2023年人教版六年级下册数学教案

长沙市雨花区枫树山大桥小学

备课本

旦

TONGXINYUREN

JqiA

姓名：

学科：

班级：

2023年2月

录

1备课要求

2课程标准（学段目标与内容）

3教案检查记录表

4教学计划

5课时教案

长沙市雨花区枫树山大桥小学备课要求

1.备课是教师的职业劳动，它的基本任务是深入的挖掘教材，摸清学情，开发课程

资源，实施教学的创造性的设计。因此，它是上好课的前提和关键，同时也是提高教育

教学质量的重要一环。

2.备课应充分发挥集体的智慧，实行集体备课与个人备课相结合的模式。在集体备

课中教师们应进行参与式的教学交流活动，共同探讨本周教学计划执行情况和下周的教

学实施计划。研究教法、统一教学目机教学目标应包括结果性目标（包括知识和技能）

和体验性目标（包括经历、认识和感悟），集体备课以备课组为主。教研组要发挥统筹

作用，要充分发挥骨干教师的示范作用和教育专家的理论指导作用。

3.无论集体备课还是个人备课，都要做到挖掘教材的思想性、科学性和系统性。掌

握教学的内容和要求，把握重点、难点和关键，明确课时教学目标，创造性的设计教学

的实施过程。在教学实施的过程中，要求学生在开放性的自由和谐的情境中主动探索研

究。通过类似于科学研究的学习活动方式，帮助学生在接受学习的同时形成一种对知识

主动探求、重视实际问题解决的积极的学习方式，从而改变学生单纯地接受教师知识传

输的学习方式，培养学生创新精神和实践能力，充分开发学生的潜能，形成学生的创造

性人格特征、创造思维方式、创造意识、创造技能，使学生成为全面发展的创造性人才。

在研究教学设计中还必须突出重点、解决突破难点，根据科学的方法，探讨学生发展和

能力培养的途径。

4.教案要按课时逐节撰写。教案的详略应视教师的基本素质而定，不论详案和简案

都必须体现一堂课的主要内容和过程：即①教学目标；②教学重点和难点；③教学的步骤

和过程;④学生探索活动的设计;⑤多媒体运用的设计;⑥学生操作与训练；⑦主要教学

方法;⑧课外活动的内容与作业要求。每学期学校应对教师的教案至少普查二次，最好

使用统一的、规范的备课本，不许以课本或教学资料上评注圈点代替教案。

5.要大力提倡教师写教学反思，以不断总结教学实践情况、采集典型的教学案例，

尤其是十分特殊的个案对过去的教学过程进行反思，积累丰富的教学经验，有利于改进

教学，从而不断优化教学过程，提高教育教学质量，并且使每位教师造就成一个适应忖

代发展要求、与时俱进、开拓创新的科研型教师。

义务教育O学科课程标准

学段目标与内容

学段目标:

知识技能

1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，

掌握必要的运算技能；理解估算的意义：掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程

的方法。

2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本

特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本

方法。

3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验

事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。

数学思考

1、能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）、字母和

图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。

2、在探索简单图形的性质、运动现象的过程中，初步形成空间观念。

3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。

4、能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程

中，能够进行简单的辩论。

问题解决

1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。

2、能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

3、能借助于数字计算器解决简单的计算问题。

4、初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。

5、能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。

情感态度

1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

2、在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够

学好数学。

3、在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。

4、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。

学段内容：

一、数与代数

1、数的认识2、数的运算3、式与方程4、正比例、反比例5、探索规律

二、图形与几何

1、图形的认识2、测量3、图形的运动4、图形与位置

三、统计与概率

1、简单数据统计过程

2、随机现象发生的可能性

长沙市雨花区枫树山大桥小学教案检查记录表

时间检查人签名

检

查

情

况

存

整

整

在

改

改

问

反

要

题

求

馈

及

学校盖章

时间检查人签名

检

查

情

况

存

整

整

在

改

改

问

反

要

题

馈

求

及

学校盖章

时网检查人签名

检

查

情

况

存

整

整

在

改

改

问

反

要

题

求

馈

及

学校盖章

时间检查人签名

检

查

情

况

存

整

整

在

改

改

问

要

反

题

求

馈

及

学校盖章

长沙市雨花区枫树山大桥小学学科教学计划

班级：学科：数学册别:第十二册任课教师：制定日期：2023.2.1

(-)基本情况

学力基础

班级(年级)人数

(上期末检测成绩)

男女合计平均分及格人数及格率达标人数达标率

(-)教学内容

单元单元单元单元教材简析教学

序号名称篇目(教学目标、重点、难点)时效

负数2-71、引导学生在熟悉的生活情境中初步认识

1负数，能正确地读、写正数和负数；知道0

不是正数也不是负数。2、使学生初步学会

用负数表示一些日常生活中的实际问题，

体验数学与生活的联系。3、结合负数的历

史，对学生进行爱国主义教育；培养学生

良好的数学情感和数学态度。

百分数8-141.理解折扣、成数、税率、利率的意义，

(-)知道它们在工农业生产和日常生活中的作

2生活与百15用。2.会进行简单的计算，并能运用所学

分数的知识解决生活中的实际问题。3、在理解、

分析数量关系的基础上，能正确地加大有

关百分数的问题。

圆柱与圆16-371.通过动手操作、观察等活动，认识圆柱

锥与圆锥，了解圆柱与圆锥的基本特征，知

道圆柱与圆锥各部分的名称。经历由面旋

3转成圆柱、圆锥的活动，体会面与体之间

的关系，在参与数学活动中积累活动经验，

丰富对现实空间的认识，发展空间观念。

2.经历圆柱侧面展开等活动，认识圆柱展

开图，探索并掌握圆柱表面积的计算方法，

并能运用圆柱表面积的知识解决生活中一

些简单的问题。3.经历“类比猜想一验证”

的活动，探索并掌握圆柱和圆锥体积的计

算方法，体验某些实物体积的测量方法，

体会圆柱、圆锥体积知识在生活中的实际

应用，解决一些简单的实际问题。

单元单元单元单元教材简析教学

序号名称篇目（教学目标、重点、难点）时效

比例38-641.理解比例的意义和基本性质，学会解比

例。

2.理解正比例和反比例的意义，能找出生

4自行车里65>66活中成正比例和成反比例关系的实例，能

的数学运用比例知识解决简单的实际问题。

3.认识成正比例关系的图象，能根据给出

的有关正比例关系的数据，在有坐标系的

方格纸上画出图象。会根据其中一个量在

图象中找出或估计出另一个量的值。

4.了解比例尺，会求平面图的比例尺以及

根据比例尺求图上距离或实际距离。

5.认识放大与缩小现象，能利用方格纸按

一定的比例将简单图形放大或缩小。

数学广角67-701、引导学生通过观察、猜测、实验、推理

-鸽巢等活动，经历探究“鸽巢原理”的过程，

5问题初步了解“鸽巢原理”的含义，会用“鸽

巢原理”解决简单的实际问题。

2,经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体

验观察、猜测、实验、推理等活动的学习

方法，渗透数形结合的思想。

3、体会数学与生活的紧密联系，趣感受数

学在实际生活中的作用，培养刻苦钻研、

探究新知的良好品质。

整理和复71-1111、使学生比较系统的牢固的掌握有关整

习数、小数、分数、比和比例、简易方程等

6基础知识，具有进行整数、小数、分数四

则运算的能力，会使用学过的简便算法，

合理、灵活的进行计算，会解简易方程，

养成检查和验算的习惯。2、使学生巩固已

获得的一些计量单位的大小的表象，牢固

的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟

练地进行名数的简单改写。3、使学生牢固

的掌握所学的几何形体的特征，能够比较

熟练的计算一些几何形体的周长、面积和

体积，巩固所学的画图、测量等技能。4、

使学生掌握所学的统计初步知识，能够看

和绘制简单的统计图表，并且能够计算求

平均数问题。5、使学生牢固的掌握所学的

一些常见的数量关系和应用题的解答方

法，能够比较灵活的运用所学知识独立的

解答不复杂的应用题和生活中的一些简单

的实际问题

（三）教学进度安排表

周次教学内容课时备注

1六上整理测评负数4

2折扣、成数、税率4

利率

34

生活与百分数

4圆柱的认识、圆柱的表面积4

5圆柱的体积4

6圆锥的认识、圆锥的体积4

7比例、解比例4

8正比例和反比例4

9比例的应用、图形的放大与缩小3清明放假

用比例解决问题

104

自行车里的数学

11鸽巢问题4

12整理与复习：数与代数3五一放假

13整理与复习：数与代数4

14整理与复习：数与代数4

15整理与复习：图形与几何4

16整理与复习：统计与概率4

17整理与复习：数学思考4

整理与复习：综合与实践4

18

总复习4

19

20

（四）教学措施

1、认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到超

周备课。

2、采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，

建立适当的评价机制。

3、平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教

育方法运用到教学中。

4、上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有梯度

的练习。

5、多和学困生进行课下交流，做到因材施教。

6、加强课外辅导，成立学生辅导小组；

7、做好家校沟通交流。

（五）教导处审查意见

教导主任签名：

年月日

长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本

班级备课时间2023年月日授课时间年月日

课题负数的认识及读写法总课时第二_课时

1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0

1既不是正数也不是负数。

时.

2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。

教

学3、能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。

且

标

教1、在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境

林初步认识负数。学生初步理解正负数可以表示两种相反意义的量。

、初步认识正数和负数以及读法和写法。

及2

、理解既不是正数，也不是负数。

学30

分

粽

教学过程设计二次备课

一、游戏导入，感受生活中的相反现象。

i.游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏规则：老师说一句话，请你说出与它

相反意思的话。

①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降

15层）。

下面我们来难度大些的，看谁反应最快。

①我在银行存入了500元（取出了500元）。

②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。

④零上10摄氏度（零下10摄氏度）。

2.谈话：老师的一位朋友喜欢旅游，3月下旬，他又打算去几个旅游城市走一

走。我呢，特意帮他留意了一下这儿个地方的最低气温，以便做好出门前衣物的

准备。

二、认识正负数

（二）教学例1

1,认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。

（1）教师板书关键数据：0℃。

（2）教师讲解的意思：表示淡水开始结冰的温度.

比低的温度叫零下温度，通常在数字前加（负号）：如-3C表示

零下3摄氏度，读作：负三摄氏度。

比0C高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省

略不写：如+3℃表示零上3摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成3℃,读作：

三摄氏度。

（3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都

是多少呢？随机点同学回答。

（4）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温

比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？

2、学生讨论合作，交流反馈。

（1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。

（2）教师展示学生不同的表示方法。

（3）小结：

通过刚才的学习，我们用“+”和就能准确地表示零上温度和零下温度。

（三）、教学例2。

（1）教师出示存折明细示意图。（教材第3页的主题图）教师：同学们能

说说“支出（-）或（+）”这一栏的数各表示什么意义吗？组织学生分组讨论、

交流，然后指名汇报。

（2）引导学生归纳总结：

像2000,500这样的数表示的是存入的钱数；而前面有号的数，像

-500,-132这样的数表示的是支出的钱数。

（3）教师：上述数据中500和-500意义相同吗？

（500和-500意义相反，一个是存入，一个是支出）。

你能用刚才的方法快速而又准确地表示出向东走100m和向西走200m、前进

20步和后退25步吗？说说你是怎么表示的？

师把学生的表示结果一一板书在黑板上。

(四)、归纳正数和负数。

(1)你能把黑板上板书的这些数进行分类吗?小组讨论交流。

(2)教师展示分类的结果，适时讲解。

像+8,+4,+2000,+500,+100,+20这样的数,我们把它们叫做正数，前面的+

号也可以省略不写。

像-8,-4,-500,-20这样的数，我们把它叫做负数。

(3)那么0应该归为哪一类呢？

组织学生讨论，相互发表意见。

(4)归纳：0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点。

(5)你在什么地方见过负数？

鼓励学生注意联系实际举出更多的例子。

三、巩固练习

1、完成教材第4页的“做一做”第1题。组织学生独立完成，指名回答。

2、完成教材第4页的“做一做”第2题。

组织学生动手填一填，在小组中交流检查。

四、课堂小结

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、(学生交流)回忆一下刚才上课前我们玩的游戏，这些现象是否也能用正数

和负数来说说呢。

小结：在生活中，很多相反的量都可以用正数和负数来表示，我们下节课再来交

流学习。

第1课时负数的初步认识(1)

板书0℃

设计・3℃

3℃(+3℃)

正数：+8负数：-8

+4-4

+2000-2000

+500-500

+100-100

+20-20

0既不是正数也不是负数

基础性作业：

作业预计完成时长___________分钟

设计

个性化作业：

预计完成时长___________分钟

教学

反思

长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本

班级备课时间年月日授课时间年月日

课题在数轴上表示正数、0和负数总课时第2课时

课1、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。

莪3、体验数学与生活的密切联系。

学

目

掠

学生在前面已经学习了在数轴上表示正数和0,教材通过描述位置的问题

教

引出如何在数轴上表示正数、0和负数。由于有了前面学习正负数的经验，

材在学习例3时学生很容易想到“以大树为起点，向东为正，向西为负”，

这样把学生运动后的位置和正负数对应起来。

及

学

情

分

析

教学过程设计

一、情景导入

1、出示主题图。

2、揭示课题。

二、新课讲授

1、教学例3。

（1）教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？

组织学生在小组中议一议，然后汇报。

（2）教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的

数。

（3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的

正负数形成相对完整的认识。

（4）教师总结：

我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

2、观察数轴，比较数的大小。

引导学生观察数轴。

①从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？

②在数轴上分别找到

1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？

师及时小结：

数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它

们相对应的点。

三、巩固练习

1、完成教材第5页的“做一做”。

学生独立练习，指名汇报。

2、完成教材第6页练习一的第4、5题。

组织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

第2课时在数轴上表示正数、0和负数

小红小明椅小靠小东

板书

设计“>-S-2-1。1234s

上面这样的直线叫做数轴。

基础性作业：

作业预计完成时长____________分钟

设计

个性化作业：

预计完成时长____________分钟

教学

反思

长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本

班级备课时间年月日授课时间年月日

课题百分数（2）：折扣总课时第3_课时

11.明确折扣的含义。

时.2.能熟练地把折扣写成分数、百分数。

教3.正确解答有关折扣的实际问题。

学

4.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

且

标

教在学生认识理解了百分数的含义的基础上，通过学习能正确地运用它解决

林折扣的实际问题。

及重难点：

1.会解答有关折扣的实际问题。

学

2.合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。

分

粽

教学过程设计二次备课

一、情景导入

圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？

二、新课讲授

1.教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。

（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调

查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折"，你怎么理解？

（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（电脑显

示）

①大衣，原价：1000元，现价：700元。

②围巾，原价：100元，现价：70元。

③铅笔盒，原价：10元，现价：？

④橡皮，原价：1元，现价：？

（3）动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？

如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？

（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样

的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。

（5）讨论，找规律。

A.学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。

B.学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除

以原价大约都是70%；或查书等等。

（6）归纳，得定义。

A.通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折

呢？

B.概括地讲，打折是什么意思？如果用分母是十的分数，该怎样表示？（“几

折”就是十分之几，也就是百分之几十）

C.通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就

是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%,九折就是90%。一般情况

下，不把折扣写成十分之儿这样的分数形式，写成分数时，有时会出现小数（例

8.5

如八五折就会写成10）,不便于计算和理解。

（7）练习。

①四折是十分之（），改写成百分数是（）。

②六折是十分之（），改写成百分数是（）。

③七五折是十分之（），改写成百分数是（）。

④九二折是十分之（），改写成百分数是（）。

2.运用折扣含义解决实际问题。

出示问题（1）：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折

出售。买这辆车用了多少钱？

导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？

找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

原价X85%=实际售价

学生独立根据数量关系式，列式解答。

④全班交流。根据学生的汇报，板书：180X85%=153（元）

答：买这辆车用了153元。

出示问题（2）：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比

原价便宜了多少钱？

导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？

学生试算，独立列式。③全班交流。根据学生的汇报，板书：

第一种算法：原价160元，减去现价，就是比原价便宜多少钱。

160-160X90%

=160-144

=16（元）

第二种算法：原价160元，现价比原价便宜了（1-90%）。

160X（1-90%）

=160X10%

=16（元）

重点引导学生理解第二种算法，知道现价比原价便宜了10%,

3.典例讲析。

例在某商店促销活动时，原价800元的某品牌自行车九折出售，最后剩下的

几辆车，商家再次打八折出售，最后的几辆车售价多少元？分析：原价800元，

第一次打九折出售，价格是原价的90%,再次打八折出售，价格是第一次打九折

后的80%。可以先求出第一次打折后的价格，再求出第二次打折后的价格，即为

现在的售价。

解：800X90%X80%=720X80%=576（元）

答：最后的几辆车售价是576元。

引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确：“折上折”相当于连

续求一个数的百分之几是多少。

三、巩固练习

1、完成教材第8页“做一做”练习题。

2、完成教材第13页练习二第广3题。

四、课堂小结

通过这节课的学习你有什么收获？

百分数：折扣

几折就是卜分之几，也就是百分之几卜

板书

(1)180X85%=153(元)(2)160-160X90%

设计答：买这辆车用了153元。=160-144

=16(元)

160X(1-90%)=160X10%=16(元)

答：比原价便宜了16元。

基础性作业：

作业预计完成时长___________分钟

设计

个性化作业：

预计完成时长___________分钟

教学

反思

长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本

班级备课时间2023年月日授课时间年月日

课题百分数（2）：成数总课时第4课时

11.明确成数的含义。

时.2.能熟练的把成数写成分数、百分数。

教3.正确解答有关成数的实际问题。

学

且

标

教在学生认识理解了百分数的含义的基础上，通过学习能正确地运用它解决

林成数的实际问题。

及

学

分

粽

教学过程设计二次备课

一、情景导入

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今

年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、新课讲授

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十，通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什

么意思呢？比如说，增产“二成"，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数分数百分数

二成十分之二20%

(2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2、解决实际问题。

(1)课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千

瓦时？

(2)引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量X(1-25%)

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：350X(1-25%)方法二：350-350X25%

=350X75%=350-350X0.25

=350X0.75=350-87.5

=262.5(万千瓦时)=262.5(万千瓦时)

三、练习巩固

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

百分数：成数

二成=（十分之二）=（20%）

板书方法一：350X（1-25%）方法二：350-350X25%

=350X75%=350-350X0.25

设计=350X0.75=350-87.5

=262.5（万千瓦时）=262.5（万千瓦时）

基础性作业：

作业预计完成时长___________分钟

设计

个性化作业：

预计完成时长___________分钟

教学

反思

长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本

班级备课时间年月日授课时间年月日

课题税率总课时第_J课时

谍1使.学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，

以根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决

学问题的能力。

a3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

标

教在学生认识理解了百分数的含义的基础上，通过学习能正确地运用它解决

成数的实际问题。

材

重难点：

及

1.税额的计算。

学

2.税率的理解。

脩

析

教学过程设计二次备课

一、情景导入

1、口答算式。

(1)100的5%是多少？

(2)50吨的10%是多少?

(3)1000元的8%是多少?

(4)50万元的20%是多少？

2、什么是比率？

二、新课讲授

1、阅读教材第10页有关纳税