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文档简介
《长城》教学设计一、教材分析人教版四年级上册第五单元的主题是“世界遗产”。作为世界文化遗产中的重要景观,更作为中华民族的象征,《长城》因此被列为这一单元课文的首篇。此文有四个自然段,分别从“远看长城”、“近看长城”、“长城联想”和“赞美长城”四个方面展开描写。以《语文课程标准》为依据,拟订“在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感情”为本课的教学重点。二、学情分析1.学生已具备了较强的自学能力,生字、词语的理解可以通过课前预习,课堂提问,学生互助的形式解决。2.学生提取文字信息的能力已比三年级有了突破。在拓展阅读的时候学生通过提取有用的信息对课文进行延伸理解。三、教学目标:1、有感情的朗读课文,背诵课文。2、学习由远及近、由整体到部分,从不同观察点观察事物的方法,学习在观察中展开想象。3、通过看图和理解课文,认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上伟大的奇迹,激发学生的民族自豪感。四、教学重、难点:重点:朗读感受长城的气势雄伟和高大坚固,联系上下文体会作者在联想中所表达的感情。难点:走进文字中体会作者在联想中所表达的感情,激起民族自豪感,产生对中国的世界遗产的兴趣。教学准备:要求学生做好课前预习,搜集长城相关资料,教师准备长城的相关课件。五、教学过程:创设情境,导入新课多媒体演示:鸟巢、水立方、五棵松篮球馆等图片生:欣赏交流师:这些蕴涵高科技、环保、人文内涵的现代化建筑让中国人为之骄傲,现代人真了不起。多媒体演示:北京故宫、天坛、颐和园、长城图片生:欣赏交流师:古代劳动人民同样了不起,他们创造了建筑史上的一个个奇迹。毛主席曾说:不到长城非好汉。今天我们就一同来游览长城。整体感知,心生赞叹自读课文交流长城给你印象最深的是什么?朗读课文,体会特点。学习第一自然段:(1)出示长城远景图学生给图起名(长龙、蜿蜒盘旋、气势雄伟……)引导:借图理解蜿蜒盘旋、崇山峻岭(学生发表见解)(四)品味长城,升华情感:如果你到长城,亲眼看到了气魄雄伟的万里长城,你会发出怎样的赞叹?学生交流图片演示引入后几课的学习(五)板书设计:长城远看:长龙一万三千多里气势雄伟联想触景生情近看:高大坚固垛口了望口射口城台智慧
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