别说我小幼儿教案

别说我小幼儿教案

别说我小幼儿教案1

［活动目标］

1、激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

2、进展幼儿在集风光前自然、大胆的口语表达力量。

3、通过对比、展览、叙述，增加幼儿的"我长大了'得意识，知道要敬重老师和父母的道理。

［活动预备］

1、请家长协作，给幼儿叙述幼儿小时候的故事，关心幼儿预备小时候的用品、照片等。

2、活动前，布置主题为"我小时候'的展览，展览的内容为幼儿小时候的用品、照片、身高体重增长的***表以及在小班的美术作品等。

3、儿歌《别说我小》的录音带，背景音乐，曲目自选。

［活动过程］

1、参观"我小时候'的展览，请幼儿相互介绍自己带来的照片和物品。

2、结合幼儿小时候的照片和物品，让幼儿比一比、说一说自己现在与过去的不同之处，引导幼儿自己长大了，有很多变化。如：试一试小时候的衣服还能穿吗？高了没有？体重增长了没有？

3、请幼儿相互沟通：现在学会了什么本事，取得了那些进步等内容。可让幼儿通过唱歌、跳舞、朗诵、展现美术作品等方式，进一步体验自己长大了。

4、确定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关怀、照看和培育？

5、向幼儿提出在中班的一些详细的行为习惯、生活习惯等方面的要求和盼望。

6、学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家里和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

别说我小

妈妈请别说我小，

我会穿衣和洗脚，

也会擦桌把地扫，

还会给花把水浇，

我是中班小伴侣，

会做的事儿真不少。

教后记

在活动《别说我小》中，通过两方面让幼儿体验自己长大了。一是让幼儿试一试小时侯的衣服、鞋，给幼儿量身高、体重，让幼儿意识到自己长大了。二是幼儿相互沟通争论，唱歌、跳舞、展现美术作品，感知自己进步了。在确定幼儿的同时训练幼儿自己的进步离不开老师和爸爸、妈妈的`培育，并且进一步提出中班的详细的行为习惯，生活习惯等方面的要求和盼望。

在学习儿歌《别说我小》的过程中，幼儿爱好很浓，学的很快，特殊是康洋洋、小寒等几个小伴侣，起到了很好的榜样作用。还有个别乐观性不高的孩子，需要进一步和他们沟通沟通。

别说我小幼儿教案2

活动目标:

1、理解儿歌的内容。

2、鼓舞幼儿用儿歌表达自己的成长。

活动预备:

爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的***片、

重点难点:

结合***片说儿歌,感受成长的欢乐。

活动地点:

活动室

活动形式:

集体活动

活动过程:

1、与幼儿争论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?

2、逐一出示***片,让幼儿说说***片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发觉自己已经长大了,不小了。

3、老师将***片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的欢乐。

5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

5、鼓舞幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本事,做更多的事情。

别说我小幼儿教案3

活动目标：

1、在幼儿表演动作中，进展他们的想象力和爱劳动的热忱。

2、通过幼儿乐观参加活动，理解诗歌所表达的长大愿望。

3、在感知诗歌的基础上，学习用语言、动作表达自己的想法。

活动预备：幼儿做事情的照片、假发、帽子、镜子、拐杖

活动过程：

一、体验理解诗歌。

1、争论：值日生应做哪些事情？为什么自己的事情自己做？爸爸、妈妈要是嫌你小，怎么办？

2、观赏幼儿做事情时的照片，对幼儿进行鼓舞

3、学习诗歌《别说我小》。

（1）幼儿观赏诗歌，初步感知诗歌内容。

提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。

（2）幼儿学习朗诵诗歌。

（3）幼儿再次观赏诗歌，进一步理解诗歌所表达的长大愿望。

提问：诗歌中的小伴侣都做了哪些事情？

二、表演诗歌。

1、分组按角色表演诗歌

2、说出每一组幼儿表演好的地方

三、活动延长说一说你还会做哪些事情？下次课我们在一起创编新的诗歌

别说我小幼儿教案4

活动领域

语言

活动目标

1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。

2.鼓舞幼儿自己的事情自己做，提升做中班小伴侣的荣誉感。

活动预备

1.教学挂******1（中班●：：卜）。

2.《幼儿用书》中班上1第5页。

活动过程

1.谈话导人。

师：小伴侣们，我们现在卜中班了，会自己做许多事情，你们都会做些什么事情呢？

（扫地、擦桌子、洗袜子）

2.观赏儿歌。

（1）出示教学挂******1，引导幼儿观看，老师，关心幼儿了解儿歌内容。

师：有一个叫悠悠的小伴侣，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小

你们猜猜他会怎么说？让我们一挂***。

（2）老师有感情地朗诵诗歌。

（3）引导幼儿用儿歌里的语句表达：

a.妈妈说你小的时候，你怎么说？

b.爸爸说你小的时候，你怎么说？

c.奶奶说你小的时候，你怎么说？

3.学习儿歌。

老师关心幼儿正确发准"穿、种、说、桌'等翘舌音。

4.鼓舞幼儿仿编儿歌。

师：你们还会做哪些事情？能不能把你们会做的事情编人儿歌中？

5.老师，活动结束。

老师：小伴侣长大了，会自己做这么多的事情，真棒！以后你们不但要自己的事情自己

皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。

亏动建议

1.幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边观赏***画。

2.老师在日常活动中，鼓舞幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。

3.请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。

时：诗歌

别说我小

妈妈你别说我小，

我会穿衣和洗脚。

爸爸你别说我小，

我会擦桌把地扫。

奶奶你别说我小，

我会给花把水浇。

现在我呀长大了，

会做的事儿真不少。

别说我小幼儿教案5

活动目标：

1.学念儿歌，理解儿歌的内容。

2.情愿做力所能及的小事，感受长大的欢乐。

3.念准：穿、种、花、事等字音。

4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

小小鱼纸偶、挂***、白纸、彩笔

活动过程：

一、引题

1.你能做什么？

S：（出示小小鱼）小伴侣们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么？

二、观赏、学念儿歌

1.儿观赏儿歌，老师完整念儿歌。

S：《别说我小》妈妈你别。。。

2.老师提问，幼儿再次观赏儿歌。

S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了？

Y：说它小。

S：小小鱼是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂***，并依据挂***逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。）

3.幼儿学念儿歌。

S：看来大家真的长大了，连声音也越来越洪亮了，我要再认真听听，谁念的又精确     ，又洪亮。

S：老师请一个能干的小伴侣来和我一起念。（多念几遍，肯定要保证幼儿已经回看***念，已把握句式，然后再仿编，）

三、彷编儿歌

1.老师用简笔画记录幼儿所说的事例。

S：请小伴侣说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？

Y：。。。。。。

2.鼓舞幼儿彷编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。

S：谁来说一说？（说一句式）

引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。

3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍

4.结束：请每个小伴侣自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

附诗歌：《别说我小》

妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

我是中班的小伴侣，会做的事情真不少。

教学反思：

1.彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时预备充分，减小难度。

2.彷编部分的简笔画***示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

3.整堂课教学环节清楚，关注幼儿已有阅历与课程内容的联系。

小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。

别说我小幼儿教案6

活动目标

1。理解儿歌的内容。

2。鼓舞幼儿用儿歌表达自己的成长。

活动预备

***片：穿衣、擦桌、扫地、给花浇水等

活动过程

1。幼儿争论

问题：你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？

他们说你小，你承认吗？你能够做什么？

2。出示***片

让幼儿说说***片上是什么？自己能够做到吗？

让幼儿发觉自己已经长大了，不小了。

3。老师将***片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

4。幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的欢乐。

5。幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

6。鼓舞幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本事，做更多的事情。

儿歌：妈妈你别说我小

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚，

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

现在我呀长大了，会做的事儿真不少。

别说我小幼儿教案7

设计意***：

上中班已经有一段时间了，孩子们渐渐感受到了自己的成长。在家里从来不做事的"小珍宝'，开头渐渐学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的留意。"奶奶不让***活，她说我太小了！'琦琦懊恼地说。

怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓舞他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

活动目标：

1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

3、能感受到自己的成长，情愿主动地为自己、为他人服务。

活动预备：

《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物***片几张。

活动过程：

1、请幼儿整理