图形创意教学计划

图形解析与创意课程授课计划一、教学目的和任务：本课程为专业设计基础课。通过六周的教学，使学生掌握图形设计的基本理论和方法。具备丰富的想象力和创造性思维的基本能力。培养学生掌握图形语言的特性以及如何应用图形语言进行设计,掌握图形设计的基本功。同时，开拓学生的创新思维能力，提高鉴赏力，为进一步走向设计打下坚实的基础。二、教学方法与教学要求：教学以理论讲授和图形语言实践相结合，针对不同的教学阶段进行有针对性的辅导。注重图形语言基本规律的学习。研究图形语言的技巧。尽快使学生学会图形语言的应用。教学中要发挥教师的主导作用。采用理论讲授与教学示范相结合的方式。引导创造性思维的发展，通过对优秀作品的理论分析，启发学生的艺术思维。做到因材施教。贯彻理论和实践相结合的原则。将课程讲授.设计案例欣赏与学生设计训练相结合，使学生尽快学会将设计构思转换为设计表现。三、课程的重点与难点：课程的重点是：在于想象力及创作思维的能力的培养,图形语言基本规律的学习和研究图形语言的技巧。课程的难点是：在于如何培养学生的想象力和逻辑思维的能力，引导创造性思维的发展。四、教学内容与教学安排：教学内容课时实训内容课时第一周第一章图形创意概述第一节图形概念的来源与发展第二节图形创意的基础研究总结：图形的创意原则4课题训练一图形基础——形态训练1、点的形态练习2、线的形态练习3、点、线的形态互换练习4、肌理的形态练习2244第二周至第三周第二章图形的语言与创造性思维第一节图形的形式语言第二节图形的想象力1、想象力概论2、符号联想3、概念联想4、课堂教学辅导2222课题训练二图形语言——形式法则训练1、符号的横向联想——类比联想2、符号的纵向联想——对比联想3、符号的历程——接近联想（概念上的联想）4、生命的延续——综合联想4488第四周至第五周第三节图形创意的步骤第四节创造性思维的方式和方法1、创造性思维的方式创造性思维的方法形的可塑性及想象确定形象的不可变部分和可变部分多角度的想象、变形、重构444课题训练三1、七十二家房客2、第十六届广州亚运会比赛项目标识设计以上两题目任选其一设计制作20第六周第三章图形创意的表现技巧第一节异构图形第二节同构图形第三节重构图形第四节解构图形第五节模仿图形课题训练四1、同构图形——正负形共生2、同构图形——字画共生3、模仿图形——仿影课题训练五1、综合训练4444五.作业安排及要求：课题训练一1、点的形态练习①内容：点的形态练习以10种不同形态的点为元素完成作业。数量：整个循环不少于20个步骤4、生命的延续——综合联想①内容：纸杯的联想将市场上一次性水杯通过添加、减缺、对比联想、接近联想等等方法，集合资源联想，环境联想，文化联想强化保持原始形的基础上强化终形的内在外在概念。②要求色彩：彩色手法：徒手绘画，材料不限数量：不少于10个解决方案课题训练三1、七十二家房客①内容：以三百六十行比喻行业的不同进行特定元素变形通过对人形标识的改变和添加，表达不同的行业。通过全班同学脑筋激荡的办法自由选出10个职业，作为自己的概念来源来完成作业。比如：教师、学生、厨师、清洁工、士兵、记者、商人、医生等。②要求表达上要具有经济性和趣味性，同时表达的准确性和图形的平面性也是重要的参考因素。尺寸：纸张尺寸：420mm×297mm色彩：不限手法：徒手绘画(计算机辅助)，材料不限数量：10个课题训练四1、同构图形——正负形共生①内容：自拟主题②要求遵循同构图形中正负形共生的基本设计原理，进行有主题设计，要求准确传达主题信息同时具有趣味性和创新性。尺寸：纸张尺寸：420mm×297mm色彩：不限手法：徒手绘画，材料不限数量：4个2、同构图形——字画共生①内容：自选四个意义不同的文字，将形态意义与概念意义通过图形的形式表达出来。比如：“走”、“暖”、“空”、“爱”②要求遵循同构图形中字画共生的基本设计原理，进行有主题设计，要求准确传达文字本身的意义信息，同时具有趣味性和创新性。尺寸：纸张尺寸：420mm×297mm色彩：不限手法：徒手绘画，材料不限数量：4个3、模仿图形——仿影①内容：自选四个意义不同的图形，有主题性的为其设计影子。②要求图形准确表现主题意义，同时具有趣味性和创新性。尺寸：纸张尺寸：420mm×297mm色彩：不限手法：徒手绘画，材料不限数量：4个课题训练五1、综合训练①内容：任选一个主题，如：反战、和谐、期待、飞越、团结、沮丧、快乐等等，深入挖掘主题的意义。在通俗、易沟通的前提下努力表达个性化的，有个人见解的观点和概念。②要求图形准确表现主题意义，同时具有趣味性和创新性。尺寸：纸张尺寸：420mm×297mm色彩：不限手法：工具，材料不限数量：1个六、课程考核：实行随堂作业考核，学生须按教学要求交课堂作业由教研室主任组织3—5名教师组成课程考核小组进行集体综合评分。七、教材及参考书：教