模考大赛29新加第五季52教基答案

一、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上。本题共701分，共70分）答案：D.古代教育的目的主要是为了培养人才，教育的内容就是的政治思想和观念，教育服从于之道。因此并不重视个性发展。答案：C.心理学是一门研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学D.政治经济制度直接制约着教育目的的性质，也就直接制约着教育的社会性质和发展方向。答案：D.人们看到一面，就能认识他，反应的是知觉，是在感觉的基础上产生的答案：C.理智感是人在理智活动过程中认识、探求和真理的需要是否得到满足而产生的体验。答案：A.教育的“双重属性答案：D.抑郁质的人神经类型属于弱型，他们体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也很慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。答案：C.所谓群体动力是指群体活动的。研究“群体动力”就是要研究影响群体活动的诸因素。在他的著《群体动力学的新领域》、《群体决策和中，用“场”理论和力学的概念，说明群体成员之间各种力量相互依存和相互作用的关系，认为群体不是单个的简单总和，是了总和。群体对能发生巨大的影响，个在群体中会产生不同于处在单独环境中的行为反应。B.教育方针是教育目的的政策性表达，但是由于教育方针往往是一个国家教育工作总要求，它还要特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。答案：C.原始社会的教育中，教育是在生产劳动和社会生活中进行的；社会的教育中，教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；社会的教育中，使劳动者掌握一定的生产劳动技术，就成了和发展社会生产不可缺少的。可见，为了适应生产的发展需要，教育与生产劳动相结合，是近代学校教育兴起的内在依据。特别在文艺复兴之后，经过产业和技术，现代创造发明和技术在生产过程中的广泛应，社的构造、原理和操作程序，同时也要求现代学校教育必须与现产劳动相结合，向学生传授生产中需要的教学知识，培养适应大工业生产所需的劳动力。以上可以说明，教育与生产劳动相结合，是从教育产生之日起就开始了的，是社会生产发展的必然结果，它既是现产发展的必然要求也是现代学校教育发展的客观规律。答案答案：C.教育影响的一致性与连惯性原则是指在德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。答案：D.自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程生理自我是自我意识的原始形态。它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟。儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟。心理自我是从开始发展和形成的。答案：D.根据很多课程学者的归纳，课程实施主要有三个基本取向，即“忠实取答案：C.无意义音节和配对形容词只能机械学习，因为这样的材料不可能与人的认知结构中的任何已有观念建立实质性联系，必须在逐个字母或项目之间建立联系。这样的学习完全是机械学习。在获得数概念前的幼儿，凭借他们发展较快的机械能力，可以将乘法九九表口诀背熟，倘若从中抽出一句问他们，他们将不知所云，这也是机械学习。一切机械学习都不具备上述有意义学习的两条标准。答案：A.讨是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知的法答案：D.是社会本位论的代表人物，他认为教育的功能在于教导儿童整个社会认为所属成员不可或缺的某些生理与心理状态，特定社群（如、家庭、事业）认为所属成员共同必备的某些生理与心理状态。教育的目的，便是在我们身上建构社会我，在人的身上创造一个新我，一个社会我。答案：D.对不同同一学科的成绩表现进行比较是间差异答案：D.在西方英语世界里，课程一词最早见于英国教育家塞《什么知识最有价（1859）一文中。它是从拉丁语“Currere答案：A.“生活本位论”的教育目的观认为教育要为未来的生活作准备，或认为教育即是生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。突出的代表人物是英国著名的教育家塞、的教育家和我国的。答案：B.题干中的“近朱者赤近墨者黑”强调的是环境对人的身心发展的影响，因此在德育教育中，要注意为学生营造好的环境，潜移默化的影响学生。答案：C.人的道德情感发展大体经历了三个水平，即性道德情感、想象性道德情感、性道德情感。所谓性道德情感，即由某种情境所直接引起，自觉性较低，且的人或事物的形象时，激起的较自觉的情感体验。所谓性道德情感，即道德理义有较深刻认识的最概括的情感体验。选项中A属于性道德情感，B属于想象性道德情感，C选项属于性道德情感。答案答案：D.组织策略主要有两种，一种是归类策略，通过对概念、词语、规则等知识的归类整理，在头脑中形成知识结构，以促进对同类型新知识的学习和回忆。如一些学生通过使用意义分组法、联想法、发音相似分组法等归类策略来提高自己学习和英语单词的效率。另一种是纲要策略，指学生用语词或句子将总结出来，也可以用符号、图示等形象奖内容结构表达出来的一种策略，主要是用于对学习材料结构的把握。常用的纲要策略有纲要法、符号纲要法（层次图和流程图、制作关系图等。答案：B.儿童心理的内容与形式并不十分复杂，但由于儿童表达情感不能像成人那样通过丰富的语言宣泄内心压抑，所以心理以行为为主，如多动、缄默、多余动作、或退缩行为等。复杂的人际关系不一定对儿童构成直接，当直接到儿童安全时，才形成一定的心理压力。答案：D.D选项指的是行为主义的观点答案答案：B.双生子爬梯实验证明发展是由成熟因素决定的答案：B.发展的历史性是与其社会性相统一的。历史是社会的历史，社会是历史过程中的社会。社会物质生产和精神生产状况制约人类总体发展水平，因而也制约的发展水平。另一方面，人的发展在很大程度上是为着适应社会的需要，同时也为了促进社会的发展。答案：B.学生行为概率增加，因此其行为一定是受到了强化，对于学生来说，回答问题是他不喜欢的刺激，该名同学只要趴着（行为，老师就不让他回答问题（撤销刺激，久而久之，该名学生的喜欢上课趴着，这属于负强化。答案答案：B.处于他律道德阶段的儿童只考虑行为的结果，而考虑答案：C.壬戌学制规定，实行选课制和分科教育，兼顾升学和就业的两种准答案：B.塞提出“教育准备生活说”的思想（也称“教育预备说。在塞来，教育应当教导一个人怎样生活，使他获得升高所需要的各种科学知识，为完满的生活做好准备，根据人类活动的重要程度，塞把教育排列成以下的次序：准备直接保全自己的教育、准备间接保全自己的教育、准备做父母的教育、准备做公民的教育、准备生活中各项文化活动的教育。教育适应说：认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件；教育就是生活本身，是经营的不断扩大和积累。题干的表述是育目的是促进人的不断发展和进步的，属于教育适应生活说。答案：B.预期社会化是为成功地扮演所期望的社会角色而获得社会价值观、社会行为规范和知识、技能的过程。预期社会化是引导儿童学习今后将要扮演的角色，这种社会化主要是在学校里完成。答案：A.高尚的师德应包括热爱学生、教书育人、为人师表和团结协作等内容。依照题干可知教师应该热爱学生,具备高尚的师德。答案：D.在《教育心理学》一书中，主张必须把教育心理学作为一门独立的分支学科来进行研究，把普通心理学的成果移入教育心理学；他强育与教学在儿童发展中答案：A.泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，其整个课程开发过程都是围绕目标来进行的。答案：C.道尔顿制是由教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。运用这种方法时，教师不再讲授，只为学生指定参考书、布置作业，由学生和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。根据题干所述，王校长推行的这种教学组织形式属于道尔顿制。答案：D.本题考查的是的种类。多重趋避指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难抉择的心态。答案：C.讲解是教师向学生对概念、原理、规律、等进行解释、论证表（WAIS）16～74岁；韦氏儿童智力量表：（WISC）适用于6～16岁；韦氏学龄前及小学生儿童智力量表（WPPSI4～6岁半。答案：C.先行组织者策略源于奥苏贝尔的意义学习理论。其步骤为：准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息，强化。答案：D.智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则等。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。答案答案：B.本题考查了对不同心理学派的理解。神经心理学主要从神经科学的角度来研究心理学的问题；构造心理学主张采用实验内省的方法研究心理学，分析意识的内容并找出意识的组成部分，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律；认知心理学主要研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如注意、知觉、表象、、思维和语言等。社会心理学；社会心理学是研究和群体的社会心理现象的心理学分支。答案：B.题干描述的是尝试教学法的内涵答案：B.研究认为专家与新手解决问题的能力差异表现在以下六个方面:（1）有意义的觉大的意的刺模，所，A项说法错误（2短时和长时的差异。（3（4）用于表征问题的时间差异，在解决常规问题时，专家比新手快得多；但在解决的新问题时，专家用于表征问题的时间比新手要长一些。所以，C（5）表征的深度差异，当遇到一个新问题时，专家能很快抓住问题的实质，根据问题的内在结构表征问题。根据问题得以解决的原理对问题进行表征被认为是问题的表征。专家的专门知识水平高，领域知识和策略性知识更丰富，进行的是问题的题的解答，而且这种检查的效果比新手更好，即专家比新手有更好的自我技能。所以，A.效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。每次练琴后都能得到的（满意的结果，这可以提高练琴的与热情。答案：D.初中生的思维开始从具体运算阶段向形式运算阶段过渡，所以，形式运算阶段所需要的思维能力才是培养的重点。因此，教师在教学中应加强对学生抽象思维能力的培养。答案：B.讨是指全班或小组成员在教师的指导下，围绕某中心问题自己的看法和见解，从而进行相互学习的法。题干所述强调了讨的作用。答案：C.奖赏和惩罚使用了强化的原理，依据的是行为主义的联结理论答案：D.联系形成阶段需要把局部动作综合成更大单位，从认知方面转向动作方面，最后形成贯的初步动作系统，具体表现为学习者通过练习把已掌握的局部的、个别的动作联系起来，形成比较连贯的初级动作系统。在此阶段，局部动作虽然已经形成了联系、但动作之间的联系尚不够紧密半固，在实现动作转换时，常常出现短暂的停顿现象。运球动作和上篮动作之间尚未形成紧密的联系，因此容易出错，这表明其篮球技能处于联系形成阶段。答案：C.教师掌握有一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段答案答案：A.同辈群体的功能有:（1）保护功能，同辈群体可使学生少受或免受成人世界的，表现为同辈群体为学生提供了一种互助的社会环境；（2）发展功能，同辈群体对学生的社会能力的发展具有促进作用，同辈群体有助于发展学生表达自我的能力、展现自我的能力、相互沟通的能力、竞争与合作的能力。题干所述体现了同辈群体对青少年学生的心理健康具有保护功能。答案答案：B.对学生强调不仅要知道传统礼仪，更要在生活当中积极践行这些传统礼仪这体现知行统一的德育原则。答案：C.将教学过程分为九个教学:引起注意、告诉学习者目标、刺激对先前学习的回忆呈现刺激材料、提供学习指导、诱导学习表现（行为）提供反馈、评价表现、促进和迁移。答案：C.对学生进行思想品德教育是班的工作重点和经常性的工作答案：C.惩罚运用时应注意:（1）惩罚并不能使行为发生永久性的改变，它只能暂时抑制行为，而不能根除行为。（2）惩罚的运用必须慎重，惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来，方能取得预期的效果。（3）一般来说，要尽可能地少用惩罚，在必要（4）惩罚的运用应该积极，即在学生做出某种行为之后，立即给予惩罚。惩罚紧紧跟在错误行为之后，与错误的行为之间建立联结。答案：B.质性研究法是基于经验和的研究方法，以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构。题干所述为质性研究法的内涵。答案：D.学校和教师必须尊重学生尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或者其他尊严的行为。老师谩骂、学生就是了学生尊严权。答案：D.陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。回答A、B、C三项时所用的知识属于陈述性知识，而回答D项时所用的知识属于程序性知识。答案：B.教书育人的教师职业道德规范要求教师不以分数作为评价学生的唯一都标中的班老师按成绩的做法了这一规范。关爱学生的教师职业道德规范要求教师心爱护全体学生，尊重学生，公正对待学生。题干中这位老师对学生所说的话是不重学生的表现，了这一规范。答案：B.认同是、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，把别人或某个群体的态度作为自己的态度，使自己的态度和行为与他人相接近。认同比依从深了一层，是学习者、情感、态度和行为上主动接受规范，从而试图与之保持一致。题干所述体现了其他同学的态度与品德形成处于认同阶段。二、多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项符合题意，请找出恰当的选项，并用铅笔填涂在答题卡相应的位置上，多选、错选或少选均不得分。本题共20小题，每小题120答案：ABCD.学校文化包括教育的理想和追求、对学校功能和社会责任的理解、对个性的理解、对学习和工作的态度、对集体的看法等。答案：AD答案：AB.：AB.从发达国家的经验来看，实行小班教学应注意哪几个问题：①取消教师分科任教或延缓教师分科年限；②现有的班级制度以保证给予学生均等的机会。答案：ACD.初中生思维的片面性主要表现在其思想的偏激与，不能全面、辩证地分析问题、解决问题，而是抓住一点而不计其余。这种思想的片面性，首先反映在他们对人、对事的态度上，狂热的“”就是出现在这个阶段；其次，思维的面性还使初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖，经常陷入思想的死潭而不能自拔，严重者会出现心理；第三种表现是，中生在日常的学业活动中，在显示出很高的创造力同时，又暴露出思想上缺乏严谨的逻辑性及全面性，所以，对问题的最后处理结果常常是虽很有新意，但确。B项为思维的面性，主要现为：在分问题时，还常被事物的个别特征或外部特征所困扰，难以深入到事物的本质中。答案：ABCD.问题解决的一般过程包括发现问题、理解问题、提出假设、检验假设答案：BCD.强化可划分为一级强化和二级强化两类。一级强化满足人和动物的基本生理需要，如食物、水、安全、温暖、性等。二级强化是指任何一个中性刺激如果与一级强化反复联合，它就能获得自身的强化性质。答案：BD.班级组织机构微观建制的形式有直线式、职能式和直线-职能式答案：BC.长时是指学习的材料，经过复习或精细复述之后，在头脑中长久保持的记忆。具有以下两个特点：容量无限、信息保持时间长。答案：ABCD.学校咨询与辅导要开展的工作主要包括以下方面：针对学生的个别问题提供心理咨询服务；在班级中开展课程方式的心理健康辅导；为其他教师以及家长担任顾问或提供间接咨询；配合学校育需要开展心理工作；组织协调学校和社会的关资源共同参与咨询辅导工作等。答案：ABD答案：AD.发现法作为一种教学法是首次。他，发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切地说，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。但发现法必须同其他方法结合一起使用，才能取得良好效果。答案答案：BC