环保教育教案汇总8篇

第页共页关于环保教育教案汇总8篇关于环保教育教案汇总8篇环保教育教案篇1活动目的：1、认识垃圾及其产生原因，认识各种垃圾箱。2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。3、理解垃圾与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感。活动准备：班内用的垃圾统计表一张，家庭用的垃圾统计表假设干活动过程：1、观看幼儿园里的垃圾箱，初步认识垃圾及其产生原因。教师提出问题：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你还在什么地方看见过垃圾？垃圾都是从哪里来的？丰富词汇：生活垃圾。2、猜想：我们一天会制造多少垃圾？教师提问：垃圾是我们人类在生活中制造的没有用的废物，猜猜我们一天会制造多少垃圾？3、统计：我们制造的垃圾。出示垃圾统计表，教师讲解垃圾统计表的用法：用画画的形式将自己在一日活动中制造的垃圾名称及数量记录在垃圾统计表里。4、活动延伸：统计家庭中制造的垃圾。请家长和幼儿一起设计家庭用的垃圾统计表，家长协助幼儿用画实物、写数字等形式记录家庭一周中产生的垃圾名称及数量环保教育教案篇2教学目的：1、帮助学生树立节约的意识。2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。3、转化思想、培养品质。教学重、难点：树立节约意识教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料板书设计：“煮鸡蛋”的考虑节约小妙法节约资的重要性教学过程：一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。教师：____人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。假设我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？____人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。二、探究新知：考虑：1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？〔教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。〕2、如今生活好了还需要节约吗？3、你知道哪些家庭节约小妙法？4、节约资的重要性小组交流。全班交流。教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假设我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？____人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资是每个公民的责任和义务。3、“游动”的蒙古包教学目的：1、认识和理解游____的生活方式。2、引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析^p环境问题产生的原因，培养学生独立学习的才能。3、深化剖析环境问题产生的原因，提醒环境问题产生的根，帮助学生正确认识人口、资、开展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。教学重点：环境问题产生的主要原因。教学方法：阅读、分析^p、讨论、归纳教学过程：1、游____的生活方式蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时那么以红、蓝色布缠头。他们如今的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面，牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区那么以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室〔蒙古包〕。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木构造住屋；农区那么多已住汉式平房，并且聚为村落。男女老幼都擅长乘骑，出行不管远近，均以马代步。2、游____的住所在辽阔的蒙古高原上，寒风吼叫，大地点缀着许多白色的帐篷。它们就是蒙古包。蒙古包是许多蒙古人的日常居住地。大多数的蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼寻找新的牧场。蒙古包可以打点成行装，由几只骆驼运到落脚点，再起帐篷。古族传统民居。流行于内蒙古自治区等地牧区。一圆形天空，通烟气。包门小，朝南或朝东南。具有制做简便，便于搬运、耐御风寒，适牧等特点。多用在族“家”、“屋”的意思。古时候称蒙古包为“穹庐”、“毡帐”或“毡房”等。蒙古包呈圆形，有大有小，大者，可包容600多人；小者可以包容20个人。蒙古包的架设很简单，一般是搭建在水草适宜的地方，根据蒙古包的大小先画一个画圈，然后便可以开始按照圈的大小搭建。蒙古包搭好后，人们进展包内装饰。铺上厚厚的地毯，四周挂上镜框和招贴花。如今一些家具电器也进了蒙古包，生活非常舒畅欢乐。蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。架设时将“哈纳”拉开便成圆形的围墙，拆卸时将哈纳折叠合回体积便缩小，又能当牛、板。一顶蒙古包只需要40峰骆驼或10辆双轮牛车就可以运走，20小时就能搭盖起来。蒙古包看起来外形虽小，但包内使用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适宜于经常转场放____族居住和使用。3、游____的禁忌内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。〔提问〕1、阅读开开荒地引起的恶性循环示意图，并考虑：目前扩大耕地的方式有几种？分析^p各种方式引起的恶性循环过程是怎样的？2、阅读漫画“消灭”，作者取名为“消灭”的含义是什么？3、讨论：类似这样的的不合理利用资的方式还有哪些？会产生什么环境问题？4、游____的环保意识游____的思维观念与生态环境都有着亲密的关联，其以直接或间接的方式作用于生态环境的保护。游____把自己看成是自然之子，人和自然有着天然的亲和情感。对于生存在茫茫草原的游____来说，生态环境赋予了他们以畜牧业为生计的主要手段，使他们为之倾注全部心血，情感，技术，期望，从而获得感情上的满足，精神上的享受，经济上的收获。因此，人在保护生态环境的文明不仅仅落实到行动上，还要表如今意识与精神的寄托上。游____忌讳举杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品味点心也必须是先敬天，敬地，敬祖先，否那么他们认为这是“秃尾的驴，缺牙的猪，是家畜。”众所周知蒙古族举起酒杯首先要用无名指点三遍酒盅里的酒来敬天，敬地，敬祖先。同样游____一日三餐的喝茶，吃饭，都必须先敬天，敬地，敬祖先。他们用此行动来进展意念的沟通。人类文明告知我们游____的孩子从出生之日起就热爱大自然，他们认为我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子们看着长者们以实际行动保护环境的举动而长大成人。因此他们对苍天，对大地，对祖先有着一中感恩之情。一生一世不知不觉的为自然环保做着奉献。他们通过心理上的精细表述，再从形象上浸透到实际行动，年复一年，日复一日，在人们的心灵深处拨下了环保意识的种子。这也是蒙古高原的生态环境与大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素质，审美观念等所具有的特定感情。必然使其将崇拜苍天，崇拜大地，崇拜祖先，同样也是蒙古游____的民族精神，心理与审美价值取向的一个心灵象征。由于人口素质的低下，不仅对自然资的不合理利用产生各种环境问题，危及人类自身的生存，而且有时为追求最大的经济效益，采取以牺牲环境为代价换取经济增长的开展形式，同样会造成严重的环境问题。4、一次婚礼教学目的：1、通过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据，然孩子们认识豪华的婚礼对环境的危害。2、通过调查、搜集数据等理论活动进步孩子们的社会理论才能。3、通过这节课的学习对孩子们进展环保意识的思想教育，争做一名环保小卫士。教学重点：认识豪华婚礼对环境的.危害教学难点：以实际行动保卫“环境小卫士”的责任课前准备：调查一次婚礼的经过，理解婚礼的花费教学过程：一、导入新课播放视频——豪华的婚礼喜宴。师：你看了以后有什么感想？生1：这样的婚礼时很好，但我觉得很浪费。生2：我觉得他们这次婚礼给周围的环境带来了还大的污染，我不提倡举行这样浩大的婚礼，应该本着节省节约的原那么。生3：我也认为他们的婚礼对环境危害很大的烟火、鞭炮、长长地汽车队伍、丰富的喜宴等。师：是呀，婚礼时一个人一辈子的一件大事，固然重要，但作为地球母亲的一员，我们更应该考虑到，我们的环境问题，可以举行简单而富有意义的婚礼，这样可以一举两得。二、探究新知：组织学生对一次婚礼进展调查：1、都会引起哪些环境污染？2、通过访问的形式，算一算大约会浪费多少钱？3、有没有可以预防的好方法？三、环保金点子同学们在班内集体交流，你们设想的一举两得的“意义婚礼”组1、骑自行车的集体婚礼。防止汽车尾气污染。组2、在网上下请柬。防止纸张浪费。组3、可以在婚礼的那天植下“婚姻树”非常有意义。四、课堂小结通过这节课你有什么收获？五、板书设计一次婚礼变浪费、污染——节约、环保5我的环境我保护教学目的：1、使学生懂得在环境保护方面我国与____的宏大差异。2、列举身边不文明的现象，懂得环境保护的紧迫性和必要性。3、知道环境保护重在行动。4、增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。教学准备：调查理解居住小区周围的环境状况；调查____在保护环境方面的策略。教学方法：谈话、交流教学过程：一、谈话引入：人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体安康和生活质量。说说你小区的环境状况。小组交流。二、探求新知：1、你相信是真的吗？教师阅读“生活在线”。2、交流：你调查理解到____在保护环境方面的有哪些好的做法？3、阅读课本“绿色冲浪”。4、交流：我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？5、七嘴八舌：我们应该怎样保护环境？总结：通过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识？三、拓展延伸制一个家庭绿色旅游方案。四、板书设计：我的环境我保护我们身边的不文明现象：环保行动：6、一张纸的“旅行教学目的：1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。2、理解一张纸的来历。2、引导学生节省节约，从我做起，从身边小事做起。3、转化思想、培养品质。教学重、难点：树立节约意识、不浪费纸张教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、小学生用纸调查资料教学过程：一、小学生用纸调查1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。7.没有学生知道造纸的工序。8.没有学生使用作业本反面演算或写字。9.没有教师对学生进展节约用纸教育。10.没有家长检查学生使用后的作业本。二、对上述资料你有什么感想？三、纸是怎样造出来的？说说看。1、伐树做材料2、裁切成适当的长度3、剥去树皮4、切成碎片5、切成薄片6、将薄片集中处理,运往造纸厂7、以药水和蒸气做成纸浆8、用药水冲洗9、去除杂质10、漂白纸浆11、在纸浆中参加药水12、用网子沥乾水分13、放在毡子上吸水14、以高温烘乾水分15、以压光机做压光处理16、做成纸卷四、结合纸的来和同学们用纸的情况你想说什么？考虑交流。五、教师小结：节约用纸，珍惜资人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，消费一张薄薄的白纸，同样需要国家资，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。节约纸张就是节约地球的资.六、板书设计：一张纸的“旅行”纸的来节约用纸，珍惜资7、太阳是万物之教学目的：1.使学生理解太阳的作用。2.使学生知道太阳和人类的关系3.使学生理解保护环境的重要性教学重点：太阳的作用以及与人类的关系-?教学难点：太阳的作用一、引入1.放映关于太阳用途的图片。2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。〔学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。〕4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进展光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能已被人们应用在生活的方方面面。〔板书课题：太阳是万物之〕二、学习新课1.请同学们带着以下的问题观察：假设没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同议论交流。3.畅所欲言在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？三、小结太阳在我们日常生活中有哪些用途？四、布置作业-做一个调查走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析^p不同类型热水器的利与弊。8、绿色出行教学目的：1、通过简单的调查、统计，理解人们日常出行的方式。2、通过谈话、讨论、听故事，理解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。教学准备：1、调查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二活动过程：一、以路人和家长为对象已进展调查，理解日常生活中人们的出行方式。“前几天，教师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，如今，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？”2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由1、“同学们假设如今你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”2、阐述理由。四、看课件故事，理解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。五、请进展第二次选择“假设你如今又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？”小结：假设家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出许多的尾气，空气就会污染的更严重了。我们可以选择骑自行车或是电动车，假设家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，这样不仅可以边欣赏风景，还可以锻炼我们的身体。假设要去的地方实在太远，或是下大雨，那我们就可以选择乘公共汽车，有的小朋友心里会想：公共汽车不是也要排出尾气的吗？那假设乘公共汽车的每个人都选择自己开汽车，那马路上就会有许多的汽车，排出的尾气也就更多了。假设这么多人都改乘一辆公共汽车，那就减少了很多尾气的排放，你们说对吗？六、制作“绿色出行宣传单”保护环境是我们每一个人的责任，我们懂得了出行时选择什么方式，但是我们还要让我们周围的每一个人也要知道环保的出行方式。所以，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识，你们愿意吗环保教育教案篇3一、活动目的：1、通过活动，使学生理解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新才能，想象才能。3、通过活动，增强学生动手理论才能和参与社会生活的意识。二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并理解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。2、教师搜集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料〔粘贴好〕。2、录象带。3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。4、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：一、计算导入：〔算一算〕“今天教师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先，教师出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有320000户家庭，假设每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？假设以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？假设一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？2、学生计算，教师板书。日320000平方米0。32平方千米月96000000平方米96平方千米年116800000平方米116。8平方千米3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚刚算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？为什么？〔加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字〕如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。“今天，教师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战它？”二、观看录象：〔看一看〕“就从咱们新泰市来开展研究。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。2、“看了刚刚的录象，你有什么想说的吗？”3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋分布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？可以吗？”三、研究方案：〔写一写〕1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：〔1〕、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。假设你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。〔2〕、假设你们组的方案和前面小组的方案一样或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。这个方案规定：从今年六月一日起所有超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。国家开始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好方法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适宜旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚四、联络实际：〔说一说〕“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。假设国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的奉献。”“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、教师评价。五、活动延伸：〔试一试〕[机动]“刚刚我们的同学都说明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？”〔宣传〕“你们想怎么宣传？”〔指名说〕“接下来，教师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”环保教育教案篇4教学过程：1、教师讲述鱼宝宝生病的故事，引起幼儿讨论的兴趣。由教师有感情的讲述故事“鱼宝宝生病了”2、做实验，将鱼分别放入干净的水和脏水里，观察小鱼的不同动态〔此活动可请幼儿事前在家中完成〕〔1〕启发幼儿考虑：如今这里有两缸水、一缸是清水，一缸是脏水，我们分别把小鱼放入不同的水里，你们猜猜小鱼会怎样！〔2〕教师分别将小鱼放入两种水里，幼儿观察并表述自己的发现。〔3〕小鱼愿意生活在脏水里吗？我们该怎么办？3、观察生病的小鱼，激发幼儿的同情心。〔1〕假设小鱼长时间生活在脏水里会怎样呢？〔2〕教师指导幼儿分别观察每一张桌上生病的小鱼，并自由表达自己的发现。4、分发幼儿用书，引导幼儿观察、理解小被污染的原因，教师引导幼儿讨论，是什么原因使小鱼生病的，水为什么会变脏的。5、加深理解脏水的危害，知道要保护好水资，水脏了小鱼会生病，还有谁会生病呢？我们大家要让水保持干净，不能随意往水里倒各种脏东西，让鱼和人们都生活在干净优美的环境里。延伸活动：《我是小小环保员》为家园清扫清洁教育目的:1、知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡。2、有初步的环境意识，有同情和保护小动物的情感。活动准备：幼儿活动参考用书每人一本，内容图片。环保教育教案篇5主题的由来秋游的时候，孩子们在大自然中发现了一些美丽的叶子。他们捡起叶子，对着太阳看叶子的脉络；他们把叶子当成扇子，追逐着给朋友扇风。看似非常平常的叶子，让孩子玩得真快乐啊！是啊，大自然本来就有足以让孩子陶醉的魅力，大自然中到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材。我们可以借助于随手可得可见的叶子，请幼儿说说不同的叶子的大小、形状、颜色、纹路、厚薄，看看不同的叶子有什么差异，培养他们的观察与分析^p才能；可以引导幼儿在用叶子玩游戏的过程中，表现他们的创意并感受美；更重要的也许是，幼儿在学习叶子的用途时，将领会大自然中植物与人的亲密关系。为了满足孩子的好奇心及培养幼儿的探究精神，这个月我们安排了“叶子”的主题，与幼儿一起走进大自然的天地，共享发现自然的喜悦。教育目的1、通过主题活动，使幼儿对叶子的外形特征、用途有一定的认识，理解叶子与大树、植物的关系。2、培养幼儿仔细观察的才能及在同伴面前大胆讲述的才能。3、激发幼儿的好奇心和求知欲。支持幼儿用实验工具去探究和体验。4、激发幼儿主动参与艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。5、萌发幼儿的环保意识。学习目的1、比较不同叶子的差异，可以有重点地说出叶子的特征。2、尝试用不同的材料拓印叶形，学习观察物体的特征。3、学习照顾植物，培养热爱大自然的情感，有顺序有重点地讲述图画内容。4、增进数数、统计和比较数的才能，培养团队协助精神。5、观察泡茶时茶叶的变化，培养对中国文化的亲近感。6、学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步认识理解加、减、等号的含义。7、运用嗅觉识别不同的茶叶，感受泡茶的兴趣。8、理解诗歌中四季变化与叶子的关系，用自己的经历想象仿编新的诗歌。9、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。10、体验随音乐起舞的乐趣，用动作的变化表现小种子成长的过程。11、感受乐曲中3拍子的节奏，用正确的节奏歌唱。12、学习将搜集的种子进展分类、排列、并做记录，初步感知物体的大小与排列长短的关系。13、知道青菜含有丰富的营养，爱吃青菜。环保教育教案篇6设计意图：在幼儿园里，用科学的角度培养和施行环境教育，培养孩子的环保意识，形成正确的环境价值观和态度，具有环境道德观，有深远教育意义。活动目的：1．通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。2．人人动手理论和参与，个个尝试解决问题。3．逐步养成保护环境的行为形式。活动重点：做“自动浇花”实验。活动难点：逐步养成保护环境的行为形式。活动准备：1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花假设干人手一个背包月牙桥等2.场地布置活动过程：1.导入：103班要参加环保特别行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们必须想出“自动浇花”的方法才能保护这些花。2.幼儿讨论：怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。3.提示几件容易得到的材料，如：小盆、棉绳、等。让幼儿动手理论和参与，证实自己的方法能解决“自动浇花”的问题。4.环保行动。〔环保行动意义和本次行动做法〕出发——全班小朋友背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地；环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进展有效的处理；5.环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进展总结还表扬。环保教育教案篇7一、活动目的：1、通过活动，使学生理解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新才能和想象才能。3、通过活动，增强学生动手理论才能和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并理解当今社会人们是如何处理垃圾的。2、教师搜集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料〔粘贴好〕。2、录象带。3、实物投影仪所用文字〔三彩二白一空〕。4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。5、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：1、分小组活动：以小组为单位交流垃圾产生和处理情况的调查的方案。2、各小组派代表发言，向全班同学汇报本小组交流方案。3、评比哪组同学设计的方案最为合理、简洁、有效。4、同学发言交流心得体会。5、教师总结发言。第一课时一、计算导入：〔算一算〕“今天教师要和大家上一堂研究课。在上课前，教师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有180000户家庭，假设每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，海宁市会有多少垃圾呢？假设以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？假设一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚刚算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？〔加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字〕某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，教师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、观看录象：〔看一看〕“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。2、“看了刚刚的录象，你有什么想说的吗？”3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾分布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能承受吗？”三、研究方案：〔写一写〕1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：〔1〕、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。假设你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。〔2〕、假设你们组的方案和前面小组的方案一样或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物〔布料〕等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进展填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体搜集起来发电。消除白色污染的好方法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂