其多列说课稿2篇

其多列说课稿2篇

其多列说课稿1

今日我说课的题目是人音版第一册其次课，题目是《其多列》。我预备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点实行的教法和学法、教具预备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、依据课标要求，结合同学的实际本课的设计理念应当是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培育同学对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培育同学对艺术的想象和制造力。

二、学情分析：学校一班级段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到奇怪   好玩，能用自己的声音对它们进行仿照。能听辨不怜悯绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。

三、教材分析：本课在学校音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们呈现了一副美妙的画面。表达了孩子们纯真的感情和布满欢乐骄傲的情感。

四、依据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1、通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。2、通过组织同学学习歌曲，训练同学喜爱生活，喜爱劳动。3、通过为歌曲伴奏，培育同学节奏的把握力量。4、巩固歌曲心情的把握，并能够辨别歌曲的心情。

五、结合同学的实际本课的重难点应是：重点：通过学习歌曲，训练同学喜爱生活，喜爱劳动。难点：用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

六、为克服重难点我实行的教法和学法有：创设情境法、仿照教学法、对比法、听唱法。依据同学在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵活这一特点。我还实行用了律动、嬉戏互动法等教学手段。

七、下面是本课的教学过程分为：

1、情境导入激发爱好2、利用教法克服难点3、精确     完整的演唱歌曲4、拓展延长培育同学制造5、自评互评培育鉴赏力。共五个环节完成本课的教学。

第一环节：情境导入

为了培育同学的爱好、营造浓郁的.音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我实行了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使同学在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生爱好，因而同学全身心的投入了课堂。

其次环节：利用教法克服重点和难点。本环节也是这节课的重点环节。

结合同学的自然特点，并在教学中建立公平的师生和谐关系。我实行了听唱、律动、嬉戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。还可以通过师生接龙演唱嬉戏解决难点营造和谐的课堂氛围。在关心同学解决难点的过程中还应当敬重同学的共性对表现进步的同学应准时的给与嘉奖。使每一位同学的音乐潜力都得到进展。

第三环节：精确     完整的演唱歌曲

演唱歌曲是学校生最易于接受和参加的表现形式。为了使同学能主动的参加互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过观看比较实行了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法（举例：应依据教材进行举例）充分调动每一位同学的乐观性。引导同学主动的有感情的演唱并多给同学鼓舞。这既培育了孩子们的自信念又克服了本课的难点。完成了教学目标。

第四环节：拓展延长培育同学制造

有感情就有想象，从而形成制造思维。老师可依据本课的内容及心情鼓舞引导同学进行即兴创编活动。充分挖掘同学的潜力。创编一些与课本心情全都的节奏、诗歌、故事、嬉戏、音乐表演等。(创编的内容和形式可以依据教材而定)依据同学的共性差异对每一位同学都应当多关怀多鼓舞。构建和谐团结民主的氛围。引导同学乐观争论共同参加，培育同学乐观的学习态度和友爱的精神。熬炼合作与协调力量，增进群体意识，培育团队精神。

第五环节：自评互评培育鉴赏力

本课的教学评价我是以表扬和鼓舞为主，随时引导同学在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高同学的乐感和审美力量。我评价他们的重点是能否乐观自信的参加音乐表现、能否与其他的同学协作协作、在课堂小结时我还支配了同学谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜爱那一句？在课堂上对那些有创意的同学我还准时的发给他们小奖品。

以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。

其多列说课稿2

说课内容：

人教版学校二班级其次册音乐《其多列》

说教材：

《其多列》是民歌，通过“拣竹叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多漂亮”等词语，表现了儿童喜爱生活、喜爱劳动的活泼性格。其多列是哈尼语“快来”的意思。歌曲短小，精练，音乐形象鲜亮。

教学目标：

1、学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、复习歌曲《柳树姑娘》、《云》、《小红帽》，体会它们和《其多列》这首歌曲的不怜悯绪。

3、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

教学重点：学习并背唱歌曲

教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。

教学预备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器、课件

说学法：音乐新课标认为：音乐课的全部的教学活动都应以同学为主体，因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，以同学自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持以老师为主导、同学为主体的原则，注意进展同学的力量。

说学法：在本课教学中我根据新课标要求利用了激趣诱导、引导感受、体验学习等学习方法让同学在“观看——倾听——演唱”等一系列活动，促进感知，情感体验、审美情趣的培育。

说教学过程：

1、一堂课必需有一个好的导入做为前奏，来调动学习爱好，在这一课的教学过程中导入部分我利用了北京奥运会升旗仪式的一个片段让同学感受56个民族团结在一起的美妙场面。接着我用多媒体课件让同学熟悉了几个比较有特点的少数民族来导入本课的主课题《其多列》。

2、音乐是听觉的艺术，音乐训练首先要解决的问题是要同学学会倾听，使同学养成倾听的习惯逐步拥有音乐的耳朵，是我们音乐老师不行推卸的责任，因此在学唱歌曲时我设计了以下几个环节：

1、初听全曲。让同学在歌词和音调中感受歌曲的风格特点。

2、再次听全曲。让