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文档简介
课名
1WhereMyBox?Lesson2学设计LessonIsMyPencil教背分析教目
学习者分析学习内容分析知识与技能目标情感目标
本班学生已经学了一年多英语，而且他们对英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。他们英语学习的习惯也很好，每次上英语课之前，都能做到预习新课。本课内容符合教材编写宗旨：语言知识螺旋上升。本课的单词在三年级第一册作为三会单词出现过，物主代词在四年级第一册中学生也初步接触过。在此基础上本课学习Wherethe能听懂会说，会认并正确书写boxaball能认读解并运用Whereisthe…积极尝试使用英语。在介绍己朋友的活动和对话活动中鼓励学生敢于开口，培养学学习英语的兴趣和积极性。1
学习策略目标
在学习流中注意倾听，积极思考。与同伴作完成对话并主动向他人学习。教重教难点
能听懂，会说，会认并正确书写boxaphonechairball能认读解并运用whereis,whereare运用wherewhere教
学习用品
录音机
课件准教过
一、热身GreetingHello,andgirls!I'mMiss/Mynameis...toyou./Nicemeetyou,areI'mfrom...Singathis?曾学过的一首英文歌曲)唱歌之介绍这节课的竞赛规,通过爬登山夺红旗的活动,来动学生的积极性利学生年纪小好胜心强的特点,采用竞赛使学生更积极主动的投入到学习当.答对者分男女生各得一分,最终获胜一方将得到老师的小奖励.传球放音乐音停止谁拿球谁就要回答老师提出的问题(展玩具盒中的玩具和学习用品复习进入新课过游戏能更进一步吸引学生的注意力而有一个好的开始)二、呈现教拿出一个装有各种玩具的盒子，把玩具一件一件从盒子里拿出来放在讲台上。T:this?It'saballbus).T:toys.It'satoybox.2
answer:this?desk/chair/box/car.三、将学生分成小组进行对话，并在班级演示，选出最优秀的小组予以奖励。板书Lessonpencilbox教反一节课总体的思路固然重要，但每一个环节的设计意图，每一个活动的设计目的，是否与教学目标相符是与其他环节相辅成，这些也都非常重要。做好上面提到的这些我的课更深度，有内涵，更能符合学生认知的特点，这样才能让学生学得容易，学得会。不同阶段的词汇学习有不同的要求，在达到听懂、会说、认读层面的要求后，如果还有书写方的要求，所设计的活动就应有所调整，而不能随心所欲地设计。板书内容应与所设
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