《刘胡兰》完整课件

18刘胡兰第1课时第2课时新课导入第1课时《巾帼英雄刘胡兰》语文百宝箱刘胡兰：（1932-1947）山西文水人。1946年加入中国共产党。曾任区妇救会干事。1947年1月12日在云周西村参加土改时，被阎锡山军队逮捕。面对敌人坚贞不屈，视死如归，后在敌人的铡刀下就义。毛泽东为她题词“生的伟大，死的光荣”。初读课文借助拼音读准字音，读通句子，难读的词或句子多读几遍。标出自然段序号。遇到不懂的地方做上记号。初读课文我会读刘胡兰反动派村子

被捕关门知道鲜血血淋淋拉到

民兵挺起胸膛杀死烈士刘胡兰

反动派

村子

被捕关门知道鲜血

血淋淋拉到

民兵

挺起胸膛杀死烈士liúlánfǎnpàicūnbèiɡuāndàoxuèxiělāmínbīnɡtǐnɡshāliè刘兰派被血拉开火车识字兵挺杀烈初读课文____鲜血____血淋淋血xuèxiě多音字初读课文民（）（）关（）（）道（）（）村民一字组多词民兵难关关门知道道路初读课文刘反被道民村关兵（刘胡兰）（村民）（反对）（村子）（被捕）（关门）（知道）（士兵）仔细观察，按字形结构分类。初读课文左右结构：半包围结构：独体字：上下结构：刘、村、被关、兵反、道民读一读课文，理清故事发生的时间、地点和主人公。初读课文初读课文1947年1月12日，天阴沉沉的，国民党反动派包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。环境描写，暗示了不幸的事情即将发生。刘胡兰被捕的原因。天阴沉沉叛徒的出卖【填一填】初读课文故事发生的时间是______________，地点是________________________，主人公是______________________。1947年1月12日云周西村刘胡兰书写指导结构：部首：书写指导：左右左宽右窄。左部笔画左伸右缩；右部竖钩长且直。liú刘文结构：部首：书写指导：独体字mín民书写指导竖提要直，内横略斜，“”有力。结构：部首：书写指导：半包围第一笔是平撇；第二笔是竖撇。fǎn反书写指导结构：部首：书写指导：左右左竖长而直；右竖钩略向外挺。cūn村木书写指导复习导入第2课时刘胡兰反动派村子

被捕关门知道鲜血血淋淋拉到

民兵挺起胸膛杀死烈士品读课文认真读读第2自然段，说说从哪些地方看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服？品读课文敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道！就是不知道！”在敌人面前毫不屈服。大声回答不知道不知道不知道品读课文敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。敌人的残忍和刘胡兰的坚贞不屈形成鲜明的对比，更加突显了刘胡兰坚强勇敢的精神。品读课文从第3自然段中的哪些关键词体会到刘胡兰不屈服敌人？品读课文敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”敌人当着刘胡兰的面残忍地杀害了六个民兵，目的是为了让刘胡兰屈服。品读课文刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。语言描写动作描写宁死不屈品读课文刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。牺牲联系上文知道“牺牲”是指刘胡兰为了不说出村里的共产党员，舍弃了自己的生命。品读课文怎样联系上下文理解词语？运用找近义词的方法，要注意找到的这个词替换到文中后，语句仍保持通顺。结合语言环境理解，要仔细阅读全文，前后反复地读，找出与词语意思有联系的内容，就能比较准确地意会出词语的意思。品读课文毛主席听到这个消息，亲笔写了挽词。品读课文为什么毛主席会为刘胡兰题词“生的伟大，死的光荣”？

1947年，15岁的刘胡兰英勇就义，她为了自己的理想信念，为了革命的胜利，面对敌人的铡刀毫不畏惧，宁死不屈。毛主席的题词是对英雄刘胡兰的高度评价。结构：部首：书写指导：左右左部首笔点靠上；“皮”撇不宜过长，捺伸展。bèi被衤书写指导结构：部首：书写指导：上下上部是点、撇；“天”下横稍长，撇捺伸展。ɡuān关丷书写指导结构：部首：书写指导：半包围结构“首”上横长，宜窄；“辶”平捺要长，托住被包部分。dào道辶书写指导结构：部首：书写指导：上下上部末横宜长；下部撇、点收笔齐平。bīnɡ兵八书写指导主旨归纳这篇课文写了刘胡兰由于判徒的出卖而被捕，她严守党的机密，在敌人的威逼利诱面前毫不屈服，光荣地牺牲的经过，体现了刘胡兰坚贞不屈、视死如归的精神。结构梳理刘胡兰刘胡兰金钱诱惑不说枪毙你恼羞成怒不说，也铡死你我不知道就是不知道一点儿也不动摇挺起胸膛，走到铡刀前坚贞不屈、视死如归敌人拓展延伸拓展一拓展二人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——《过零丁洋》自古以来人活在世上谁能不死？留下这颗赤诚之心彪炳青史。【译文】拓展一返回小英雄雨来抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子。有一天，交通员李大叔为了躲避敌人藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被敌人抓住了。面对敌人的威逼利诱，雨来坚决不说出李大叔藏在哪里，敌人把他拉到河沿上，准备枪毙他，没想到雨来在敌人开枪前就跳人河中，凭着他高超的游泳本领从敌人的枪口下巧妙地脱险了。拓展二返回________________随堂练习一、照样子，写一写。阴沉沉（ABB）式绿油油金闪闪打得鲜血直流累得__________满头大汗随堂练习二、照样子，写句子。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。十五的月亮像_____________似的，静静地挂在天空。一个大圆盘随堂练习三、课内阅读，完成填空。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。文段主要写的是_______与_____进行斗争后光荣牺牲的事。刘胡兰敌人课后习题参考答案朗读课文。说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服？朗读指导：这是一篇表现人物英雄品质的文章，朗读时要抓住描写刘胡兰的动作、语言的关键词，读出它的坚强勇敢、视死如归。课后习题参考答案朗读示例：刘胡兰/大声回答：“我不知道！”敌人/又威胁她说：“不说/就枪毙你！”刘胡兰/愤怒地/回答：“不知道！就是/不知道！”。课后习题参考答案参考答案：从“大声回答”、“不知道”“鲜血直流”“像钢铁铸成似的”“一点儿也不动摇”“怕死不是共产党员”“挺起胸膛”“迎着呼呼的北风”“踏着烈士的鲜血”“走到铡刀前”，这些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服。课后习题参考答案联系上下文。说说加点词语在句中的意思。敌人想收买刘胡兰。敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。••••••mǎirónɡwēixiéxīshēnɡ课后习题参考答案老师指导：“收买”是敌人想用金钱利诱的方式让刘胡兰说出村子里谁是共产党。“威胁”是敌人见收买不了刘胡兰，就用枪毙的方式胁迫她。“牺牲”是指刘胡兰为了不说出村里的共产党员，舍弃了自己的生命。课后作业课后观看《刘胡兰》相关影视资料。

赠送以下课件第1课时第2课时新课导入第1课时今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！17记金华的双龙洞记，即记录的意思。本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙内洞初读课文自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。字词学习浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江罗店杜鹃狭窄

森郁肩背移动额角登陆石钟乳石笋变化多端上源zhècùtúnqīwānyán

zhèluódùjuānzhǎiyù

jiānyíélùrǔ

sǔnduānyuán结构：部首：书写指导：“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。zhè浙左右氵重难点字书写指导结构：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wānyán这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。“蜿蜒”是什么意思？它是“虫字旁”，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？双龙洞因此而得名。课文解读自由读第2自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？宽窄缓急你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？排比、拟人愉快、期待随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习

月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！

这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！课堂小结第2课时课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精读课文第4～7自然段边读边思考：课文的第4～7自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？内洞洞口外洞孔隙这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？窄小默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？原句的短短两句话用了4个“小”字，就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧再没法容

作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。后脑肩背臀部脚跟你有什么发现？这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？孔隙的窄小。……自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了……作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的“小”是相对于外洞和内洞的宽大来说的。小结作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。自主感悟双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习“孔隙”景点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁像桥洞似的洞口宽高“突兀森郁、像桥洞似的”这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高