被需要、我骄傲了吗？论文

被需要、我骄傲了么？

摘要：作为妈妈，你遇到过两只手同时抱着孩子，又随时把两个奶瓶送进两个孩子嘴里的情形吗？你遇到过两个孩子同时大哭不知道该哄谁的尴尬吗？你遇到

过两只手同时抱着孩子上到四楼的气喘吁吁吗？每到夜晚两个孩子同时要妈妈，一个孩子要拉着手，另一个孩子要拍着才能睡的为难吗？

关键词：我想用我的怀抱给孩子一个安全的港湾,愿你眼中有光，心中有爱目光所及皆是美好，愿你有良人相伴…献出自己的一份爱心弥补父母未能给他们的

爱，为他他们编织一个色彩斑斓的梦正文:我是名普通的教师，我也是一个妈妈，确切地说我是一个双胞胎妈妈，经

常有同事说，哇！龙凤胎，你真幸运，好幸福啊！享受别人羡慕我的同时，我常常也觉得很累！

一、为母则刚作为妈妈，你遇到过两只手同时抱着孩子，又随时把两个奶瓶送进两个孩子

嘴里的情形吗？你遇到过两个孩子同时大哭不知道该哄谁的尴尬吗？你遇到过两只手同时抱着孩子上到四楼的气喘吁吁吗？每到夜晚两个孩子同时要妈妈，一

个孩子要拉着手，另一个孩子要拍着背才能睡的为难吗？我知道孩子上了一天的幼儿园需要我的怀抱，同时我更知道我的一天，只有

夜晚才是完全属于他们的，我想用我的怀抱给孩子一个安全的港湾。让他们做一个甜蜜的梦。梦里有妈妈呵护着。没有害怕，没有不安。他们的天是妈妈。他们

眼中的妈妈是超人，无所不能。此时此刻的我只想享受静谧，享受被需要的绕指柔。

我被需要着，我应该骄傲吗？作为妈妈大家可能与我会有同感，愿为了孩子成为四脚四手。愿为孩子成为

大力士。愿为孩子成为变形金刚，只为了获得孩子灿烂一笑。耳边还依稀可听见:愿你三冬暖，愿你春不寒，愿你夜晚有灯，愿你下雨有伞，愿你眼中有光，心中

有爱目光所及皆是美好，愿你有良人相伴…。二、三尺讲台尽心尽责

可是我不光是妈妈，还是一名教师。作为教师，我被更多孩子需要。我想成为他们成长中的良人，我记得有人说过：世界上最长情的告白，就是默默无闻的

陪伴。站上讲台的那一刻，职责让我们忘记你是谁的妈妈，谁的妻子。我不再是双胞胎的妈妈，我是一名教师，我是四十五个孩子的“临时妈妈”。

我的眼中只有学生。我的脑海里只有你的作业没做完，她的字词不会……心中即使有无数牵绊，在走进教室的那一刻都将他们放在了教室的外面。工作中我们精

益求精，追求完美，敢拼敢干，在班级里事无巨细、琐事连天，不知不觉工作已经20年了.我经常早早到校，看看这个孩子衣服穿烂了，给缝补缝补；那个孩子

鞋带松了，给系系；孩子没吃早餐的，会把自己带的早餐给孩子……比如我们班的李俊泽，入学三天，他来请假：“老师，爸爸说，明天我不来

了，要给妈妈送葬。”“妈妈怎么了？”我急忙说。“妈妈自杀了。”一个6岁半的孩子泪流满面的说。我及时从同学、其他老师、其爷爷奶奶那里了解了一些情况

后，知道了其实他妈妈因抑郁自杀了。这样打击6岁的孩子如何挺过去。他那单薄的身躯没有妈妈的呵护如何走过以后的风风雨雨。我担忧极了。他更需要我用

妈妈般的爱去陪伴他，我经常关心他，经常鼓励、挖掘孩子的优点，用他的优点去消除他自身的弱点，感觉到他也是受人重视的，后来他当上了一个数学小组长，

我还时常地表扬、鼓励他，督促他学习，还经常地抽出自己的空余时间给他补课，由于他就住在学校附近，所以我经常利用饭后之余到他家进行家访，了解相关情

况。在上课多提问，作业督促他及时完成，学习成绩也在稳步提高。看到他的进步，我感觉献出自己的一份爱心弥补父母未能给他们的爱，为他他们编织一个色彩斑

斓的梦。苏联教育家赞可夫曾说过:漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正

的爱。这就是爱和宽容带来的美妙与和谐啊!教师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，犹如春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生

鼓起前进的勇气，扬起理想的风帆，驶向胜利的彼岸。在学生日常学习生活中，也应注重自身角色扮演的多样化。与学生接触，了解学生需求。不仅要多照顾学

生生活，做好“第二父母”，密切关注学生心理活动变化，还要做学生学习上的“良师”、“益友”和“伯乐”，发掘学生潜力，端正学生态度。老师的信任是打开学

生封闭心理的一把钥匙，也是激励学生树立自信的“催化剂”。在每一个学生心中播下信任的种子，以期待春天的发芽。

三、爱孩子不分等级记得还有一次正忙于给孩子解决问题的我，被一声惊呼吸引了视线。“你那么脏，

那么臭，一边去，老师我要调换位置”，一个孩子发着尖锐的喊叫，同时捏着鼻子。此时全班的眼光集中教室的一处----小小的位置。甚至还有孩子发出附和声。小

小的身体趴在桌子上，肩膀一耸一耸的，小声的抽泣着，恨不能找个地缝钻进去。破旧的衣服上污渍一片接着一片，还发着阵阵味道。我走进小小身旁，示意同学

安静下来，轻轻拍拍小小的肩榜，温柔地说:“小小早饭还没吃吧，上我办公室去吃点。”小小抬起头来，委屈的看着我，红红的眼睛，苍白的小脸带着泪滴，

楚楚可怜。到办公室后，我详细的问了小小的情况。原来，小小的家里爸出去打工，妈

妈有的智力缺陷，奶奶生病，小小平常除了照顾自己，还得照顾年迈多病的奶奶。这个只有几岁的孩子，衣服洗不净，头发梳不好，有时候连饭都吃不饱。昨天因

为找妈妈，饭没吃、澡没洗、衣服更没换。看着小小狼吞虎咽的样子，我心疼的红了眼。忙拿出刚给女儿买的衣服，给小小换上；又接来水，让小小洗脸，并给

小小梳头，在梳头时却看到小小满头虱子。我悄悄地记下了。下了班，在小小的带领下来到小小家：三间低矮房屋，一间房一张床，除了

吃饭桌以外，可以说家徒四壁。奶奶生病躺在床上，妈妈在屋里傻傻的坐着。我赶忙烧水，给小小洗头、撒药、换衣。这时候奶奶强撑着身子说起小小，泪水涟

涟，看着这老的老，小的小，我不由自主说：“以后小小有我，请奶奶放心。”奶奶从床上支起身子拉来小小，让她鞠躬道谢，我连忙摇手笑着说不用，顺势把

小小楼在怀里，一边帮小小撸着头上的虱子，一边与奶奶聊天。小屋里不时传来阵阵笑声。

一句鼓励的话，会给学生莫大的勇气；一个简单的爱抚动作，会给学生带来勇攀高峰的希望；一个表扬的眼神，会让学生树立强大的自信；一个赏识的微笑，

会让学生感受到被信任的喜悦……这些都是一种激励。激励就像春风雨露一样滋润着孩子的心灵，促其健康成长。要想让每一个学生内在的潜能都能得到充分而

全面的发挥，激发学生的学习热情，最大限度地调动学生的积极性与主动性，就必须善于运用多种形式的激励技巧，使学生从痛苦学习转为快乐学习。

四、爱让留守儿童改变2015年9月舒舒出生于高庄村一个偏僻的农家。父亲是个老实巴交的农民，

母亲是个残疾人。为了养家糊口，在舒舒2岁时,爸爸不得不收拾好行囊,跟着同村的人去广东打工，他挥泪告别了年迈的母亲和哭喊着让爸爸抱的小舒舒。爸爸

只好放下行囊，看着孩子渴望的眼神,爸爸再也控制不住自己的眼泪，抱起孩子亲了又亲,眼泪吧嗒吧嗒滴到孩子的脸上，揪心的哭声让爸爸不忍心放下孩子,惹

得同伴直催，没办法，爸爸只好给舒舒编了一个美丽的谎言,说是等到门口的小树长到房子那么高，天空有星星。爸爸就出现，回来抱他玩，给他买好吃的面包

和他最喜欢的玩具。天真的舒舒信以为真,竟破涕为笑,催着爸爸上路。从此以站后,舒舒就抱着小树这样傻傻地等呀等.....直到现在,他最喜欢的就是抱着树,喜

欢天空有星星出现，他常常望着天空发呆，他多想让爸爸早些回来呀，可是等来等去爸爸还是没有回来。

舒舒绝望了。开始自暴自弃，打架、捣蛋、恶作剧，无论在村里还是学校，只要一提到他，大家都是摇头指责。

舒舒上学期转到我班里，我没有像别人一样不要他，而是给他开了一个班级欢迎会，会上舒舒奇怪极了，收起平常的吊儿郎当样子，有史以来，跟老师同学

握手说谢谢。在平时，只要空闲我都会找舒舒聊天，给他讲故事，谈天说地、说梦想-----舒舒自然而然也成了我的资助对象。慢慢的舒舒变了，舒舒学会了节

约和自理,不乱花钱。每到星期天，他准会回家彻底清扫一次，并帮奶奶做家务像个小大人一样做饭、洗衣、做菜。生活的磨砺让舒舒从小就学会了坚强。老师

的每一个故事，都是灯塔---指引着他；都是鞭子--鞭策着他；都是阳光---照耀着他。舒舒心里暖暖的，他从我这里体会到了理解、相信、支持，更多的是满

满的爱。舒舒现在开始当起了班干部，并且由于勤奋和努力，期末考试竞考了全班第

一，双百分。一分耕耘，一分收获，在舒舒在自己的不懈努力下，获得校“三好学生’以及“优秀学生干部”称号。每次考试总是班级第一名。舒舒从我这里懂

得了一个道理:一个人只要有信心有理想，通过不懈努力，理想总会实现。教育是心灵的艺术，它需要将心唤醒，只有当教师给学生以真挚的爱，给学

生以亲切感、信任感，学生才会向老师敞开心扉，我们的故事才能达到好的效果。总之，只有从点滴做起，才能做好工作。对班级管理工作的用心，对班级学

生的关怀，都起着十分重要的作用。因此，必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生。这样，才会在学生中产生强大的影响力，

才会取得班级教育管理的良好效果。而我将用我毕生的精力，