高一地理教学计划进度表

高一地理教学安排进度表不知不觉新的学期已经到来，作为高一的地理老师，应当如何制定教学准备呢？下面是我收集整理关于高一地理教学准备的资料，盼望大家宠爱。高一地理教学准备篇一1、以学校教学工作准备为指引，以提高课堂教学质量和造就学生综合实力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;2、在总坚固施中学地理(必修1局部)新课程教学经验的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，以造就学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。3、具体教学过程中，以平凡中学地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教化的功能;4、通过对地理事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，造就地理思维和解决问题的实力。5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的开展大势，增加地理洞察力和地理使命感。二、状况分析1、课标分析：课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。2、教材分析：(1)本学期高一地理接受人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理局部，主要介绍人地环境的根底学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进展人文社会的分析和调查;(2)驾驭阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。(3)新教材每节课的学问容量都特殊大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更须要老师谨慎备课，不断更新自身的学问。3、学生分析：存在的学习问题：(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科实力都较薄弱，新课程以专题的方式进展学习，对他们来说会存在较大困难。(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，局部学生会感到有困难，不易把握学问点。三、本学期提高教学质量的主要教学措施：1.备课时重点探究教材和学生，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、驾驭并运用层次，针对学生的现有学问构造做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，驾驭重点，记住常识。2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生爱好和踊跃性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其踊跃思维，开拓其动脑、动手实力。3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，按部就班，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验成功的感觉。4.作业批改时老师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改良教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，老师要做到谨慎批改，对那些驾驭得好的学生不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。5.造就学生的竞争意识，抓好记忆变更学习准备，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其踊跃性，老师应通过适当的学问竞赛让学生参与竞争，到达成果总体提高的目的。6.教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进展必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)完毕上课，以保证期末考的复习备考时间。高一地理教学准备篇二一、学生状况分析高一新生在初中特殊是初三根本没有学习地理，地理根底学问和根本技能特殊差，而初中地理学问又是进一步学习中学地理学问的根底，这也就是造成高一学生感觉地理难学和中学地理教学困难比拟大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知二、指导思想坚持党的教化方针，坚持教化面对现代化，面对世界，面对将来，全面推行素养教化，努力把学生造就成德、智、体等全面开展的21世纪祖国建立的接班人。以学习对终身开展有用的地理为宗旨，以造就学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，努力改良教学方法，提高教学质量。树立一教中学三年的目标，为高三出口打下周三坚实的根底。地理学是探究人类生存和开展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和开展打下必要的根底。三、教学目的和要求使学生获得比拟完备的地理根底学问和根本技能，学习对终身开展有用的地理学问，倡议学生主动参与和参与，乐于探究。造就学生收集和处理地理信息的实力，主动获得新学问的实力，以及合作沟通的实力，造就学生正确的资源观、环境观、人口观和开展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的实力，全面提高学生的综合分析运用实力。四、教材内容分析本学期所学内容为必修一(人教版)，内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比拟全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比拟全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。中学地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度探究地球。使学生相识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、困难的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。五、具体措施1谨慎钻研教材和课程标准，驾驭教学重点。2接着加强专业理论学问的学习，努力钻研教化教学技能，不断提高教化教学水平。3谨慎备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。3通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加学生地理学习爱好。4针对地理教学的特点，接受各种行之有效的措施(照试验、视察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等)，增加教学的直观性。5加强对学生作业的监视与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，留意效率。6、要求学生踊跃参与地理社会实践活动以及探究性学习，运用所学学问和根本技能去相识、分析、解决实际中的问题。7、鼓舞学生踊跃参与教学活动，当堂检查、反应和稳固所学学问。8、加强对学困生的关怀，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进展个别辅导，常常与学困生谈心，鼓舞他们克制心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。高一地理教学准备篇三一、高一地理期末复习总体支配，先单元复习再综合复习。单元复习可以说是一项困难的系统工程，有准备、有步骤、有方法地开展复习，使学生打下坚实的根本学问、根本技能根底。单元复习可依据以下的原那么与方法：1.深化、细化学问点，复习到位。单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各学问点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，的确理解、驾驭概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，订正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，幸免夹生饭，留下后患。2.讲练结合，建构完善的学问构造，单元过关。单元复习，是以老师的讲为主。虽然说是这些内容学生以前都学过，此时此刻是复习，但学生的学问遗忘率甚高，有时说是上新课也不为过。但是，老师必需要幸免将课上成新课必需要充分挖掘学生原有的学问根底，边讲边练，通过大量的练习驾驭学问和技能。考试，不仅仅是检验学生的学问、技能驾驭状况，有时也是学习新学问、新技能的时候。要留意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是开展学生思维实力的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的依次，将教材中相关内容融会贯穿，建构每一单元的学问构造，帮助学生从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的学问构造，我们可以在此根底上，进一步延长、细化，要留意指导学生自己归纳总结建构自己的学问构造。老师应依据学生具体状况有针对性地补充题目，争取题目对学问点的高覆盖率，每一单元所要求的学问和技能训练的确过关。3.熟悉地图和其他各种地理图表，建立脑中的地图在刚刚起先复习地理时，学生时时会无视运用地理图表，只对教材上的文字感爱好。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。老师要时常对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。4.灵敏运用多种教法、学法，充分调动学生的学习踊跃性、主动性。老师在复习的过程，虽然要留意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。依据教学内容，灵敏运用分析法、归纳法、比拟法等各种教法、学法，调动学生学习的踊跃性、主动性，造就学生的自学实力。学生的自学可以弥补老师授课的缺乏。单元复习是整个高一地理复习的根底，没有这个坚实的根底，综合复习就将是空中楼阁。2.综合复习的原