教师资格认定急需完善2023年

2/2教师资格认定急需完善篇1：老师资格认定急需完善

老师资格认定急需完善

光明日报

-08-15

汉江风

据报道，从7月21日起，吉林省开头面对社会进行老师资格认证，凡有志于教育事业的社会人士均可向教育行政部门的认定机构提出申请。

我国的老师资格认证制度始于1995年，虽然原国家教委制定的《老师资格条例》规定我国公民只要具备相应的条件就可向各级教育行政部门申请认证老师资格，但长期以来老师资格认证明际上只面对在职老师和师范类毕业生，从而使很多社会优秀人才被挡在了老师队伍的门外。因此，吉林省面对社会认证老师资格无疑具有重要意义。但是，也应当看到，由于面对社会认证老师资格工作在我国才刚刚起步，相关工作机制还很不健全，需要进一步完善。

其一，由于我国老师资格认证明行分级认证，即高校老师资格由省级及省级以上教育行政部门认证，高中（中专）老师资格由地市级教育行政部门认证，学校、学校、幼儿园老师资格由县级教育行政部门认证，导致教育学、心理学、教学法的培训与考试各自为政，缺乏统一标准。有些地方的教育行政部门甚至以此为创收手段，假培训、考试之名，行敛财之实，实际上等于降低了老师职业准入门槛，使一些“伪师”、“劣师”得以混进老师队伍。反观老师资格认证制度成熟的国家，申请老师资格认证人员均须参与国家统一组织的专业学问和技能考试。为此，笔者以为国家有必要像组织律师资格考试（现扩展为国家司法考试）一样，组织国家老师资格考试。

其二，忽视教育实习，导致一些毫无实际教学工作阅历的'人获得了老师资格。实践证明，教学实习是提高老师实际工作力量的必要途径。笔者绝非“阅历主义”者，但老师工作的性质打算了不允许其拿同学当“试验品”。世界上大多数国家规定，获得老师资格至少要经过一年到一年半的教育实习期，而我国师范生的教育实习期只有一个月到两个月，明显偏短，致使很多师范毕业生参与工作后学校还要为其再支配一位辅导老师。现在，面对社会人士进行的老师资格认证完全不考虑其是否进行过教育实习，无疑会使这一问题更加突出。

当然，由于我国人口众多，对面对社会进行的老师资格认证进行改革的确有肯定的难度，也会增加教育行政部门的工作量和行政成本。但是我想，从提高国民素养和国家进展的大计动身，付出这样的成本是值得的。

篇2：认定老师资格申请书

通州区教育委员会：

依据《中华人民共和国老师法》、《老师资格条例》、《〈老师资格条例〉实施方法》、北京市贯彻《〈老师资格条例〉实施方法》的实施意见的有关规定。我认为本人具备申请__________老师资格的条件，特申请认定___________老师资格。

此致

敬礼

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

篇3：老师资格认定工作总结

根据州老师文件精神，结合我县实际，我们根据公开、公正、透亮     的原则，仔细组织开展了老师资格认定工作，现就本次认定工作总结如下：

一、基本状况

xx年我县老师资格认定申请报名共82人，经过各项考试和资格审查，12人具备学校老师资格，22人具备初级中学老师资格，3人具备高级中学老师资格，5人具备中等职业学校老师资格，共42人取得了不同层次的老师资格。其中高级中学老师资格和中等职业学校老师资格由州教育局认定，我县教育局负责申报材料的初审工作。

二、主要做法

1、加强组织领导

老师资格认定是老师职业准入的关键，是加强老师队伍建设的重要保证，也是促进教育事业进展的必要条件。做好老师资格认定工作是确保我县中、学校老师队伍的思想政治、职业道德素养以及业务素养、身体素养建设顺当进行的重要保证。因此，县教育局成立了由教育局局长亲自担当组长的老师资格认定领导小组，各股室负责人为主要成员，下设办公室在县教研室，负责日常工作的处理，使我县老师资格认定工作有了组织保证。xx年5月，县教育局下发了《关于xx年老师资格认定工作支配的通知》，对申请认定的对象和范围、申请时间、供应材料作了具体说明，并成立了老师资格认定专家审查委员会。专家审查委员会成员由具有中、高级职称，在县内同行中具有较高的知名度的老师组成。经过统筹支配，细心组织，xx年我县老师资格认定工作得以有条不紊地进行。

2、做好宣扬工作

广泛利用各种媒介宣扬有关老师资格认定工作政策，对各直属学校、乡镇中心校下发了文件，提出了宣扬工作属地负责制，要求各学校把老师资格认定的各种文件精神传达到每位老师，并在县城各主要街道张贴了公告和发放宣扬资料，确保了老师资格政策宣扬到位。

3、狠抓认定前期工作

自xx年8月起，在全县范围内广泛宣扬《一般话》测试培训和《教育学》、《心理学》测试培训相关规定，对有培训需求的社会人员仔细做好登记，并准时通知他们参与凯里学院的培训。因我县老师变动大，由学校转入中学任教的老师每年都有变化，为此我们对岗位变动的老师进行跟踪调查，了解他们的学历、一般话及两学合格状况，对条件具备的老师，准时通知他们办理相关的老师资格证，对条件不具备的老师，要求他们限时达标。

4、强化管理，严格根据规定程序工作

老师资格认定工作是一项细致的`工作，因此我们从日常工作入手，强化管理，保证工作有序进行。在认定过程中严格坚持标准，根据规章制度办事，对认定条件进行仔细审核，该认定的不漏过，不该认定的坚决不通过，将资格认定工作规范有序地开展起来。我们先后组织进行了宣扬报名、身体检查、教育教学力量测试、资格审查、认定结果公示、信息录入及上传、制证颁证等阶段性工作，并对有关的材料、档案定期整理存档。

5、增加服务意识，提高工作透亮     度

在认定过程中，我们准时公示测试结果，急躁解答政策疑问，还设立了举报电话，工作仔细负责。实行责任追究制，保证了整个工作的公正、公正、公开。

三、存在的问题

xx年我县老师资格认定申请共有82人，申报合格的只有42人，主要缘由是一般话及两学不合格。申报人员对黔教语发[XX年]243号《贵州省教育厅贵州省语言文字委员会关于对全省老师一般话水平测试等级要求的通知》相关精神吃不透，对两学要求了解不多。老师资格证档案袋统计数字与实际申报办证人数有较大的出入，档案袋申报人数少，而实际申报人数远远大于档案袋申报人数。究其缘由是老师资格认定工作宣扬不够深化，老师对认定工作熟悉不够所产生。

四、经后努力的方向

1、进一步深化基层了解基层老师的基本状况，做好老师资格认定工作及程序的宣扬。

2、加大对一般话未达标的老师的培训测试工作。

3、对非师范类院校毕业的人员，做好两学的培训宣扬。

4、提早布置老师资格认定工作。

篇4：老师资格认定工作总结

根据三河市教育局关于转发《河北省教育厅关于进一步推动中学校老师资格定期注册制度试点工作的通知》的文件精神，结合我校实际，我们根据公开、公正、透亮     的原则，仔细组织开展了老师资格认定工作，现就本次认定工作总结如下：

一、基本状况

20XX年我校老师资格认定申请报名共33人，经过各项资格审查，24人具备学校老师资格，2人具备初级中学老师资格，4人具备高级中学老师资格，3人具备中等职业学校老师资格，共33人取得了学校老师的老师资格。

二、主要做法

1、加强组织领导

老师资格认定是老师职业准入的关键，是加强老师队伍建设的重要保证，也是促进教育事业进展的必要条件。做好老师资格认定工作是确保我校老师队伍的思想政治、职业道德素养以及业务素养、身体素养建设顺当进行的重要保证。因此，我校成立了由郑海荣校长亲自担当组长的老师资格认定领导小组，信海舰副校长、吴春桂主任、王燕杰老师为主要成员，负责日常工作的处理，使我校老师资格认定工作有了组织保证。经过统筹支配，细心组织，20XX年我校老师资格认定工作得以有条不紊地进行。

2、做好宣扬工作

我校广泛利用各种媒介宣扬有关老师资格认定工作政策，对教育局、镇中心校下发文件，提出了宣扬工作负责制，要求各位负责人把老师资格认定的各种文件精神传达到每位老师，并在老师集体办公区域张贴了公告和发放宣扬资料，确保了老师资格政策宣扬到位。

3、狠抓认定前期工作

自20XX年3月起，对我校老师基本状况进行了细致的了解。对证件不全的老师准时提示，对证件丢失或有错误信息的老师关心到有关部门准时补办或更正信息；另外我校老师有工作变动，为此我们对岗位变动的老师进行跟踪调查，了解他们的学历、一般话及资格证等状况，对条件具备的老师，准时通知他们办理相关的老师资格证，对条件不具备的老师，要求他们限时达标。

4、强化管理，严格根据规定程序工作

老师资格认定工作是一项细致的工作，因此我们从日常工作入手，强化管理，保证工作有序进行。在认定过程中严格坚持标准，根据规章制度办事，对认定条件进行仔细审核，该认定的不漏过，不该认定的坚决不通过，将资格认定工作规范有序地开展起来。我们先后组织进行了宣扬报名、资格审查、认定结果公示、信息录入及上传等阶段性工作，并对有关的材料、档案定期整理存档。

5、增加服务意识，提高工作透亮     度

在认定过程中，我们准时公示测试结果，急躁解答政策疑问，工作仔细负责。实行责任追究制，保证了整个工作的公正、公正、公开。

三、存在的问题

20XX年我校老师资格认定申请共有33人，申报合格的`只有27人，主要缘由是有5名老师所教学科与其所持证件不全都，有1名老师属于新入职老师，暂不符合认定资格。究其缘由是老师资格认定工作宣扬不够深化，老师对认定工作熟悉不够所产生，未能在入职后第一时间考取相应的老师资格证书。

四、经后努力的方向

1、进一步深化基层了解基层老师的基本状况，做好老师资格认定工作及程序的宣扬。

2、加大对一般话未达标的老师的培训测试工作。

3、对非师范类院校毕业的人员，做好两学的培训宣扬。

4、提早布置老师资格认定工作。

篇5：老师资格认定申请表样板

姓名：

王××工作单位：

兰州市××中学户籍所在地：

××××××申请资格种类：

高级中学老师资格填表日期：

200×年××月××日中华人民共和国教育部监制姓名王××性别男（女）2寸近期正面免冠彩色照片民族汉族政治面貌（按实际填）诞生日期0000.00.00诞生地××省××县毕业学校××××高校（或学院）所学专业××××××最高学位学士最高学历高校本科现从事职业老师专业技术职务中学二级老师通讯地址照实填写邮编××××××联系电话××××××××电子信箱地址（有则填）申请人教学科（课程）严格根据《老师资格认定任教学科一览表》填写学科名称身份证号码本人简历时间单位职务证明人××年9月－××年7月××××初级中学李××××年9月－××年7月××××高级中学王××××年9月－××年7月××××高校张××××年7月―至今兰州市××中学赵××注：填写简历时，起止时间肯定要连接、连续。

思想品德鉴定意见不填身体和健康状况不填修学教育学（高等教育学）、教育心理学（高等教育心理学）课程状况不填一般话水平×级×等教育教学力量测试结果面试不填试讲不填老师资格认定专家评议委员会评议意见不填老师资格认定机构意见不填老师资格证书号码不填备注若曾获得“××老师资格”，则填写“××年曾获得××××老师资格”；否则，不填任何内容。

篇6：老师资格认定体检标准

老师资格认定体检标准

申请各类老师资格的.人员，均需参与体检。在什么地方申请资格认定，就要到当地指定的医院去体检。老师资格证体检主要是视力、身高、体重、血常规等。符合下列条件之一的，不适合从事老师职业：

1、先天性心脏病(经手术治愈者除外)、频发性期前收缩、心电图不正常、心肌病及其他器质性心脏病者。

2、血压超过18.66/12千帕(140/90毫米汞柱)，低于11.46/7.46千帕(86/56毫米汞柱);单项收缩压超过21.33千帕(160毫米汞柱)，低于10.66千帕(80毫米汞柱)，舒张压超过12千帕(90毫米汞柱)，低于6.66千帕(50毫米汞柱)者。

3、结核病，除下列状况均为体检不合格：

(1)、原发型肺结核、浸润型肺结核已硬结稳定，结核性胸膜炎已治愈，或治愈后遗有胸膜肥厚者。

(2)、一切肺外结核(肾结构、骨结构、腹膜结核等)、血行播散型肺结核、治愈后两年以上未复发，经二级以上医院(或结核病防治所)专科检查无变化者。

(3)、淋巴腺结核已临床治愈无症状者。

4、支气管扩张病，未治愈者。

5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原携带者，但肝功能正常者除外)。

肝炎病原携带者或乙型肝炎