、早期发现营养不良患儿最主要的措施是（）。

A.开展生长发育监测

B.开展健康教育

C.指导喂养

D.开展疾病预防

正确答案：A

22、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的“组织与实施”部分，第七

条指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时，因地、因

内容、因材料灵活地运用。这一条（）。

A.说明了幼儿园教育组织实施的根本原则

B,说明了幼儿园教育活动组织形式

C.说明了幼儿园教育活动的含义

D.说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则

正确答案：B

23、下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（）。

A.儿童存在着与生俱来的“内在生命力”

B.教育应让儿童获得自然的和自由的发展

C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者

D.自由游戏是儿童学习的主要方式

正确答案：D

24、大班幼儿认知发展的主要特点是（）

A.直觉行动性

B,具体形象性

C.抽象逻辑性

D.抽象概括性

正确答案：B

25、（）是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。

A.采用讲故事形式对儿童进行教育

B.模仿游戏

C.老少相随，以老教小

D.宗教仪式

正确答案：c

26、婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在

眼前消失时，不愉快情绪也很快消失。这是（）

A.情绪的内隐性

B.情绪的依赖性

C.情绪的受感染性

D.情绪的情境性

正确答案：D

27、小班幼儿在游戏时主要表现的特点是（）

A.目的性强

B.兴趣稳定

C.自己能分配角色

D.重内容、轻规则

正确答案：D

28、按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）。

A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏

B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏

D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、宣泄性游戏

正确答案：A

29、根据华生的观点，下列不属于原始情绪的是（）

A.怕

B.怒

C.悲

D.爱

正确答案：C

30、婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄人，以防止因维

生素D缺乏而引起（）。

A.佝偻病

B.异嗜癖

C.呆小症

D.坏血症

正确答案：A

31、幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（）和个性两个方面。

A.特长

B.智力

C.社会性

D.能力

正确答案：C

32、关于幼儿社会性教育的论述，不正确的有（）。

A.幼儿社会性教育就是品德教育在幼儿园中的体现

B.幼儿社会性教育是幼儿社会性发展所需要的

C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发

D.幼儿社会性教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行

正确答案：A

33、婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿

童的（）。

A.生理性需要

B.情绪表达性需要

C.自我调节性需要

D.社会性需要

正确答案：D

34、幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表

明了（）o

A.想象的主题不稳定

B.想象的内容零散、无系统

C.以想象过程为满足

D.想象受情绪和兴趣的影响

正确答案：A

35、为了保证幼儿活动的安全，提供的珠子等活动材料必须（）。

A.颜色鲜艳

B.足够大

C.会发光发亮

D.做工精致

正确答案：B

36、午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘

子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（）

A.自我中心

B.泛灵论

C.不可逆

D.不守恒

正确答案：B

37、（）是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、

调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分

运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。

A.幼儿园班级管理

B.幼儿园年级管理

C.幼儿园教师管理

D.幼儿园儿童管理

正确答案：A

38、（）是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。

A.采用讲故事形式对儿童进行教育

B.模仿游戏

C.老少相随，以老教小

D.宗教仪式

正确答案：C

39、兴趣能促使大脑皮质产生（）。

A.优势兴奋

B.镶嵌式活动

C.动力定型

D.抑制机制

正确答案：A

40、以下关于儿童情绪的描述不正确的是（）o

A.情绪和认知有着密切的联系

B.婴儿期的儿童，情绪的自我调节能力差

C.婴儿最初的笑是没有社会意义的

D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现

正确答案：D

41、行为主义的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

正确答案：B

42、在活动中，某幼儿想喝水，老师正确的做法是（）。

A.立即让幼儿离开座位去喝水

B.停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

C.批评后再让其喝水

D.让幼儿坚持到下课

正确答案：A

43、上课时老师说：“看，小刚坐得多直！”顿时就有许多幼儿挺起腰

来坐直，而不必逐个点名叫他们坐直。这体现了幼儿性格0的特点。

A.好奇心强

B.易冲动

C.活泼好动

D.爱模仿

正确答案：D

44、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）o

A.识字

B.写字

C.阅读

D.写作

正确答案：A

45、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。

A.识字

B.写字

C.阅读

D.写作

正确答案：A

46、“幼儿园”一词是（）年诞生的。

A.1837

B.1840

C.1842

D.1903

正确答案：B

47、经典的“视觉悬崖”测验测查的是（）o

A.时间知觉

B,形状知觉

C.大小知觉

D.距离知觉

正确答案：D

48、从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是（）

的基本特点。

A.规则引导法

B.互动指导法

C.情感沟通法

D.目标指引法

正确答案：D

49、在良好的教育环境下，5〜6岁幼儿能集中注意（）。

A.5分钟

B.10分钟

C.15分钟

D.7分钟

正确答案：C

50、幼儿园教育活动的设计和实施主要体现（）。

A.趣味性、综合性和生活化

B.趣味性、新颖性和生活化

C.新颖性、综合性和儿童化

D.新颖性、游戏性和儿童化

正确答案：A

51、皮疹是向心性分布（即躯干多，面部，四肢较少，手掌，脚掌更少）

的疾病是（）

A.皮疹

B.水痘

C.手足口

D.猩红热

正确答案：B

52、学前儿童生活中的基本活动是（

A.游戏

B.学习

C.上课

D.运动

正确答案：A

53、下列不属于风疹症状的为（）

A.病初可有发烧、咳嗽、流鼻涕等症状

B,发烧当日或次日出现皮疹

C.耳后及颈部淋巴结肿大

D.起病突然、高烧可达40℃

正确答案：D

54、“没有观众看戏，演员也没劲了"，可以比喻（）帮助孩子控制

情绪。

A.冷处理法

B.转移法

C.消退法

D.反思法

正确答案：A

55、下列不属于气质的特性是（）

A.遗传性

B.先天性

C.易变性

D.稳定性

正确答案：C

56、陶行知提出的〃六大解放''指向的是（）。

A.解放儿童的观察力

B.解放儿童的体力

C.解放儿童的智力

D.解放儿童的创造力

正确答案：D

57、幼儿开始有较稳定的态度、情感、兴趣等，个性初具雏形的时

间是（）

A.3〜4岁

B.4〜5岁

C.5〜6岁

D.6岁以后

正确答案：C

58、2岁的幼儿说出“骑车”一词时一，既可能是体现情感的功能，表

示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能。表示“我想骑车”。3

岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来。这反映出幼儿的语法

发展是（）。

A,从混沌一体到逐步分化

B.从简单到复杂

C.从不完整到完整

D.从情境性到连贯性

正确答案：A

59、幼儿园班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素，保证

班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，确保了班级各

种管理要素得到充分的利用。这体现了幼儿与班级管理应遵循（）o

A.主体性原则

B.整体性原则

C.参与性原则

D.高效性原则

正确答案：B

60、幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子及班内其他孩子

暂时隔离开来。这主要是因为（）

A.老师不喜欢哭闹的孩子

B.该幼儿不适合上幼儿园

C.幼儿的情绪容易受感染

D.幼儿常常处于激动的情绪状态

正确答案：C

61、教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识,

扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。

A.观察法

B.演示法

C.示范法

D.范例法

正确答案：B

62、当婴儿表现出明显的分离焦虑现象时一，表明婴儿已经获得（）。

A.母亲概念

B.条件反射概念

C.客体永久性概念

D.积极情绪概念

正确答案：B

63、在布置自然角时一，教师让幼儿讨论决定该饲养何种动物。这遵循

了幼儿园环境创设原则中的（）。

A.目标导向原则

B.发展适宜性原则

C.幼儿参与性原则

D,经济性原则

正确答案：C

64、关于表现性目标说法不正确的是（）

A.表现性目标强调的是个性化

B.表现性目标适合于表述复杂的智力活动

C.表现性目标具有不可预测性和不可控制性

D.表现性目标是预先规定好的

正确答案：D

65、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的

人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（）为基本

活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”

A.游戏

B.集体教学

C.生活

D.交往

正确答案：A

66、