帮扶青年教师工作计划

第页共页关于帮扶青年教师工作方案关于帮扶青年教师工作方案1一、指导思想进步教师队伍的整体素质，全面进步教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对方案，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学程度等方面得到迅速进步，特制定本方案。二、目的任务在结对过程中，首先进展业务理论学习，强化专业理论训练，进步专业教学知识技能程度；其次进展听评课，说课、演课等各项教学活动，在理论中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断进步教育教学实际操作才能。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习别人的成功经历和科学先进的教育教学方法。三、详细方法措施。1、学期初进展思想认识的交流，明确目的任务，交换思想认识看法，制定预期目的。2、强化业务理论知识的学习意识，进步自觉积极性。3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养进步教师独立操作的才能。4、积极参加各级各类培训学习、不断汲取别人的成功经历可科学先进的教学方法。5、多向学校领导汇报工作，恳求领导的帮助与指导，争取更多的学习时机。详细工作安排1．指导教师〔1〕全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联络，理解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目的和工作方法。〔2〕向青年教师介绍教学经历，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。〔3〕精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。每学期重点指导5—10节备课教案。〔4〕每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。〔5〕认真审查青年教师修改作业、检测试卷情况是否认真，是否到达要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查修改情况至少3次。〔6〕每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。〔7〕每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计〔或课堂实录、教学案例〕。〔8〕鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活动，让青年教师得到更多的锻炼和进步。〔9〕每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。2．青年教师〔1〕在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务程度认真进展剖析，确立进步的方向与成长的目的。〔2〕每学期在指导教师的指导下，认真制定结对工作、学习方案。〔3〕认真备课，主动请教，参加各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。〔4〕主动听指导教师的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，并写出体会。〔5〕每学期向同组教师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。〔6〕在指导教师指导下，标准命制学科试题至少2—3套。〔7〕经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。〔8〕每学期撰写一篇高质量的教学设计〔或课堂实录、教学案例〕,请指导教师指导后反复修正，力求展现高程度。〔9〕平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。关于帮扶青年教师工作方案2一、指导思想一流的学校需要一流的师资。为了加强对青年教师的培养，促进我校教师队伍整体程度的不断进步，在加强教师队伍建立的过程中，应该把对中青年教师的培养作为学校工作的重要内容之一，力争在较短时间里进步青年教师的政治思想、业务素质，塑造一支师德高、业务精、理念新的教师队伍。二、培养目的1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学根本功，可以纯熟运用现代教育手段；具有扎实精深的理论根底和专业素养，可以独挡一面，高效优质地承担教学工作；具备较强的教育管理才能。3、具备一定的教科研才能，能独立承担论文写作和教学设计，成为学校教育科研骨干。可以在校级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀等比赛中脱颖而出的青年教师，使之早日成为校级以上骨干教师、学科带头人。三、根本要求和详细措施1、经常催促指导培养对象加强业务知识、专业知识、教学根本技能的学习。2、经常理解培养对象的教育教学情况，有针对性地加强教学过程的指导。3、每月上1—2堂观摩课，组织张教师认真听课评课。4、加强青年教师教研才能的培养，指导培养对象参加教学研究，积极撰写教研论文。5、认真指导培养对象在政治上、业务上积极要求进步，努力进步政治思想素质和业务素质。6、每月必须指导张教师一次以上的备课、上课、辅导，并提出详细的指导意见。7、指导张彩云教师每学期撰写1篇高质量的教学工作总结或教研论文。关于帮扶青年教师工作方案3教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养进步工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的催促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶方案。一、组织机构：学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员如下：组长：组员：二、参与对象：结对对象：1、教龄在5年以下的新教师(不含5年)2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)3、其它自愿参加的初级职称教师指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者指导教师详细人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。三、结对要求：为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别到达以下要求：1、帮扶教师要求(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期完毕时送科教室审核。(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期完毕时上交科教室承受检查。(6)每学期向学校全体教师展示一项课件。2、指导教师要求(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。(3)指导班级管理工作每月不少于1次。(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。(5)指导帮扶教师开展课题研究。以上各项活动均须记录在册，在学期完毕前向科教处上交培养手册。四、考核与奖惩帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。关于帮扶青年教师工作方案4一、教育观念新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革开展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将经常和衣教师一起钻研教育教学理论。通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断进步理论程度。同时我还会把自己教学理论经历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和她教师分享。就如何进一步理解新课标的理念，如何探究出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的缺乏等问题进展研究讨论。二、是课堂教学我认为，青年教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对她综合教学素养的进步，工作自信、个性的培养都是至关重要的。进步教学程度无疑是青年教师最想做的。年轻，所以思想先进，对新的事物承受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，她的缺点也是明显的，就是教学经历太少，无法把学习到的教育理论应用于理论。为进步她的教学程度，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对她进展指导。(1)认真指导备课：针对年轻教师教学经历少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的.重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经历材料，经常查看他们的教案，课外活动开展情况。(2)跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他们每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学方案，学生思想开展的内容。(3)让其听课：让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他们有一个整体的理解，可以自己去设计课型，要求他们每周听课至少1-2节。(4)完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。经过几学期的培养和指导，这位教师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大进步。三、教育科研只会上课的教书匠，现代社会要求教师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的理论才能，能在理论与理论两个领域贯穿遨游，展示风采。指导和培养青年教师，抓住教育科研，就能帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断进步；加强研究，不断推陈出新!除了日常教研的备课与主题研究，我们要共同学习教学理论，与自己的教学结合，进步教学的有效性，提升教研程度。关于帮扶青年教师工作方案5近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也非常重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导教师，深感肩负责任重大。一、青年教师现状分析^p本组的x____师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，承受新事物的才能强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。但同时也存在一些缺乏。由于教学经历缺乏，驾驭教材和大纲的才能亟待进步；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。x____师的业务程度高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。二、青年教师培训措施1、在每学期开学初制定方案，坚持每周听x____师和x____师一节课，并认真分析^p，与他们讨论，共同进步。2、对他们的备课情况进展检查和指导。3、组织青年教师进展业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经历材料，讨论信息技术课的教改方案。4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思，考虑在教学中的缺乏，并在以后的教学中多注意。5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，互相学习，在竞争中进步。三、青年教师培养目的1、使x____师迅速成长为信息技术教学骨干教师，能在信息技术优质课评选中获奖。2、使x____师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的进步。四、青年教师培养效果经过一年的培养和指导，x____师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大进步，在山东省电教优质课评选中获二等奖。所写的论文