西南师大版三年级数学下册教学设计 面积和面积单位教案

《面积和积单位》教教目．理解并掌握面积的概念。．通过动手操作让学生认识这三个常用的面积单位，形1方厘米，平方分米，平方米的表象，并理解它们的意义。．发展合作意识和合作技能，进一步发展学生的空间观念。教重理解并掌握面积的概念认识常用的三个面积单位并理解它们的意义一步发展空间观念教难理解并掌握面积的概念认识常用的三个面积单位并理解它们的意义一步发展空间观念教内一、引入面积。．物体的表面的大小就是它们的面积同学们刚才老师请大家把桌面整干净。现在请大家一起摸一摸桌面，（要从一端摸到另一端，桌面的每个地方都要摸到。）你有什么感觉。请拿出数学书，摸一摸它的封面，你觉得桌面和数学书的封面相比怎么（面比数学书的封面大）除了桌面和数学书的封面这两个面,教室里你还能找到其它物体的面（板书）黑板的,师帮你摸一摸）（课桌的面,家都一来摸一摸刚才同学们找到的面都属物体的表板书.看来每个物体都有自己的表面比一比刚才找到的这些哪个面大一哪个面小一.来物体的表面是有大小（板书）,们把物体表面的大小叫做它们的面积（板书比如平时我们说桌面有多大（的大小），实际就是指（桌面的面积）黑板面的大,是黑板(面积书本的面积指的是书本封面()（大家一起来摸一摸），屏幕的面指的是哪里？请一位同学上来摸一摸。．封闭图形的大小就是它们的面积屏幕上出现几个图形，这几个图形你能比较它们的大小?（学生随便说，引出角不能比较大小不,的边是可以无限延伸,积无法确定.象正方形圆形这样的图形封闭图形封闭图形也有大,封闭图形的大小就是封闭图形的面（请位同学上来摸摸长方形的面积？？？）．把2分的内容合起来说什么是面积一起来读一什么叫面积说给同桌听一不看黑板说.1

二、比较面积大小，从而得出测量面积要用统一的单位．方法看。这些图形的面积哪个同学们一眼就看(板书)出来了、重叠法。我们用几片叶子来遮盖图形的面积，大家来数数格子，看看样子面积的大小。、数格子法。怎样比较图和图大小。图A有6方格，图B个方格，显然，图Ｂ的面积大那么我们来认识一下面积。三、面积单位引出三个单位数学家们已经规定了这样的标:就是面积单位常的有平方厘米平分,平方读？）、平方分米你想知道什么是平分米吗学家们规边长是分米(先边摸边说,板)的正方形面积是1方分米(先边摸边再板书).你能找出这个正方形?量一量它的边长是不分米?么大的正方,面积就是平方分米（举起这个正方形，着老师怎么说，看哪一位小朋友学得最好？？？），（边长是指哪里，有多长，面积是指哪里，有多大）什么平方分米请一位同学来说一说对这个正方形来说一,我们一起来说一遍(说完贴好)找一找身边有什么物体的面积大约1方分(个)你能用手势表示一下平方分米吗同个人把1平方分米的正方形合在一起，看平方分米有多大，比一比，估一估，数学书的面积和2平方分米谁大前后桌把张在一起看4平分米有多大是否准备平方分米的各种拼法？比一比，桌面的面积平方分米相比，大得多，你觉得桌面的面积有多少？？？上课的时,们说到了数学书的面,现在请你估计数学书的面积大约有几平方分米这么大.是怎么估计的3个1平方分米就是3平分米.么课堂作业本的面积大约有多大呢?果让1平方分米的正方形去量一量校徽有多你觉得合适吗?．平方厘米什么是1平方厘米谁猜一猜你找出1平方厘米的正方形?着1平方厘米的正方形说摸找一找学具袋里还有这样的正方形张纸上的每一个小正方,的面积都1方厘米（找一身边有什么物体的面积大约平厘米呢?小游戏，把这张表格放在桌上，用手把其它地方盖住，只露格，这是多大，表平方厘米，平方厘米，20方厘米100平方厘米，200方厘米，400方厘米，？？）用1方厘米量一量校徽的面积大约有多,如果让你用1平方厘米量一量教室地面的面积大约有多大你觉得方便一平方分米呢,那你觉得用什么单位比较合2

．平方米说一说什么平方米老师给你们带来了一平方米的正方,(让几名学生拉直展开)（刚才小朋友平方分米是这样摸的，平方厘米是用一个手指摸平方米你觉得该怎样摸呢？？？？一生活