2023年安徽省滁州市定远县城西六校中考语文质检试卷（3月份）

第=page11页，共=sectionpages11页2023年安徽省滁州市定远县城西六校中考语文质检试卷（3月份）一、默写（本大题共1小题，共10.0分）1.默写。(1)三年初中生活转瞬即逝，毕业在即，同学们互赠书签作为留念。请你将书签中的诗句补充完整。书签表惜时：“______，______”（《＜论语＞十二章》），愿你珍惜光阴，不负韶华，努力绽放生命的光彩。书签表豁达：“______，______”（范仲淹《岳阳楼记》），愿你尝遍人间百味，依然保持内心的淡定与从容。(2)“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。在外求学、工作的游子无法与亲友团聚时，他们也许会借用温庭筠《商山早行》中含典故的“______，______”表达望乡而不得见的悲苦之情：也许借用崔颢《黄鹤楼》中“______？______”抒发对故乡的思念之情；甚至会用马致远的《天净沙•秋思》》中“______，______”直接表达浓郁难解的思念之情。二、名著阅读（本大题共1小题，共12.0分）2.阅读下面一段话，运用你课外阅读积累的知识完成问题。

“离开A我感到痛苦……我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活……我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人--同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，B先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。(1)以上这段文字出自名著《______》，是英国作家______的作品。(2)A指______。B先生名叫______。简•爱说自己“非走不可”缘故是：______。三、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分）3.阅读下面文章，完成下列小题。幽幽七里香①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。

④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法--抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻扣，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。

⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传•楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。

⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。（丁立梅文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）(1)梳理全文，根据提示完成下列表格。故事情节阅读书籍①______收到礼物②______内心感受③______愉悦④______感动（感恩、温暖）(2)文章标题“幽幽七里香”有何含义？(3)赏析句子中加点词语。

读着读着，我贪心了，想把它据为已有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法--抄写。(4)第②段或第⑩段的划线句，任选一处说说有什么作用。(5)猜一猜谁最有可能送我礼物，请结合文章内容说明理由。4.读书应是一种沉静的坚守

①4月23日已经过去了，“世界读书日”所唤起的全民阅读热潮，依然令人感动着。“世界读书日”相关活动的初衷，以及这些活动所取得的成效，都是值得肯定的。不过，读书毕竟不是一日之功，更应该是一种恒久的坚持和沉静的坚守。

②读书需要思考一个“静”字。唐代书法家颜真卿《劝学》诗中说：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首诗里提到的，就是一种远离喧嚣和忍受孤独的读书方式。实际上，真正的读书生活，除了“奇文共欣赏、疑义相与析”的切磋，更需要静下心来，耐得寂寞，需要艰苦的跋涉和曲折的探索。读书要守心以纯，要珍惜时光，而最重要的是只有通过自己的艰辛努力，才能获得丰稔的收获。

③读书需要思考一个“活”字。李白在《嘲鲁儒》中说：“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾。”诗人对那些夸夸其谈而没有真才实学的“鲁叟”进行了辛辣的嘲讽。这些人谈起五经头头是道，问起经世济民之策却茫然无知。他们拿腔拿调，架子十足，却死于章句，不知时变。而陆游《冬夜读书示子聿》中的观点，则更加值得那些“鲁叟”们深思。他说：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是陆游写给小儿子的一首绝句，朴素亲切，满含哲理，尤其是诗中提出的理论与实践相结合的观点，至今犹有现实意义。

④读书需要思考一个“高”字。书中的鲲鹏志向、报国情怀、浩然正气、丹心赤胆，对我们的精神是一种砥砺提升，对我们的心灵是一种洗涤净化，对我们的情操是一种美好陶冶……一位名叫李时可的诗人写的一首《舟中夜闻读书》中说：“临溪一舍竹疏疏，舟过时闻夜读书。姓字是谁何必问，定应不是俗人居。”诗的意思是说在临近小溪岸边看见一间农舍隐在朦胧的竹林里，乘船走过的时候不时听到琅琅的读书声。诗人说不用打听这是谁的家，通过那琅琅的夜读声，就能猜到这里肯定不是一个鄙俗的人居住的地方。诗人通过这样一个简单的情节，巧妙地说明了读书使人志存高远、超凡脱俗的道理。读书使人内心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，从中可以识别得失成败，可以感受廉耻是非，可以升华情志操守，也可以友朋孝亲睦邻。

⑤读书需要思考一个“勤”字。唐代诗人杜苟鹤说：“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。”宋代诗人朱熹说：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”这些恳切真挚的声声教诲，用意其实都是在劝人加紧学习，勤奋精进，不能放松自我，懈怠光阴。但今天的读书，己不局限于纸质传统载体，阅读途径也已经更加丰富和多元。手机APP、电子出版物、微信读书、QQ阅读等等各种古人没有见过的阅读方式，使我们的读书生活更加便捷轻快。想想孔夫子韦编三绝的劳苦，想想范仲淹饘粥不继的艰辛，现代人的读书条件是多么轻便和舒适啊，我们有什么理由不更加珍惜和努力呢？

⑥读书热是好事，但也需要一些冷静的思考。今年的“世界读书日”虽然过去了，但是对爱读书的人来说，天天都是读书日啊。

（1）本文的中心论点是什么？

（2）第③段运用了哪些论证方法？有何作用？

（3）请简要分析第⑤段的论证思路。

（4）下面的材料作为本文论据，你认为放到那一段最合适？请简述理由。

宋代抗金名臣李纲在《读书》诗中说：“平生长作蠹书蟑，老去犹资慰我心。每到古人名节处，慨然掩卷一沉吟。”

（5）作者陆游认为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的诗句满含哲理，至今犹有现实意义。请结合诗句内容与生活实际，谈谈你受到的启发。四、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）5.文言文阅读。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自孟子《鱼我所欲也》）【乙】荀巨伯远看友人疾①，值胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国!”遂班军而还，一郡并获全。

选自《世说新语》[注]①荀巨伯：东汉桓帝时人，生平不详。②胡：古代对北方和西方各少数民族的泛称，东汉时常指匈奴、乌桓、鲜卑等。(1)请解释下列加点词在文中的意思。

①二者不可得兼______

②故患有所不辟也______

③非独贤者有是心也______

④值胡贼攻郡______

⑤遂班军而还______(2)请把下面的句子翻译成现代汉语。

①是故所欲有甚于生者。

②岂荀巨伯所行邪？(3)【甲】【乙】两文都是关于“义”的，【甲】文的表达方式是______，【乙】文则主要通过______描写塑造了荀巨伯义人的形象。(4)请结合【甲】文，简析【乙】文中荀巨伯的“义”主要表现在哪些方面。五、作文（本大题共1小题，共60.0分）6.按要求作文。

在成长路途上，虽风雨兼程，却也总有阳光照进心房。它或许是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀；它或许是“你是人间的四月天”的亲情呢喃；它或许是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的自我雅趣……我们的心总能被这一缕缕阳光唤醒，温暖和煦，积极向上。

请以“唤醒心灵的一缕阳光”为题目，写一篇文章。

要求：（1）选择你最能驾驭的问题，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；（2）文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；（3）不得抄袭；（4）不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。六、其他（本大题共1小题，共13.0分）7.2023年春节团拜会上习近平总书记强调“大道至简，实干为要。新征程是充满光荣和梦想的远征，没有捷径，唯有实干。”学校开展了以“脚踏实地，笃行致远”为主题的系列活动。(1)历史长河波澜壮阔，一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国。今天的中国，是梦想接连实现的中国。北京冬奥会、冬残奥会成功举办，冰雪健儿驰骋赛场，取得了骄人成绩。神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，我们的“太空之家”遨游苍穹。人民军队迎来95岁生日，广大官兵在强军伟业征程上昂扬奋进。第三艘航母“福建号”下水，首架C919大飞机正式交付，白鹤滩水电站全面投产……这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量！（摘自《习近平2023年新年贺词》）活动中，一组同学选择了以上的材料分享给大家。请你研读材料完成下面的对联。

上联：北京冬奥会，冰雪健儿驰骋赛场

下联：______(2)活动结束时，你将代表九年级二班向初三备战中考的同学们发出“笃信好学，埋头苦干”的倡议。下面是倡议书的初稿，请你认真阅读并修改其中的两处错误。

备战中考倡议书ㅤㅤ同学们：

ㅤㅤ时光匆匆，转眼我们快要中考，经过漫长的9年磨炼，我们马上就要踏上理想的第一个赛场。中考的成功是我们的目标，天道酬勤是我们的信念，永不言弃是我们的精神！在此，我发出以下倡议：

ㅤㅤ一、精心准备，决不浮躁。中考仅有一次，时日苦短，务须未雨绸缪；大战在即，更应秣马厉兵。

ㅤㅤ二、诚心惜时，决不虚度。我们当珍惜时间，提高效率，励精图治，奋力拼搏。

ㅤㅤ三、细心钻研，决不马虎。细节决定成败，平时学习只有细针密续考试答题才能天衣无缝。

ㅤㅤ四、耐心刻苦，决不偷懒。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有在考前挥洒辛勤的汗水，才不会在考后落下痛悔的泪水。

ㅤㅤ为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下！为目标晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁！2023年3月15日

答案和解析1.【答案】【小题1】逝者如斯夫,不舍昼夜,不以物喜,不以己悲【小题2】因思杜陵梦,凫雁满回塘,日暮乡关何处是,烟波江上使人愁,夕阳西下,断肠人在天涯【解析】答案：

（1）逝者如斯夫

不舍昼夜

不以物喜

不以己悲

（注意“逝”的书写）

（2）因思杜陵梦

凫雁满回塘

日暮乡关何处是

烟波江上使人愁

夕阳西下

断肠人在天涯

（注意“陵”“凫”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】（1）《简•爱》；夏洛蒂•勃朗特或夏洛蒂【小题2】（2）桑菲尔德；罗切斯特；罗切斯特要与别人结婚【解析】1.

（1）本题考查名著作家作品的把握。以上这段文字出自名著《简•爱》，是英国作家夏洛蒂•勃朗特的作品。

2.

（2）桑菲尔德；罗切斯特；罗切斯特要与别人结婚

《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

与名著相关的考题会涉及到文学常识、情节、人物形象和主旨等。平时阅读名著时要准确记忆作者、朝代、国籍、作品体裁和地位影响等文学常识，要结合情节把握人物的性格特征以及主旨。

3.【答案】【小题1】抄写《诗经》【小题2】珍藏礼物【小题3】美妙（丰盈、痴迷）【小题4】猜疑【小题5】【解析】（1）本题考查对文本内容的理解掌握。从文中第⑤段“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈”可知在阅览室读书时，心中感受到丰盈和美好；从文中第⑥段“一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间”，可以概括出：抄写《诗经》；从文中第⑦段“我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼”，可以提取出：愉悦；从文中第⑨段“我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传•楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本”，可以概括出：收到礼物；根据第⑩段“我猜过是阅览室那个年轻的管理员”和“我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？”的内容可知，心中猜疑，不知道这本书是谁送给我的；根据第⑪段的“当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。”可知我把这本书当作自己的珍藏，每当看到它，心中就涌现出温暖和感动。

（2）本题考查标题含义的理解。作答时，需根据文本的内容和主旨分析其表面意思和深层含义。细读文本可知，题目中的七里香表面上指的是大学阅览室窗外的一种花。结合文本内容可知，来自于其他人的友善和关爱就是七里香的香气一样让我感受到生活的美好和来自他人的帮助与温暖。综合表述即可。

（3）本题考查赏析词语的表达效果。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。贪心的本义是贪婪之心，结合此处语境可知，这个词语表现我对读书的痴迷和热爱，这是贬词褒用的手法。

（4）本题考查分析语句作用。需从内容和结构上具体分析。第②段的画线句从内容上来看，交代了看书的环境，表现了读书时的愉快心情。从结构上来看，照应了题目。第⑩段的画线句从内容上来看，同样交代了阅览室的环境，起到了烘托助人者人物形象的作用。在结构上来看，这个句子照应了题目，使全文形成一个统一的整体。

（5）本题考查文本内容的探究。此题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可以认为是图书管理员，理由可以他知道我爱好读书，我抄书时他在我身旁站了很久，提醒我慢点走，可知他其实是一个面冷心善的人。作者对他着墨最多，所以可能是他送的。可以认为是身边的男生或女生送的，理由可以是在阅览室时，他经常坐到我的身边，知道我爱书。看我的衣着知道我没有什么钱，所以才会在毕业时送我书。

答案：

（1）①抄写《诗经》；②珍藏礼物；③美妙（丰盈、痴迷）；④猜疑。

（2）表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。

（3）本义为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。

（4）示例一：选第②段。作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。

示例二：选第⑩段，作用：照应前文（标题），交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。

（5）可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生。

示例一：是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。

例二：是身边的男生（女生）。在阅览室他（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。

上大学时的我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩，所以羞于与他人交往，只是在阅览室里看书。我是这么地爱书，但又无钱购买，于是我想到了抄书。毕业的时候，我收到了一本书。我一直不知道这本书是谁给我的，但却一直把它珍藏着。全文表现了因为他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。

句子赏析的答题方法：

一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……

二、从描写的角度赏析

1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写……烘托了……

4.【答案】（1）本题考查学生对中心论点的把握。论点一般出现在标题、文章开头或结尾，如找不出就需要领会作者的见解进行概括。通读本文，第①段最后一句，作者亮出了自己的观点，而且题目本身也可作为本文的中心论点。

（2）本题是对论证方法及其作用的考查。解答此题，需要学生掌握常用的论证方法及其作用，第③段引用了李白诗句从反面论证“读书需要一个“活”字”这一分论点，又引用陆游的诗句从正面展开论证，所以本段运用了道理论证和正反对比论证的方法。然后分析运用这两种论证方法的作用，道理论证的作用是使论证具有权威性，增强文章的说服力；对比论证则是起到突出强调论点的作用。综合分析，这个题目的答案为：运用了道理论证和对比论证，引用李白和陆游的诗句，从反正两个方面突出了读书需要一个“活”字这一分论点，具有权威性，增强了文章的说服力。

（3）本题考查议论文论证思路的整体把握能力。论证结构，即作者的论证思路。可采用以下句式答题：作者先提出了“……”的观点，然后运用……论证方法进行论述，最后得出了“……”的结论。通读第⑤段，第一句先先提出了“读书需要思考一个‘勤’字”这一分论点，然后引用唐代诗人杜苟鹤和宋代诗人朱熹的诗句话进行论证，接着又谈现代的读书生活更加便捷轻快。最后今昔对比，用反问句强调我们要珍惜现在的读书条件努力读书。

（4）本题考查论据和论点的关系。解答此题，先通读所给论据，看看这个论据表达的中心意思是什么，然后对应文章中的各个分论点，确定所给论据能够证明哪个观点。通读第（4）题所给语段，宋代抗金名臣李纲在《读书》中的诗句表达了诗人年华老去，但仍耽于读书，对书中涉及名节操守的内容十分看重，与第④段阐述的“读书需要思考一个‵高‵字”的分论点一致。所以放在第④段最为合适。

（5）本题是开放性主观题，考查学生个性阅读和创新表达能力。首先要理解陆游诗句的意思，包含的哲理。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思是说从书本得来的知识终究觉得浅薄，只有经过亲身实践才行。谈自己的感受一定要联系生活实际。

答案：

（1）读书应是一种沉静的坚守（或：读书不是一日之功，更应该是一种恒久的坚持和沉静的坚守。）

（2）（6分）对比论证和道理论证，将读书需要一个“活”字的道理阐述得更加清楚，明白，也更有说服力。（或：运用了道理论证和对比论证，引用李白和陆游的诗句，从反、正两个方面突出了读书需要一个“活”字这一分论点，具有权威性，增强了文章的说服力。）

（3）开篇提出分论点：读书需要思考一个“勤”字；然后引用诗句阐述读书要勤奋；再从阅读载体、阅读途径、阅读方式等方面揭示今天的读书生活更加便捷轻快；最后，对比反问，强调我们要珍惜现在的读书条件努力读书。

（4）放在第④段合适。诗句表达了诗人年华老去，但仍耽于读书，对书中涉及名节操守的内容十分看重，与第④段阐述的“读书需要思考一个‵高‵字”的分论点一致。

（5）诗句强调从书本得来的知识终究是比较浅薄的，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。因此，我们不仅要认真读书，还应自觉地与实践相结合，做到知行统一，让书本知识在实践中得到夯实和进一步升华，从而变成真才实学。（意思对即可）【解析】本文是一篇议论文，观点鲜明，思路清晰。开篇由“世界读书日”引入话题，摆明观点：读书毕竟不是一日之功，更应该是一种恒久的坚持和沉静的坚守。然后从读书需要思考“静”、“活”、“高”、“勤”四个方面展开具体论证，最后得出结论：对爱读书的人来说，天天都是读书日。

分析论证方法及其作用，是议论文阅读必考题型之一，解答此类题目，必须熟知初中阶段所学议论文中常用论证方法及其作用。

举例论证：真是具体，说服力强；道理论证：有权威性，增强说服力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；对比论证：正误分明，突出论点。

5.【答案】【小题1】同时,同“避”，躲避,不只是,正巧，正赶上【小题2】略【小题3】于是,议论【小题4】略【解析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：如果这两种东西不能同时得到。兼：同时。

②句意为：所以有的灾祸我不躲避。辟：通假字，同“避”，躲避。

③句意为：不只是贤人有这种本性。非独：不只是。

④句意为：正好赶上胡贼攻打城。值：正巧，正赶上。

⑤句意为：于是调回外出打仗的军队。遂：于是。

（2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：是故，由此可见。于，比。句意为：由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）。

②句中重点词：岂，难道。邪，吗。句意为：（这）难道是荀巨伯所做的事呢？

（3）本题考查理解表达方式和描写方法的能力。结合甲文内容可知，语段主要论述了“舍生取义”，因此表达方式是议论；结合乙文内容，从“巨伯曰”中可知，主要运用语言写塑造了荀巨伯义人的形象。

（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。结合乙文内容，从“荀巨伯远看友人疾”“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪”“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命”等语句中可知，荀巨伯“舍生取义”，他赶很远的路去看生病的友人，胡贼攻郡时，坚决不离开友人，愿意牺牲自己性命保全友人。据此回答即可。

答案：

（1）①同时；②同“避”，躲避；③不只是；④正巧，正赶上；⑤于是。

（2）①由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）。

②（这）难道是荀巨伯所做的事呢？

（3）议论；语言。

（4）他赶很远的路去看生病的友人；胡贼攻郡时，坚决不离开友人；

愿意牺牲自己性命保全友人。

参考译文：

【甲】

鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢？采用这种做法就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用这种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不只是贤人有这种本性，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。

【乙】

荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开!”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？”这时胡人已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是怎样的一个男子，却敢一个人留下来？”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生。”胡人听了说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家!”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

6.【答案】唤醒心灵的一缕阳光黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。

我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响一一我只想快点回家。

记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里。

母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。

触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。

吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。

握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。

还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体，宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门口，听见三声轻轻的叩门声晌，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，