《探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度》教案

3探究：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度一．教学目标：维力气。学会用探究的试验方法来争论生长素类似物促进插条生根的最适浓度。程中，往往也有很多要探究的问题。二．学情分析本节课的设计是基于学生对生长素生理作用生疏的根底上进展的一个试验13的分阶段训练后，学生具备有确定的综合探究力气。下比较自主的完成探究的过程。工需要的资料，从而真正获得解决实际问题的力气。三、教学思路设计设计的根本思路是：学生结合课本中学到的内容，提出问题。搜集有关的资料和信息。提出猜测或者假设。对猜测进展试验验证和推理。觉察规律，得出结论。总结沟通阅历和教训。最终在课堂上对试验的结果和阅历教训进展沟通。个探究试验的学习进一步理解科学家的探究过程。在学生沟通试验方案和结果到学生解释不清楚的问题时，教师要赐予适当的引导，力求把问题讲清楚。教学教师的组织和引导 学生活动 教学意图环节复 通过上节课的学习，我们已经知 植物的生长，习 促进发芽等。道，生长素的作用有那些呢？引入 否。浓度过高会抑制生生长素浓度越高促进作用是不是长，甚至杀死植物。越好呢？为什么？〔认真观看图片和分大家看，这图片中的植物有什么析〕特点呢？为什么会消灭顶端优势明显的顶端优势。呢？请一位同学用我们前面学到是由于生长素在顶端产的内容来解释一下〔课件呈现具

复习旧学问学问对一些生命现象进有顶端优势的图片〕 生后向下运输导致侧芽 行合理解释，的生长素浓度过高就抑 同时提出

课内容。是说，生长素浓度不是越高越好的，浓度过高会消灭抑制生长的现通过植物的顶端优势现象你能总象。结一下生长素的生理作用有什么 特性？课 两重性。低浓度能够促教 进生长，浓度过高则抑学 制生长。适合的？〔过渡〕让我们共同探究：引 生长素类似物促进植物插条生根

利用已有学问的最适浓度。导 引导思考：

小组争论答复以下问题

回忆我们前面的学习的学问： 人工合成的具有与生长思考。探 什么是生长素类似物？你能说素相类似生理作用的化出几种生长素类似物的名称吗？学物质萘乙酸2,4-D、讨 IAA等。我们知道，科学家之所以成功， 让学生结合材料的选择是关键的第一步，那比较简洁成活，生命力已有阅历回么： 旺盛的植物，还有一些答问题同时2．依据大家的生活阅历我们这简洁生根的植物。如柳依据教师的个试验需要用什么样的植物材料树枝条，通过网络查找引导进一步呢？在制作植物插条时有哪些需的月季，假连翘，迎春思考。要留意的问题？ 花等。教师提示：选取插条时要进展适当的处理，如把枝条的形态学上2年生枝条细胞分裂端切为平面，下端要削成斜面，力气强、发育快、易成引导学生注这样在扦插后可增加吸取塔水分活。没有病虫害的枝条意试验过程的面积，促进成活。提问：下端削成斜面的作用和枝3-4细节的解决3－4〔多媒数尽量一样多。保存芽过程中理解体呈现已做好的枝条〕的目的是利用芽产生的学问在实践生长素促进插条的生根中的应用。过程。3最适浓度的生长素类似什么呢？最关键的问题是：这个物。最适浓度要怎么确定？能否只选不能只选择一个浓择一个我们猜测的浓度来进展实度，在猜测的浓度四周在提问的过验？一般选择几个浓度比较适多设置几个浓度同时实程中让学生合，是不是设置越多越好呢？那验。浓度也不是越多越了解试验前么这几个浓度之间要如何设置？好的。一个效果可能不期的预备需明显，另外会造成不必要进展多方要的铺张，人为增加了面的细致考教师提示：所以我们很需要一个试验的难度。这些浓度预试验过程，先确定大致的浓度之间要有确定的数量关试验的准确范围，在进展更精细的划分。系，如成等差数列的形和科学性。式。条的方法课本上有提示两种，大家可以依据提示有选择的进展操〔应当留意同个试验条件承受的方法应当全都〕引导学生从科学设计的严密性和完争论后答复：1〕试验要进展分组，试验组和比照组。要设置整性角度综合考虑这个还需要留意哪些问题？空白比照和浓度梯度对理解和体验照。2〕保证变量的唯一性：即除了生长素类似物的科学探究的过程。浓度外，其余变量均是一样的。3)为了保证明验结果的些植物放在一样且适宜的环境下生长，如光照引导学生对试验结果进马上观看到，那么到底可以通过不宜过强，温度、湿度行合理的分哪些方法对试验结果进展统计等条件相对适宜的环境呢？下。高他们综合你能估量一下试验的现象吗？分析力气。统计根的数目和根的长度。在最适浓度的生长素类似物作用下，植物的插条生根最多或者根的长度最长。学通过让学生生这个试验的过程有了一个比较全认真听取试验小组的实呈现自己的展验介绍，同时对自己不试验成果以归归总结：探究试验的过程其实是一个不断摸索的过程，没有人知道结果，只纳有通过事实说话，结果说明一切。应当本着实事求是的态度，认真分析实总验中的缺陷，总结阅历进一步探讨做好预备，只有在这种求真务实的态度结下试验才可能在不断的探究中取得最终的成功。示想要真正了解这个试验最好的方能解释的问题向试验小及在呈现过实法固然应当是动手去做，所以今组同学提问。程中同学的验