安徽省蒙城县第六中学高一语文练习题：4.3.2像山那样思考(苏教版必修1)Word版含答案4500字

安徽省蒙城县第六中学高一语文练习题4.3.2像山那样思考(苏教版必修1)Word版含答案]4500字

文本21像山那样思考——我们怎样与自然相处一、语言积累1．下列各组加点的字，注音全都正确的一项是()A．嗥叫(háo)兆头(zhào)迸发(bèn)毛骨悚然(sǒn)．．．B．驯服(xùn)蔑视(miè)挑战(tiǎo)面面相觑(xù)．．．．C．饿殍(fú)艾蒿(hāo)蠕动(rú)飞流急湍(tuán)．．．．D．嬉戏(xī)疲惫(bèi)扳机(bǎn)青面獠牙(liáo)．．．．2.下列各组词语中，书写完全正确的一项是A．蜿蜒侮蔑走头无路安之若素B．嬉戏烦燥毕恭毕敬息息相关C．嘉宾亵渎贻笑大方无动于衷D．风致脉博砥砺品格鸦雀无声3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()()①那些不能________其隐藏的含义的人也都知道这声呼唤的存在。②牛群也是如此，________了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼的调整牛群数目以适应其牧场大小的工作。③这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所________。A．辨别清理体会C．辨别清除领悟B．辨认清除领悟D．辨认清理体会5.下列句子中，加点的成语使用错误的一项是()A．狼的嗥叫使那些在夜里听到声音，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。．．．．B．他向来以冷静著称，面对气势汹汹的对手，他依然面带微笑，无动于衷。．．．．C．用这一点去衡量成就，似乎是很好的，而且大概也是客观的思考所不可或缺的。．．．．D．对郊狼来说，是即将分得一份残羹剩饭的允诺。．．．．二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～8题。我自己对这一点的认识，是从我看见一只狼死去的那一天开始的。当时我们正在一个高高的峭壁上吃午饭。峭壁下面，一条湍急的河蜿蜒流过。我们看见一只雌鹿——当时我们是这样认为——正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水花中。当它爬上岸朝向我们，并摇晃着它的尾巴时，我们才发觉我们错了：这是一只狼。另外还有六只显然是正在发育的小狼也从柳树丛中跑了出来，它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起。它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的狼。在那个年代里，没有人会放过打死一只狼的机会。在一秒钟之内，我们就把枪弹上了膛，过度的兴奋竟使我们无法瞄准。当我们的来复枪膛空了时，那只狼已经倒了下来，一只小狼拖着一条腿，进入到那无动于衷的静静的岩石中去。我们到达那只老狼的所在时，正好看见在它眼中闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光。这时，我察觉到，而且以后一直是这样想，在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西，是某种只有它和这座山才了解的东西。当时我很年轻，正是不动扳机就感到手痒的时候。那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。但是，在看到这垂死时的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。自那以后，我亲眼看见一个州接着一个州地消灭了它们所有的狼。我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子，看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变得皱皱巴巴。我看见所有可吃的灌木和树苗都被吃掉，先是衰弱不振，然后死去。这样一座山看起来就好像什么人给了上帝一把大剪刀，叫他成天只修剪树木，不做其他事情。结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高出鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。——这些鹿是因其数目太多而死去的。我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。而且，山的恐惧有更充分的理由：当一只被狼猎杀的公鹿在两三年就可被替补时，一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年里都得不到恢复。牛群也是如此，清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼的调整牛群数目以适应其牧场大小的工作。他不知道像山那样去思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去了。(1)牧牛人用套圈和毒药奋斗着，政治家用笔，而我们大家则用机器、选票和美金。所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和平。在这方面，获得某种程度的成功是很好的，而且或许是客观思考的必要条件，不过，太多的安全可能产生了长远的危险。(2)这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。6．文章写到了“我”对狼嗥的前后不同的认识，这些认识是怎样的？答：7．作者为什么又提到了牛群和沙尘暴？答：8．文中两处画线句的含意是什么？在全文中有什么作用？答：三、一法一练——解读文章的标题解读文章的标题能快捷、准确地领悟作品内涵。文章的标题与主题存在着较为密切的关系：①直接揭示主题，所谓标题即主题。②形象地暗示主题。③引导读者对主题进行深思。有些文章的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义、引申义和象征义。除此之外，还有分析标题的作用，一般来说标题有体现主要内容，贯穿全文线索，揭示情感主旨，引起读者兴趣，表明写作对象等作用。如“像山那样思考”这个题目赋予山以人的灵性，人要“像山那样思考”又是比喻。这是一种诗意的表达，形象而深刻。阅读下面的文字，完成文后题目。大明湖之春老舍北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了！济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。有这样的风在这儿等着，济南简直可以说没有春天；那么，大明湖之春更无从说起。济南的三大名胜，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖。都多么响亮好听！一听到“大明湖”这三个字，便联想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮现出一幅美景来。事实上，可是，它既不大，又不明，也不湖。湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。“地”外留着几条沟，游艇沿沟而行，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而无波。东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的“庄稼”。艇行沟内，如穿高粱地然，热气腾腾，碰巧了还臭气烘烘。夏天总算还好，假若水不太臭，多少总能闻到一些荷香，而且必能看到些绿叶儿。春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝；风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪，恰似挣命。话虽如此，这个湖到底得算个名胜。湖之不大与不明，都因为湖已不湖。假若能把“地”都收回，拆开土坝，挖深了湖身，它当然可以马上既大且明起来：湖面原本不小，而济南又有的是清凉的泉水呀。这个，也许一时做不到。不过，即使做不到这一步，就现状而言，它还应当算作名胜。北方的城市，要找有这么一片水的，真是好不容易了。千佛山满可以不算数儿，配作个名胜与否简直没多大关系，因为山在北方不是什么难找的东西呀。水，可太难找了。济南城内据说有七十二泉，城外有河，可是还非有个湖不可。泉，池，河，湖，四者具备，这才显出济南的特色与可贵。它是北方唯一的“水城”，这个湖是少不得的。设若我们游湖时，只见沟而不见湖，请到高处去看看吧，比如在千佛山上往北眺望，则见城北灰绿的一片——大明湖；城外，华鹊二山夹着弯弯的一道灰亮光儿——黄河。这才明白了济南的不凡，不但有水，而且是这样多呀。况且，湖景若无可观，湖中的出产可是很名贵呀。懂得什么叫做美的人或者不如懂得什么好吃的人多吧，游过苏州的往往只记得此地的点心，逛过西湖的提起来便念道那里的龙井茶，藕粉与药菜什么的，吃到肚子里的也许比一过眼的美景更容易记住，那么大明湖的蒲菜，菱白，白花藕，还真许是它驰名天下的重要原因呢。在夏天，青菜挑子上带着一束束的大白莲花出卖，在北方大概只有济南能这么“阔气”。我写过一本小说——《大明湖》——在“一二八”与商务印书馆一同被火烧掉了。记得我描写过一段大明湖的秋景。桑子中先生给我画过一张油画，也画的是大明湖之秋，现在还在我的屋中挂着。我写的，他画的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋。对了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。这时候，请到城墙上走走，俯视秋湖，败柳残荷，水平如镜；唯其是秋色，所以连那些残破的土坝也似乎正与一切景物配合：土坝上偶尔有一两截断藕，或一些黄叶的野蔓，配着三五枝芦花，确是有些画意。“庄稼”已都收了，湖显着大了许多，大了当然也就显着明。不仅是湖宽水净，显着明美，抬头向南看，半黄的千佛山就在面前，开元寺那边的“撅子”——大概是个塔吧——静静的立在山头上。往北看，城外的河水很清，菜畦中还生着短短的绿叶。往南往北，往东往西，看吧，处处空阔明朗，有山有湖，有城有河，到这时候，我们真得到个“明”字了。对不起，题目是大明湖之春，我却说了大明湖之秋，可谁教亢德先生出错了题呢！9．本文原本是写“大明湖之春”，但最后却用一定篇幅写了“大明湖之秋”，请结合全文，简要说明这样写的好处。答：答案1．A2.C3．C4．D5．B6．年青的时候作者总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。即从前受社会大环境的影响，认为自然界是被人类明智而高效地利用的，是应为大多数人提供最大的善，这种“善”即认为狼是坏的捕食者，吃掉了对人们有用的鹿，该杀。后来作者的想法、观点在“从我看见一只狼死去的那一天”转变的。再具体点，是作者看到那一只垂死的老狼眼中的绿光时，心灵受到了触动而转变的，从文中这几处可找到根据：“闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光。”“在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西。”“在看到这垂死时的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。”7．作者写牛群和沙尘暴是进一步扩大了范围，呼吁人们“像山那样思考”，用整体和有机的世界观来对待荒野和自然，维持生态平衡。8．(1)揭示人与动物都在为和平、安全、舒适和繁荣而奋斗，同时作者隐含的意思是：人们不能为了自身的“和平与发展”而目光短浅地牺牲与我们和谐共处的自然和我们赖以生存的环境。作者按“鹿”、“牧牛人”、“政治家”、“我们”依次排列，旨在提示我们都在为自身的利益而奋斗。(2)“荒野”，即人类文明未曾涉足的地方，各种事物都按自然法则生长着。“启示”是：我们人类要运用自己的智慧、胸怀去感悟、理解自然的法则，并拿出实际行动改变为了自身利益而给大自然带来的巨大危害。照应了文章开头。9．写这种萧条冷落的秋景是为与大明湖“既不大，又不明，也不湖”的春景相互烘托映衬，从而更凸显“大明湖之春”衰微破败的现实。

第二篇：安徽省蒙城县第六中学高一语文练习题：2.1.2师说(苏教版必修1)Word版含答案]2300字文本9师说——三人行必有我师一、语言积累1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是()A．句读(dòu)读书(dú)不能(bù)或不焉(fǒu)．．．．B．经传(zhuàn)传道(chuán)从师(cónɡ)从兄(zónɡ)．．．．C．老聃(dān)冉冉(rǎn)李蟠(pán)吐蕃(fán)．．．．D．苌弘(chánɡ)长者(zhǎnɡ)近谀(yù)须臾(yú)．．．．2．下列对加点词的解释，不正确的一项是A．孰能无惑(谁，哪一个)．其闻道也固先乎吾(原本)．B．彼童子之师(那些)．夫庸知其年之先后生于吾乎(岂，哪)．C．余嘉其能行古道(赞赏)．六艺经传皆通习之(流传)．D．作《师说》以贻之(赠送)．士大夫之族(类、辈)．3．下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一项是A．①欲人之无惑也难矣．②道之所存，师之所存也．B．①于其身也，则耻师焉．②三人行，则必有我师．C．①而耻学于师．②不拘于时，学于余．D．①生乎吾前，其闻道也固先乎吾．②夫庸知其年之先后生于吾乎．4．下列对文学常识的表述，不正确的一项是()()()A．韩愈字退之，唐代著名文学家、思想家。因自谓郡望昌黎，故世称韩昌黎。官至吏部侍郎，亦称韩吏部。又因死后谥“文”，又称韩文公。韩愈、韩退之、韩昌黎、韩吏部、韩文公是同一个人。B．韩愈的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮。宋代文学家苏轼曾称赞他“文起八代之衰”“匹夫而为百世师”。后世尊他为“唐宋八大家”之首。5.翻译下面的句子。(1)师者，所以传道受业解惑也。译文：(2)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？译文：二、课内阅读阅读下面的文字，完成后面的题目。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而．．问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，．愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童．子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师．．．焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰．．．师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，．其可怪也欤！6．下列句子中，对加点词的解释正确的一项是()A．古之圣人，其出人也远矣出：超出．B．今之众人，其下圣人也亦远矣下：下面．C．于其身也，则耻师焉．D．吾未见其明也．身：身体明：清楚()7．对下列各句中加点的“之”的用法，判断正确的一项是①师道之不传也久矣②彼童子之师③句读之不知，惑之不解④巫医乐师百工之人．．．．．⑤士大夫之族⑥师道之不复可知矣．．A．①和③相同C．①和⑥相同B．②和⑤相同D．②和④相同()8．下列说法中，不符合文意的一项是A．本段将“古之圣人”与“今之众人”进行对比，指出他们在学习上的态度有天壤之别。B．本段将“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”进行对比，得出了“位卑则足羞，官盛则近谀”的结论。C．本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气，从反面论证了从师的重要性。D．从论证方式上看，本段立足于“破”，逐层批判了“今之众人”“士大夫之族”和“君子”的错误态度。三、一法一练——运用句子结构推断文言实词的用法利用文言句子结构特点推断，即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相似的语言结构来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语在意义上往往相反或者相近?相同?。如本文多处运用了对比的手法，那么在翻译时，上下句的实词在意义上就是相反的。像“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣”一句中的“出”和“下”就解释为“超出”和“不及”；“小学而大遗”一句中的“小”和“大”用法相同，都为形容词用作名词，解释为“小的方面”和“大的方面”。9．运用以上方法解释下列句子中加点的字。(1)奉之弥繁，侵之愈急．(2)曹操之众远来疲敝．(3)通五经，贯六艺．(4)庶竭驽钝，攘除奸凶．(5)忧懈怠，则思慎始而敬终．答案1．A2．C3．C4．D5．(1)老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。(2)我是向他学习道理的，哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢？(3)以地位低的人为师，则足以感到耻辱；以官大的人为师，则被认为近于谄媚。6．A[B项，低于。C项，自身。D项，聪明，明达。]7．C[①②③⑥中的“之”都是结构助词，其中①和⑥用在主谓之间，取消句子独立性；②相当于“的”；③帮助动宾倒置。④和⑤是指示代词，这些。]8．B9．(1)更加，越来越(2)疲劳(3)贯通(4)排斥、排除(5)慎，谨慎。＋安徽省蒙城县第六中学高一语文练习题：4.3.2像山那样思考(苏教版必修1)Word版含答案]发表于：2022.12.6来自：字数：4538手机看范文文本21像山那样思考——我们怎样与自然相处一、语言积累1．下列各组加点的字，注音全都正确的一项是()A．嗥叫(háo)兆头(zhào)迸发(bèn)毛骨悚然(sǒn)．．．B．驯服(xùn)蔑视(miè)挑战(tiǎo)面面相觑(xù)．．．．C．饿殍(fú)艾蒿(hāo)蠕动(rú)飞流急湍(tuán)．．．．D．嬉戏(xī)疲惫(bèi)扳机(bǎn)青面獠牙(liáo)．．．．2.下列各组词语中，书写完全正确的一项是A．蜿蜒侮蔑走头无路安之若素B．嬉戏烦燥毕恭毕敬息息相关C．嘉宾亵渎贻笑大方无动于衷D．风致脉博砥砺品格鸦雀无声3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()()①那些不能________其隐藏的含义的人也都知道这声呼唤的存在。②牛群也是如此，________了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼的调整牛群数目以适应其牧场大小的工作。③这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所________。A．辨别清理体会C．辨别清除领悟B．辨认清除领悟D．辨认清理体会5.下列句子中，加点的成语使用错误的一项是()A．狼的嗥叫使那些在夜里听到声音，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。．．．．B．他向来以冷静著称，面对气势汹汹的对手，他依然面带微笑，无动于衷。．．．．C．用这一点去衡量成就，似乎是很好的，而且大概也是客观的思考所不可或缺的。．．．．D．对郊狼来说，是即将分得一份残羹剩饭的允诺。．．．．二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～8题。我自己对这一点的认识，是从我看见一只狼死去的那一天开始的。当时我们正在一个高高的峭壁上吃午饭。峭壁下面，一条湍急的河蜿蜒流过。我们看见一只雌鹿——当时我们是这样认为——正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水花中。当它爬上岸朝向我们，并摇晃着它的尾巴时，我们才发觉我们错了：这是一只狼。另外还有六只显然是正在发育的小狼也从柳树丛中跑了出来，它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起。它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的狼。在那个年代里，没有人会放过打死一只狼的机会。在一秒钟之内，我们就把枪弹上了膛，过度的兴奋竟使我们无法瞄准。当我们的来复枪膛空了时，那只狼已经倒了下来，一只小狼拖着一条腿，进入到那无动于衷的静静的岩石中去。我们到达那只老狼的所在时，正好看见在它眼中闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光。这时，我察觉到，而且以后一直是这样想，在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西，是某种只有它和这座山才了解的东西。当时我很年轻，正是不动扳机就感到手痒的时候。那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。但是，在看到这垂死时的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。自那以后，我亲眼看见一个州接着一个州地消灭了它们所有的狼。我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子，看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变得皱皱巴巴。我看见所有可吃的灌木和树苗都被吃掉，先是衰弱不振，然后死去。这样一座山看起来就好像什么人给了上帝一把大剪刀，叫他成天只修剪树木，不做其他事情。结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高出鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。——这些鹿是因其数目太多而死去的。我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。而且，山的恐惧有更充分的理由：当一只被狼猎杀的公鹿在两三年就可被替补时，一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年里都得不到恢复。牛群也是如此，清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼的调整牛群数目以适应其牧场大小的工作。他不知道像山那样去思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去了。(1)牧牛人用套圈和毒药奋斗着，政治家用笔，而我们大家则用机器、选票和美金。所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和平。在这方面，获得某种程度的成功是很好的，而且或许是客观思考的必要条件，不过，太多的安全可能产生了长远的危险。(2)这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。6．文章写到了“我”对狼嗥的前后不同的认识，这些认识是怎样的？答：7．作者为什么又提到了牛群和沙尘暴？答：8．文中两处画线句的含意是什么？在全文中有什么作用？答：三、一法一练——解读文章的标题解读文章的标题能快捷、准确地领悟作品内涵。文章的标题与主题存在着较为密切的关系：①直接揭示主题，所谓标题即主题。②形象地暗示主题。③引导读者对主题进行深思。有些文章的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义、引申义和象征义。除此之外，还有分析标题的作用，一般来说标题有体现主要内容，贯穿全文线索，揭示情感主旨，引起读者兴趣，表明写作对象等作用。如“像山那样思考”这个题目赋予山以人的灵性，人要“像山那样思考”又是比喻。这是一种诗意的表达，形象而深刻。阅读下面的文字，完成文后题目。大明湖之春老舍北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了！济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。有这样的风在这儿等着，济南简直可以说没有春天；那么，大明湖之春更无从说起。济南的三大名胜，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖。都多么响亮好听！一听到“大明湖”这三个字，便联想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮现出一幅美景来。事实上，可是，它既不大，又不明，也不湖。湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。“地”外留着几条沟，游艇沿沟而行，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而无波。东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的“庄稼”。艇行沟内，如穿高粱地然，热气腾腾，碰巧了还臭气烘烘。夏天总算还好，假若水不太臭，多少总能闻到一些荷香，而且必能看到些绿叶儿。春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝；风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪，恰似挣命。话虽如此，这个湖到底得算个名胜。湖之不大与不明，都因为湖已不湖。假若能把“地”都收回，拆开土坝，挖深了湖身，它当然可以马上既大且明起来：湖面原本不小，而济南又有的是清凉的泉水呀。这个，也许一时做不到。不过，即使做不到这一步，就现状而言，它还应当算作名胜。北方的城市，要找有这么一片水的，真是好不容易了。千佛山满可以不算数儿，配作个名胜与否简直没多大关系，因为山在北方不是什么难找的东西呀。水，可太难找了。济南城内据说有七十二泉，城外有河，可是还非有个湖不可。泉，池，河，湖，四者具备，这才显出济南的特色与可贵。它是北方唯一的“水城”，这个湖是少不得的。设若我们游湖时，只见沟而不见湖，请到高处去看看吧，比如在千佛山上往北眺望，则见城北灰绿的一片——大明湖；城外，华鹊二山夹着弯弯的一道灰亮光儿——黄河。这才明白了济南的不凡，不但有水，而且是这样多呀。况且，湖景若无可观，湖中的出产可是很名贵呀。懂得什么叫做美的人或者不如懂得什么好吃的人多吧，游过苏州的往往只记得此地的点心，逛过西湖的提起来便念道那里的龙井茶，藕粉与药菜什么的，吃到肚子里的也许比一过眼的美景更容易记住，那么大明湖的蒲菜，菱白，白花藕，还真许是它驰名天下的重要原因呢。在夏天，青菜挑子上带着一束束的大白莲花出卖，在北方大概只有济南能这么“阔气”。我写过一本小说——《大明湖》——在“一二八”与商务印书馆一同被火烧掉了。记得我描写过一段大明湖的秋景。桑子中先生给我画过一张油画，也画的是大明湖之秋，现在还在我的屋中挂着。我写的，他画的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋。对了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。这时候，请到城墙上走走，俯视秋湖，败柳残荷，水平如镜；唯其是秋色，所以连那些残破的土坝也似乎正与一切景物配合：土坝上偶尔有一两截断藕，或一些黄叶的野蔓，配着三五枝芦花，确是有些画意。“庄稼”已都收了，湖显着大了许多，大了当然也就显着明。不仅是湖宽水净，显着明美，抬头向南看，半黄的千佛山就在面前，开元寺那边的“撅子”——大概是个塔吧——静静的立在山头上。往北看，城外的河水很清，菜畦中还生着短短的绿叶。往南往北，往东往西，看吧，处处空阔明朗，有山有湖，有城有河，到这时候，我们真得到个“明”字了。对不起，题目是大明湖之春，我却说了大明湖之秋，可谁教亢德先生出错了题呢！9．本文原本是写“大明湖之春”，但最后却用一定篇幅写了“大明湖之秋”，请结合全文，简要说明这样写的好处。答：答案1．A2.C3．C4．D5．B6．年青的时候作者总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。即从前受社会大环境的影响，认为自然界是被人类明智而高效地利用的，是应为大多数人提供最大的善，这种“善”即认为狼是坏的捕食者，吃掉了对人们有用的鹿，该杀。后来作者的想法、观点在“从我看见一只狼死去的那一天”转变的。再具体点，是作者看到那一只垂死的老狼眼中的绿光时，心灵受到了触动而转变的，从文中这几处可找到根据：“闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光。”“在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西。”“在看到这垂死时的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。”7．作者写牛群和沙尘暴是进一步扩大了范围，呼吁人们“像山那样思考”，用整体和有机的世界观来对待荒野和自然，维持生态平衡。8．(1)揭示人与动物都在为和平、安全、舒适和繁荣而奋斗，同时作者隐含的意思是：人们不能为了自身的“和平与发展”而目光短浅地牺牲与我们和谐共处的自然和我们赖以生存的环境。作者按“鹿”、“牧牛人”、“政治家”、“我们”依次排列，旨在提示我们都在为自身的利益而奋斗。(2)“荒野”，即人类文明未曾涉足的地方，各种事物都按自然法则生长着。“启示”是：我们人类要运用自己的智慧、胸怀去感悟、理解自然的法则，并拿出实际行动改变为了自身利益而给大自然带来的巨大危害。照应了文章开头。9．写这种萧条冷落的秋景是为与大明湖“既不大，又不明，也不湖”的春景相互烘托映衬，从而更凸显“大明湖之春”衰微破败的现实。

第二篇：安徽省蒙城县第六中学高一语文练习题：2.1.2师说(苏教版必修1)Word版含答案]2300字文本9师说——三人行必有我师一、语言积累1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是()A．句读(dòu)读书(dú)不能(bù)或不焉(fǒu)．．．．B．经传(zhuàn)传道(chuán)从师(cónɡ)从兄(zónɡ)．．．．C．老聃(dān)冉冉(rǎn)李蟠(pán)吐蕃(fán)．．．．D．苌弘(chánɡ)长者(zhǎnɡ)近谀(yù)须臾(yú)．．．．2．下列对加点词的解释，不正确的一项是A．孰能无惑(谁，哪一个)．其闻道也固先乎吾(原本)．B．彼童子之师(那些)．夫庸知其年之先后生于吾乎(岂，哪)．C．余嘉其能行古道(赞赏)．六艺经传皆通习之(流传)．D．作《师说》以贻之(赠送)．士大夫之族(类、辈)．3．下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一项是A．①欲人之无惑也难矣．②道之所存，师之所存也．B．①于其身也，则耻师焉．②三人行，则必有我师．C．①而耻学于师．②不拘于时，学于余．D．①生乎吾前，其闻道也固先乎吾．②夫庸知其年之先后生于吾乎．4．下列对文学常识的表述，不正确的一项是()()()A．韩愈字退之，唐代著名文学家、思想家。因自谓郡望昌黎，故世称韩昌黎。官至吏部侍郎，亦称韩吏部。又因死后谥“文”，又称韩文公。韩愈、韩退之、韩昌黎、韩吏部、韩文公是同一个人。B．韩愈的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮。宋代文学家苏轼曾称赞他“文起八代之衰”“匹夫而为百世师”。后世尊他为“唐宋八大家”之首。5.翻译下面的句子。(1)师者，所以传道受业解惑也。译文：(2)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？译文：二、课内阅读阅读下面的文字，完成后面的题目。嗟乎！师道之不传也久矣！欲