小学英语-My school calendar教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣，所以一级目标主要是强调培养学生学习英语的兴趣，为学生今后的学习打基础。二级目标要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好。二级的情感和学习策略的要求大多是为了学生学习兴趣的持续发展，比如对各种英语学习活动的兴趣、积极与他人合作、共同完成学习任务等。因此在一二级阶段，不要对学生有过于严格的要求，以免影响学生学习英语的积极性。在教学中，我们不能以语言学习为唯一目标，更要考虑学生的全面发展，可以融入多元智能等理论，促进学生的全面发展。小学五年级课程属于二级目标。Unit3MyschoolCalendarLet’slearn部分在课程标准中的要求如下：语言技能：听1．能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2．能听懂课堂活动中简单的提问；3．能听懂常用指令和要求，并做出适当反应。说1．能在口头表达中做到发音清楚，语调达意；2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3．能运用一些最常用的日常套话(如问候、告别、致谢、致歉等)；4．能在教师的帮助下讲述简单的小故事。要求学生能讲述小故事，这要求学生有连贯的表达能力，而且故事大多涉及动词形式的变化，所以语言运用能力要求比较高。读1．能认读所学词语；2．能根据拼读的规律，读出简单的单词；3．能读懂教材中简短的要求或指令；4．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；玩演视听1．能按要求用简单的英语做游戏；2．能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；学生应该能够参与简单的角色扮演，所以小故事中能够安排成角色扮演的尽量给学生表演的机会。在课堂内外的教学活动中，也应该有足够的角色扮演活动。对表演理解有一个特殊的要求，就是能看表演，猜测语言的意思，甚至说出相关的词语。语言知识：语音1．知道错误的发音会影响交际；2．知道字母名称的读音；3．了解简单的拼读规律；在单词的拼读方面，要求学生了解简单的拼读规律，并能根据拼读规律，读出简单的单词。例如：在“自然拼音”教学法的辅助下，要求学生能够拼写单词，部分优秀的学生在教师使用“自然拼音”读单词的帮助下，能够听写出单词；按音节记单词，英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分，这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例，January,如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分Ja/nu/a/ry,这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。4．语音清楚，语调自然。在语调要求方面，要求学生了解重音、连读、语调、节奏、停顿等，并做到发音清楚、语调达意。应该注意的是，这里的要求是发音清楚，而不是发音正确或准确，因此在语音教学上不宜在准确性上要求太高。但是，二级对于语调的要求是很高的，因为汉语的语调与英语的语调有很大不同，所以我们需要特别注意对语调运用能力的培养，尤其是运用语调表达语义这一能力的培养。根据一级目标的要求，以及对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为：

1、知识与技能：（1）能够听、说、读、写六个月份单词：January,February,March,April,May,June。（2）能够在语境中正确运用这六个单词。（3）能够在情景中运用句型，Whenheisthe…?It'sin…就某个活动在哪个月份举行进行回答.2、过程与方法：本堂课采用教师引导，学生自主学习与合作学习相结合的策略，让孩子们更加扎实地掌握本节课所学的6个月份以及句型，，3、情感态度和价值观：（1）能够了解校历上一年6个月中丰富多彩的活动。（2）通过对校历的了解，能够唤起孩子们对丰富多彩的校园生活的热爱，从而更加珍惜自己的校园生活。教材分析五年级下册第三单元教学内容分析：本单元学习的主题是校历。通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。本课所执教内容为Unit3MySchoolcalendar:PartALet’slearn部分。Let’slearn部分通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现出本部分要学习的单词：January,February，March，April，May，June。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写6个月的名称；能够在语境中正确运用这6个单词;能够在情景中运用句型，Whenheisthe…?It'sin…就某个活动在哪个月份举行进行回答.五年级学生学情分析一:学习现状分析五年级学生虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！让学生们在玩玩、做做、说说中学习英语。因此，这堂课我运用了唱歌，游戏，小组活动等方式去激发孩子们的学习积极性，让孩子们更好地融入这个课堂。二、学生知识能力习惯态度分析大部分学生英语基础知识比较扎实，喜欢我的英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，上课不带英语书，练习册；听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。这些学生，虽然已经是学过了两年的英语，但有的学生连26个字母都写不明白，甚至一部分的学生把单词标上汉语来帮助他记忆，……一些学生对于英语都处于十分迷茫的状态，班级的英语掌握能力参差不齐，使教学计划要妥善安排。因此，在安排小组活动的时候，我都是安排学习能力稍微好一点的同学和稍微弱一点的同学一组，让好一点的同学稍微带一下其他同学，这样在小组合作时能避免有的小组不知道应该怎么说怎么做的尴尬。同时，我会把平常纪律不大好的同学尽量安排在前面，方便老师监督。总之课堂上尽量上尽量照顾到全体学生，让每个孩子都参与到课堂中来。Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn教学设计教学内容分析本课时的教学内容是人教版小学英语第三单元PartAlearn部分，本部分学习的单词是：January,February,March,April,May,June。教材通过Mike和张鹏对校历前6个月活动的讨论，呈现了上述6个有关月份的单词。二、教学目标1、知识与技能：（1）能够听、说、读、写六个月份单词：January,February,March,April,May,June。（2）能够在语境中正确运用这六个单词。（3）能够在情景中运用句型，Whenheisthe…?It'sin…就某个活动在哪个月份举行进行回答.2、过程与方法：本堂课采用教师引导，学生自主学习与合作学习相结合的策略，让孩子们更加扎实地掌握本节课所学的6个月份以及句型，，3、情感态度和价值观：（1）能够了解校历上一年6个月中丰富多彩的活动。（2）通过对校历的了解，能够唤起孩子们对丰富多彩的校园生活的热爱，从而更加珍惜自己的校园生活。三、教学策略选择与设计教学本课采用的主要教学方法是任务型语言教学法。通过创设情境，设计主线，用听、说、猜、唱、玩等多种形式，力求在玩中学、在用中学，从而有效提高学生的语言运用能力，同时发展了学生用英语描述实际生活情境的能力。四、教学重点及难点教学重点：能够听、说、读、写六个月份单词：January,February,March,April,May,June，，掌握句型：Whenheisthe…?It'sin…并能在真实语境中进行运用。教学难点：调动原有的知识储备，结合本课内容进行活学活用，能综合应用所学语言进行自如表达。五、教学过程一、Warm-upLet'ssing：Happyholiday教师带领学生跟着视频边做动作边唱歌曲。【设计意图：全班同学一起根据歌曲做动作。既调动学生学习英语的积极性，活跃了课堂气氛，又能通过歌曲中的情境，为学生进一步学习英语做好铺垫。】二、PresentationStep1:头脑风暴：Revision1、教师通过ppt展示各个节日的图片，带领孩子们对之前学过的一些节日复习。【设计意图：动感的音乐加上具体的图片，让孩子们在音乐声中更轻松地复习之前所学的知识。】2、单词卡片练习:教师说节日的单词，孩子们迅速的拿出与教师所说节日相一致的单词卡片，比比谁是最快的.【设计意图：在图片复习之后，通过比赛的方式，用单词卡片更进一步地对节日的名称进行复习.】Step2：单词呈现1、出示自己女儿的图片，让大家猜猜她是谁？并引导学生猜出她的生日，从而引出单词January。教师板书单词，并带领学生用教师的单词卡片进行趣味操练。2、ppt展示有关寒假的图片，并且对学生进行提问：Whenisthewintervacation？并引导学生进行回答：It'susuallyinJanuaryandFebruary。从而引出单词:February.教师板书该单词，继续用单词卡片进行趣味操练。3、教师拿出一个盆栽，并引导学生说出Plant这个单词，从而引出节日TreePlantingDay。教师进行提问:Whenistreeplantingday？并引导学生进行回答:It'sinMarch.板书单词并且用大小声的方法进行操练.4、教师做出一些做运动的动作，引导学生猜出sportsmeet。通过对sportsmeet何时举行进行提问，引出单词April。用同样的方法进行单词操练。5、教师播放一首周杰伦的歌曲片段“听妈妈的话”，引出母亲节以及单词May。6.ppt展示孩子们过六一儿童节的一张照片，并且用图形遮盖起来，让孩子们猜一猜这是什么节日，从而引出单词June。【设计意图：运用多样化的方式引出本节课所要学习的月份，既增加了孩子们的兴趣，也能同时提升课堂气氛。特别是对单词多样化的操练，更是大大提升了孩子们参与课堂的积极性。】三：WordPractice1、Game:炸弹游戏【游戏规则】教师引导学生熟读本节课所学的6个单词，并且随机指定其中一个单词为炸弹，当学生读到这个单词的时候，不可以读出该单词，需要做出教师指定的动作。如果有做错的学生，欺负同学将用手中的炸弹扔向该同学。2、Let'ssing教师带领学生演唱自制月份歌曲：January,February,February,February,March,April,MayandJune,Wearehappyeveryday。3、ppt呈现打地鼠游戏，4、Mouthandfingers教师带领学生用手指表现出6个月份，并且在练熟之后，进行游戏“Mouthandfingers”游戏规则：学生边说月份边用手指表示出数字，但是手指与所说月份不能是相同的。如果有同学手指和月份做出相同的数字，将会受到惩罚。【设计意图：因为前6个月份中，个别单词对同学们来说有一点拗口，通过这种游戏性质的练习，能够增加课堂的趣味性，同时也更加深同学们对于这6个单词的印象，做到在玩中学，在学中玩。】四：Sentencepractice1、教师拿出一个日历，引出本节课的话题：SchoolCalendar。2、请学生把教室手里的单词卡片贴在黑板上完成SchoolCalendar。3、请学生根据黑板上的SchoolCalendar进行对话练习。五：Consolidation小组合作，通过粘贴单词卡片的方式完成本组的SchoolCalendar。并且用本节课的句型进行组内问答。六、Moraleducation教师带领孩子们演唱歌曲童年，并且给孩子们展示许多学校丰富多彩活动的图片，唤起孩子们对自己校园生活的热爱。七：Homework回家自己做一份自己的SchoolCalendar。六、教学评价设计本课的教学评价上，我选择了尽量简单朴实易操作的方式，以小组评价为主，言语及动作评价为辅。全班分成6个大组，每个组代表不同的月份，表现好的小组可以获得更多的节日卡。学生的回答只要发音准确，句式无语病，都进行鼓励，Great、Good、Wonderful、Excellent、Goodjob!Goodboy!Goodgirl!Givemefive!Givemeten!等语言鼓励。七、板书设计JanuaryNewyear'sdayMyschoolcalendarJanuaryNewyear'sdayFebruaryFebruaryWintervacationMarchTreeplantingdayAprilSportsmeetEasterpartyMayMaydaySchooltripMother'sdaySingingcontestJuneFather'sday,Children'sday,JuneFather'sday,Children'sday,评测练习一Listenandjudge.1.2.3.4.5.（）（）（）（）（）二Readandmatch.JanuaryFebruaryMarchJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneWomen’sDayWintervacationNewYear’sDayChildren’sDayMother’sDayEasterparty三Readandchoose（）1.Mybirthdayis___________May.A.atB.inC.onD.of（）2.___________isthefirstmonthofayear.A.FebruaryB.DecemberC.OctoberD.January（）3.___________isChildren'sDay?A.WhenB.WhatC.WhichD.Why（）4.——Whenisyourbirthday?——It'sin____________.A.thirdB.JanuaryC.homeD.8:30()5.Ioftenplayping-pong________myfriend.绿色圃中小学教A.forB.inC.onD.with四Tickorcross1.()TreeplantingdayisinFebruary.2.()WintervacationisinFebruaryandMarch.3.（）Mother'sdayisinMay.4.（）EasterisinApril.5.（）Children'sdayisinJanuary.教学效果分析:教师教的效果分析：首先我对本节课的课程内容进行了有效的整合，因为本节课加上节日的话，新授内容太多，所以我提前教授了关于节日的单词，把重点放在月份教学上，上完课下来，觉得整合完的课堂教学效果更好。因为这堂课我把重点放在了月份单词和句型的练习上，所以这个班的孩子们对月份的掌握，比我教的其他班的孩子要好。本节课小组合作的评价方式也大大提升了教学效果。让孩子们6人一组，通过小组交流和完成任务的方式，让孩子们更好地掌握本节课的单词及句型。学生学的效果分析：本节课，学生通过小组活动，师生练习，生生练习等多种方式学习掌握了六个月份的单词，并且能够在具体的语境中灵活运用所学句型Whenis(the)…?It’sin…，学习效果良好。本节课学生通过任务型教学法小组交流的学习法，学会了自己制作Schoolcalendar，并且明白了小组合作的重要性。学社呢哥们在音乐的陪伴下，在轻松的氛围中，不仅学会了书本内容，同时也通过童年这一首歌曲以及一些他们日常学校生活的图片，体会到了校园生活的丰富多彩，并且学会珍惜自己的校园生活。授课教师单位授课时间2016年5月13日观察对象小学五年级英语授课内容PEP五年级下册Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn观察者观察维度教学过程描述评价崔艳霞教学设计1、教学设计合理有趣。本节课是学习月份，成老师通过各个节日来引出相对应的月份，并且加入了许多音乐元素，符合孩子们的年龄特点。2、教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣。3、整节课有小组合作教学，能很好地调动学生的积极性，让每一个学生都参与到课堂上来。优点：整节课设计流畅，思路清晰完整，符合新课标要求，能够培养学生的兴趣，提高学生的综合能力。需进步的点：集体操练比较多，个别操练太少，应该让孩子们自己站起来多读。赵心玮教师教学状态1、教师在课堂上特别注意语音教学，在学习January和February的读音的时候一遍遍的让学生读，直到学生学会。2、在本节课中，教师给与及时的评价及鼓励，如：Good!Great！Wonderful!

等。优点：教师教态自然，评价语言丰富，与学生互动融洽。教师提出的问题简练，发挥了“启发、引导、过渡、总结、激励”等作用。板书精美，布局合理。

需进步的地方：教师在语调方面需要加强，再多一点感染力更好。范家兵学生学习状态学生在课堂上表现积极活跃，对于老师提出的问题都能很好地回答。优点：1、学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。需进步的地方：如果给孩子们更多的自主学习时间会更好。牟海花教学效果1、

在任务型教学法的指导下，教师很好地完成了本课教学任务。2、

在对话这一环节可以看出学生对于四会单词以及句子的掌握都达到了课标的要求。3、

最后的情感教育非常感染人。优点：学生对于四会单词以及句子的掌握挺好。需进步的地方：句型方面，什么时候加the，什么时候不加，有一些孩子还搞不清楚。需要进一步进行讲解及练习。PEP五