关于九年级语文教学总结模板汇编8篇

关于九年级语文教学总结模板汇编8篇

九班级语文教学总结篇1

时间荏苒，一个学期又已接近尾声。这是我连续第三年担当九班级毕业班的教学了。出于教育处的工作需要，这学期我只担当九班级（2）班的语文教学工作。九班级（2）有67人，是一个人数较多的班级，在我接教之前，这个班的语文从初一到初二都是由他们原来的班主任教，在其严管教、强训练下，大多数的同学的基础都相当不错，但也有一些同学是无心向学、学无进步的，可以说本班同学是良莠不齐的。新接一个班级，同学与老师之间彼此相互适应需要一个过程，九班级又面临着升学考试，需要赶进度，且这学期除头除尾才十八个教学周，里边还有中秋放假、国庆放假，时间是极为紧迫的，这些无疑是摆在毕业班科任的一个挑战。回首这一短暂的学期的教学，有收获，同时也发觉了一些不足，现将本学期教学工作进行简洁的小结。

一、教学目标完成状况

根据教学方案，本学期我班完成了九班级上册和九班级下册三个单元的教学任务，保证了下学期开学初能够结束课文教学任务，为争取更多的复习时间打下基础。期末考试全班66人考试，及格率为95.5%，优秀率为15.1%，低分率为0。

二、教学方面

（一）讲究效率，向40分钟要质量

集体备课是我校本学期教研工作的重头戏。集众家之长，举多人之力智，通过集体备课，对教材仔细研读，结合我校同学的详细状况和中考形势，集体争论定出各个单元、各篇课文的重难点，这保证了课堂教学的有的放矢。在此基础之上，我又结合学路、编路、文路、考路对每个单元的课文进行大胆的处理，该精讲的精讲，只当涉猎的，略讲带过，同学课后再依据自己喜好挑以研习。

（二）加强训练，提高同学听说读写力量

通过开学初的摸底测验，发觉了九2班同学存在的问题：字词积累不扎实、阅读理解力量不强、答题应变力量不够、书写态度不仔细等等。为此，我实行以下几种做法：

1、要求同学每篇课文的“读一读写一写”里边的字词要写到生字本上，并不定时的听写，保证字词的积累。

2、一些美丽的诗歌散文课文，播放范读录音，通过听读、试读、诵读，来训练读和悟的力量。

3、作业互批。同学自己当回小老师，把同学做错题目改过来，从他人的错误里吸取教训。

4、结合课文的综合性学习开展班级演讲竞赛，比如“我心目中的英雄”、“笑对生活”等，熬炼了同学们的自信念也提高了他们的表达力量。

5、结合《学习指导》、《课堂同步练习册》，着重训练同学对谈论文、小说的阅读理解力量，明论点、找论据、知论证，明白小说环境、情节、人物几要素之间的关系，提高他们做题的应变力量。

三、个人提高

1、业务方面：乐观参与教研活动，以学习他们好的教学阅历，取长补短。乐观参与20xx年国培方案的老师远程培训活动，通过在线课堂、在线研讨、班级沙龙等，感受良多，收获颇丰。

2、读书方面：我利用课余时间进行了自我充电。利用闲暇时间读书看报。保证了学问的更新，并学以致用。本学期阅读的书目如下：《中学名师语文教学艺术》、《给老师的建议》等。

3、网络教研方面：充分利用博客这个平台，结识一些名师良友，学习到不少关于教学方面的东西、拓宽了学习提高的渠道。。

以上几点是我本学期所作的一些工作，同时也发觉了一些不足，明确了今后努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采纳多种教学手段吸引同学的留意，提高同学的学习的爱好。注意对同学力量的培育，多同组语文老师学习阅历。

２、对差生多些关怀，多点爱心，多些急躁，使他们在各方面有更大进步。对同学多加强训练，教会同学如何做人，如何的敬重同学、老师和家长。

３、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合同学的实际状况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实支配字词——阅读——写作逐步训练，促进同学语文力量的全面进展。

以上便是这学期的工作总结。路漫漫其修远兮吾将上下而求索。

九班级语文教学总结篇2

本学期，执教九班级九1九2语文，一学期结束，在课堂教学、课堂管理、教学活动、校本研训、读书沟通方面有收获也有反思，先总结如下：

一、我与我的课堂教学

1.我看自己课堂：

优势：课堂中教材把握有明显进步，尤其对九班级教材把握，上下学期每周每月的教学内容及教学节点更清晰一些，每课课堂饱和度及重难点突破应当有提升，对下半学期复习节奏把握及统筹支配更成熟一些，考虑更周全一些。

劣势：对七到九班级教材把握还不成系统，新授课细腻感层次感差，在一学期称得上精品课堂的很少，教学理念更新、课堂环节设计保守有余，创新性不足。

2.我看我校教学素养大赛课堂：

语文组：立娜顺当“转型”，语文课堂已经渐渐成形，并有自己思索，小组合作学习有自我思索的影子，王芳的课堂板块设计完整有梯度，还有待于内涵提升，凤香、秀艳、合英已扎实有效赢得口碑，而且都已经在所在班级起到引领作用，但离精品课堂还有肯定距离。春霞始终在语文课堂设计有自己独特之处，也始终朝着内涵课堂、创新课堂努目标力。

全校：教学模式形成；课堂内涵差距越来越小，年轻老师课堂效果提升明显。不足之处在于（1）课例讨论主题不明（2）内涵创新性明显不足（3）学校组织不严密，评价不科学。

二、我与我的课堂管理

九班级课堂管理：

对九班级课堂管而言阅历主要有：1.上半学期与下半学期管理策略完全不同，上半学期管理策略：心理融合、威信树立、课堂制服（对于中上等同学）对于困难生则要心理贴近、制度约束、习惯培育。2.下半学期管理策略：公正训练、一个不能少的原则、分层训练管理、瘸腿生呵护小灶。但距离才智型老师还很远。

看我校课堂管理：

1.学校课堂管理根据部门，指定相应制度。根据老师特色和年龄层次培训引导还不够。班主任和任课老师团队性管理还很薄弱。

2.才智型老师还很少，同学心理训练还处于空白，管理针对性差，老师疲累感剧烈。

三、我担当及参加的教学活动

我担当的教学活动：

1.“四校联谊复习课”--“抒情散文阅读”：这堂课让我明白抱负课例设计必需建立在现有同学基础之上。相同课例设计同学不同，效果截然不同。

2.老师素养大赛说课：--“走进小说世界专题阅读”这堂课例胜利点在于对七至九班级文本的整合。

我参加的教学活动：

1.与稻中的联校教研2.与唐坊中学联校教研3.天津校长培训工程课例呈现4.倾听40余节本校素养大赛课例。

2.所得所思：用耳朵倾听，用眼睛端详，专心汲取，丰厚自我的同时与同伴携手前行。

四、我的校本教研

1.有感于语文组教研：语文教研组活动常规做得较好，老师素养大赛课例专题确定较好七班级：王合英、王芳、董秀艳关于文言文复习策略讨论---《狼》。八班级长文短教《再塑生命》，九班级第一轮复习小说专题及抒情散文复习。

2.语文老师进步较快的当属李立娜，进展空间较大王芳，各有各的教学风格，教风扎实细腻的有王合英、统筹新奇的有董秀艳。

3.语文研训开放日由于时间关系没有开展。

4.就老师专业素养提升而言，读书、课例的教研没有系统统筹，老师专业提升不明显。

5.课题已经结题，但很明显专题结题过程性有，但对教学针对性引领没有。

五、我校的校本教研本学期存在问题：

1.常规性存在问题，有的教研组明显存在不根据时间准时组织状况，存在此问题缘由，学校评价体质不完善。主管领导不能对教研组指导。

2.各教研组对本组教研工作思路不能统筹，有时临时应付现象明显。

3.学校工作有时对教研工作起到冲击，使教研工作有时受到影响。

4.学校教研模式化、规范化、科学性、统筹性有待于进一步加强。

六、解决问题思路：

学校统筹思路引领，评价体制加强，监督检查评价体制加强。

七、读书研训开放

关于我校的读书研训优势：

1.学期有统筹，德育教研与教学教研相结合，系统性强。

2.校本研训开放日有相应专题，服务教学，来源于教学，总结教学，提升教学内涵。

关于我校的读书研训劣势

1.文综组、数学组、英语组研训开放特色各有不同，优势在于专题切合教学实际劣势在于内涵性、层次性不足。

2.教研组专题和课题专题没有完整的结合，价值性还有待于提升。

3.研训开放实效性在于新学期转变思路，创新来源于老师们教学实际。

八、学期收获盘点

1.教学成果在去年基础上有所提升，取得平均分其次、优秀及格率为第一的好成果。

2.九班级教学思路已经基本形成，尤其三轮复习学问的广度、厚度已经形成。

3.九班级教学管理上下学期已经形成自己独特的管理阅历。

4.教学、科研、读书三位一体有自己的思考、摸索。

九、新学期向往

1.教学中七班级到九班级文本重新解读，形成具体教案。

2.精品课例学习，提升自己课堂内涵。

3.读书工程，以读书摘抄形式完成自己对名家课例的解读，完成读书笔记1万字。

4.对九班级阅读写作有新的突破，完成专题教案各五篇。

九班级语文教学总结篇3

光阴荏苒，转瞬间本学期即将结束了，本学期我担当九班级语文教学工作，同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：

一、领导重视、管理科学是胜利的保证

初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届同学优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到抱负的目标。在老师和同学都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定方案，使同学和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。

二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特殊重要。常沟通阅历，彼此毫无保留。总是言传身教，准时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是开心的.一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学"。已成为我们班级老师的工作目标。这是我们的班级精神，更是蒋中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧!

三、更新观念，抓好复习，提高成果

1、抄写、背诵

每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法"。

2、端正思想，心系同学

仔细学习实践学校的训练教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度，调动同学学习乐观性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。

3、深化钻研，仔细备课

仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带领同学扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，制定复习方案。

4、讲究方法，提高效率

采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段同学往往会消失浮躁心理，所以调动同学的学习乐观性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

5、讨论学情，有的放矢

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的训练或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行力量强化训练，争取提高优生数量。

6、作文积累

增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以关心同学形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.7强化文言文阅读理解，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读力量。四、提高同学应试力量是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试力量。

1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。

2、让同学尽早接触中考题型。假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。

3、注意自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。

4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。

虽然初三语文有其自身的简单性和特别性。但万变不离其宗，肯定要让同学明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的成功。

在工作中我还存在很多不足，面对同学懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成果。

九班级语文教学总结篇4

在这个酷热的夏天，送走紧急繁忙的总复习后，中考结束的钟声向人们提示：九班级语文教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，对于搞好以后的工作是特别必要的。现在我把这半年来得到的阅历与困惑总结如下，以此勉励我在以后的教学工作中，时刻警示自己的查漏补缺，汲取阅历。

我所教的九班级（1）、（2）班共有89人，后来去职校读书后，参与中考的同学有75人。我从八班级上学期开头教这两个班，和其它学科一样，他们语文基础差的惊人。经过三个学期的狠抓狠补，他们的基础得到夯实，本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。

一、更新观念，抓好总复习

初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成同学、老师功夫花的不少，力量却不见提高。因此我认为无论是常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既听从嬉戏规章，又超脱其上。找到以素养训练为根本，结合应试训练的方法策略，大力培育同学的语文素养并提高应试技巧的总复习教学的最佳结合点。

如何快速积累？我是这样做的：

1、让同学抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感训练。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练。

2、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文训练和情感训练。在学习内容上，引导同学关

注科学、人文、自然和社会人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。

3，作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以关心关心同学形成乐写的习惯。

通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，从而为中考预备了实力。

二、提高同学应试力量是关键

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试力量。

1、每星期的阅读训练，让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解应有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使同学心中有数。

2、让同学尽早接触中考题型。假如再等到中考前夕让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三班级的上学期开头，每次月考我都依照中考题型来出题。以免中考时同学怯场，便于同学的应试。

综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：

1、激发同学的自信念和自主性。

2、注意同学的可持续性进展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧急的总复习阶段，也不能由于有用主义和功利主义而忽视人文训练和情感训练。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随便性和盲目性。

4、反馈应当准时快速。

5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思索人生为学习的外延，防止一味陷入呆板僵硬的应试教学。虽然初三语文有其自身的简单性和特别性。但万变不离其宗，肯定要让同学明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文学习，也才能取得最终的成功。

三、培优辅差常抓不懈，作文训练重中之重

从语言文字到篇章结构，查漏补缺，一年来从未停留。与此同时，高度重视作文教学。提起作文训练，许多同学都感到头痛，他们不知道怎样去构思，如何去下笔。经过讨论分析，找到了产生这些问题的主要缘由：

首先，许多同学受地方语言的影响，许多文字的书写不同标准汉字，因此，在同学作文中，常常会消失一些老师不认得的别字，经过确认，我们才了解同学已经习惯了。

其次，他们在闲暇之时只看些消遣杂志、明星追踪性质的文章，在同学的表层记忆里很少有美文和有哲理性的文章。

针对在实际调查中发觉的问题，我实行了一些转变现状的措施。可以这样讲，"江山易改，本性难移"，实施起来感觉有肯定的困难，但是作为这一职业的从教者，我还是进行了一些大胆的尝试，以期达到转变现状的目的。

详细来讲就是坚持多练：

一是口头练。如供应一个话题给同学，让同学即兴预备，可以商议 ，然后找一些同学进行当场表演。一方面可以熬炼同学的表达力量，另外一方面，我们可以让同学抓住关键，提出自己对于问题的独特见解和看法。比如我们提出一个问题，谈"勤学"和"效率"，同学结合自己的实际状况，理解勤奋学习的重要性，列举自己所知道的事例，进行简洁的分析，同时也可以从另外的角度去谈及学习的高效率。经过这样的熬炼，明显的感到同学对于问题思维的角度在潜移默化地发生变化。

二是让同学评作文，找到不足。一个题目写一遍后通过修改，再写一遍。

我们进行这种活动的目的并不是想老师偷懒。首先同学自己评自己的作文，然后同学相互评作文，找到文中明显的不足，让同学学会评改作文。这样我们有理由信任他们今后再写作文时，会时时刻刻留意到类似的问题，大大削减类似毛病的发生率，而且在这种活动中同学可以相互学习，学习别人作文中好的语言，好的构思等。我觉得会评改别人的文章，可能你自己就会写文章，发觉别人的优点，你能够得以借鉴，这样他们才能够不断成长，不断进步。所以我认为这种方法对于同学的关心很大。

三是积累名言和典型事例。针对同学引用名言名句过于少的特点，我发动了同学搜寻许多的名人名言，并且让同学进行课前的演讲，谈谈同学自己对于问题的看法，当然还要联系现实。以前同学的作文中很少消失一些名句，他们的语言总是显得特别的苍白无力，语言显得特别干瘪。我们实行分组搜寻有关话题的文字，最终找出一点时间全班进行学习和沟通。在用了这种方法以后，绝大多数同学感觉在实际写作丰富了作文的文采。

当然，我的语文教学工作还存在着肯定的不足。如：两极分化现象仍旧严峻；有些学问点虽然教了，但落实力度不够；再就是课外阅读量嫌小，方法指导上也没有紧紧跟上。这些都是应当强化之处，我定当扬优补拙，以饱满的精神迎接下一轮新的挑战。

九班级语文教学总结篇5

这个学期，我担当九班级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作方案为指导；以努力提高同学成果为重点，以提高训练教学此文转自效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强业务学习，努力提高自身素养

在工作中，我仔细学习老师职业道德规范、新时期训练思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；我还乐观地、仔细地学习新课改理论，努力提高业务力量，准时把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、严格要求自己，严格遵守工作纪律

在工作中，我能够严格要求自己，时时到处严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守老师职业道德规范，从自己的内心来关怀爱惜同学，不体罚和变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子，被学校授予“最受同学欢迎的老师”的光荣称号。

三、强化常规，提高课堂教学效率

这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确     把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件、备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，乐观落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，准时了解同学的状况，以便对症下药，调整教学策略。

仔细参与教研活动，乐观参加听课、评课，虚心向同学科老师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十六节，超额完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，我把教学心得体会，都准时总结讨论成果，撰写成为论文，这就为课题讨论工作积累了资料，并乐观在语文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的'理念，乐观推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

本次中考，我所带的九班级124班语文成果相对其它平行班而言，还是有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了同学的乐观性，但对同学基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对学问点的检查落实不到位；

3、对差生的说服训练缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深化讨论教材及同学。

我想针对以上状况，在下学期我要改进的措施有：

1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。

1、狠抓对同学作业的检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上；

2、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力量；

3、实行措施，加强训练，落实学问点。培育大语文教学观念。

九班级语文教学总结篇6

光阴荏苒，岁月匆忙，三年的学校教学在师生的共同努力下取得了一点成果。在这苦乐参半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收获了同学们可喜的成果。回顾一年的语文教学，感慨颇多，总结如下：

一、准时调动初三同学语文学习乐观性

本学期注意激发同学语文学习爱好，提高同学语文素养，努力提高同学成果。但感觉语文成果并不乐观，今后还需要加大教学力度。

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高同学的成果必定要注意同学的学习乐观性。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。逐步提高同学语文成果。

二、培育同学乐观探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，同学对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

三、仔细做好作业批改和反馈工作。

课后的作业能很好地反映同学课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且准时批改，仔细记分析同学的作业中存在的优缺点，并准时反馈，杜绝同学作业重复犯同样的错误。从而提高同学的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三同学考学的关键。同学一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期转变了上学期的做法，仔细指导同学作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反馈时让同学留意发扬优点，并改正缺点；在作文批改课上，让同学相互批改，使他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高同学的作文热忱和作文力量，也提高了同学自己修改作文的力量。

四、努力做好提优补差工作

在所教的班级同学中，有几名同学其它科成果较好，但他们最不抱负的却恰好是语文，为提高同学的语文成果，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

（1）、巩固基础学问，把七至九班级的语文基础学问进行有方案的巩固。加大字词的理解把握。

（3）、加大阅读力量的培育，有部分同学从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解力量上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。

（4）、提高作文水平，鼓舞同学多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到准时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文力量和作文质量。

从成果来看效果还可以，但个别优生考得不够抱负。可见，语文学科的可变性较强。

五、结合，进行思想训练。

初三语文教材中，有许多做为德育训练的好素材。因此，教材中合理地把握这些文章的特点进行思想训练。在各单元教学中，使同学体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。爱护自然是每一个人的责任，所以，通过选文的学习，增加同学对生存环境的忧虑与思索。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。利用语文教学提高同学的语文素养及其思想品质。一学期来同学的思想乐观性有了进一步的提高。

六、有意识地提高自身业务力量。

教学中注意提高自身业务力量，细心备课，仔细上课，依据同学进展特点实行行之有效的措施。平常加强课外阅读，扩大积累,拓宽学问面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读力量。课上指导同学阅读理解时，有意识地训练自己的力量，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的关心。

本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但还感觉同学的语文成果不够抱负。今后我将连续进行教学讨论，加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！

九班级语文教学总结篇7

一、工作回顾

时间过得真快，不知不觉又走过了一个年头，在人生的旅途中又渡过了一个春秋，真是“逝者如斯乎，不舍昼夜。”本学期是九班级的第一个学期，到学期结束距离中考只有几个月的时间，同学在焦急。其实，我们更焦急。作为九班级的语文老师，我从不敢怠慢，实时提示自己，力求做好教学工作。在八班级其次个学期结束的时候，我们就开头补课，生怕上不完文本内容，没有时间做到全面复习。总之，这一个学期，是在紧急中渡过的。下面对本学期的工作作以下总结：

仔细备课、上课，仔细做了月考并评卷与讲解。九班级三班的同学总体偏差，特殊是女生，他们学习主动性偏差，上课时不能乐观主动回答问题，不能乐观主动阅读课文，总是一味的等，等老师来讲解。所以在备课的时候，不但备好教学内容，更重要的是备好同学，想到他们在上课的时候会有怎样的反应，能不能理解，应当用哪种方式去讲解，教学内容的深度到什么程度。课后该布置怎样的作业，这些都是在上课的时候应当考虑到的。在上课时我力求滤清自己的思路。力求自己思维清楚，做到讲解有层次，有重难点。在每次月考，做到了仔细监考、评卷、改卷和讲解。仔细学习实践学校的训练教学理念，乐观贯彻“洋思教学”模式。在作业布置方面，乐观完成学校的要求，至少每月8次以上。在开学初，我要求同学每周写一篇作文，但是每次交的作文进步不大。没有取得较好的效果。我思索了好久，又对他们进行了一次作文大清查。从头讲了一遍写作方法。到接近期末时，发觉作文有所进步。但愿在这次期末考试中能取得好的成果。每月能按时参与学校组织的校本研修，完成了自身的连续训练。每月仔细听课、评课并达到学校要求的节数。

二、存在的不足

个别同学背诵课文的力量度还是太差；到最终还是没能背诵。这在以后还得想方法。同学作文的书写还有待加强；对后进生的辅导没跟上。

三、下一步准备

1、本学期在周末补课、假期补课的高强度工作下。九班级上下两册课本内容已基本教学完。下一步预备在寒假补课中进行全面复习，复习从夯实基础开头，详细从字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础学问作手，肯定要在理解的基础上，教会同学学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。

2、努力做好文言文复习。文言文从重点词语开头，到会脱离书本翻译文言文。再延长到课外文言文。能读懂到精确翻译课内课外文言文。督促背熟学校阶段三年的古诗并且能默写。至少古诗名句能背能写。

3、努力做好作文教学工作，试图用摘抄描写得精彩的句子段落的方法来强化作文，重点讲作文写作方法。

总之，本学期我个人认为我很专心，周末我在补课，寒、暑假期我也在补课，家庭往往被抛之于外，每每看到别人的小孩在父母的呵护下在操场上玩耍的时候，我总是想起我的孩子，她还那么小，她多么可怜，没有父亲的照看，也没有父亲的疼爱。或许做了老师，就应当明白“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义。

九班级语文教学总结篇8

转瞬间本学期即将结束了，本学期我担当20xx级2班的语文教学工作。同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：

一、端正思想，以生为本