浙江省绍兴市区2017-2018学年第一学期高三期末考试语文试题

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２017学年第一学期绍兴市区高三期末教学质量调测语文试题一、语言文字运用１.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.当年安昌老镇最著名饭店独有的糟（zāｏ)熘菜系，都是手工“吊糟”，需要十来天的功夫，慢慢制作，缓慢发酵(ｊiào)。这样做出来的卤水，那滋味可不是可想而知的。B．新城区人才管理中心能改变固有的旧工作模式,不把过时的老经验奉为圭臬(niè）,大力推行线上人才综合评价系统的使用，给广大应（ｙīng）届毕业生提供了很好的就业平台。C．2017年诺贝尔文学奖得主石黑一雄表示：“我的故事，能跨越国境和障(zhànɡ）壁，打破各种壁垒，不能拘泥(ｎí)于形式,能否反映出各种各样的声音是非常重要的。”D.《三国演义》第21回讲了一个典型的“韬晦(huì)”故事。暂时投奔(bēｎ)曹操的刘备,暗中参加了董承等人除掉曹操的计划,为了蒙弊曹操,刘备装出胸无大志的样子。【答案】B【解析】试题分析：A功夫——工夫；Ｃ拘泥(ｎí)——nì;D投奔（bēｎ)——bèn，蒙弊——蒙蔽。阅读下面的文字,完成下列小题。[甲］郝淑雯,一副班干部的派头,对了,她是舍长。(我们那会儿叫“寝室长”）她对何小萍太过苛刻，组织团友对弱者实施霸凌(照片事件、内衣事件……），谁给她的权力随便审问人?但她直言直语,敢说真话,自从知道陈灿也是高干子弟时,立马给自己规划好了婚恋对象,一百八十度地转变。全剧唯一一句脏话(因气急而变调）也是她骂的，是为落魄的刘峰挺身而出,仗义执言,她对生活掌控得清清楚楚,规划得明明白白，知道该干嘛干嘛。她和陈灿暂算兵家吧,还门当户对。［乙]他们的恋爱，一会儿比枪法,一会儿背手风琴,互相奚落，也完全符合爱情兵法，当真是,“兵者，诡道也。”她是最见过世面的人,不动声色就把她和陈灿、萧穗子之间的三角关系处理好了，让萧穗子主动撕了写给陈灿的情书，可谓四两拨千斤啊,萧穗子的金项链,该给陈灿做假牙就做假牙，该是闺蜜还是闺蜜。[丙]想起赵薇的中年版“致青春”里的许开阳（本来是追求郑微的)和曾毓（本来是追求陈孝正的),最后也因为门当户对，结婚生子。非门当户对的,要么不结婚,要么离婚,想说明啥呢?2.文段中的加点词,使用不正确的一项是A.规划

B.掌控

Ｃ.不动声色

D.四两拨千斤3．文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是Ａ．甲

B.乙

C.丙【答案】2.Ｂ

3.A【解析】2.试题分析：本题考查词语的选用。Ｂ掌握控制。后面不能跟“清清楚楚”,可改为“洞察”。A规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划,是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量,设计未来整套行动的方案。使用正确。C不动声色，是不说话,不流露感情；形容神态镇静;形容轻易，不费气力。使用正确。D俗语“四两拨千斤”是以小力胜大力之意,泛指以巧胜拙的各种击法。使用正确。3．试题分析:本题考查标点符号的用法。甲处的“她是舍长。(我们那会儿叫“寝室长”)”标点使用错误，把“舍长”后的句号放到括号的后面，因为括号里的内容是对“舍长”的解释,要紧跟“舍长”。４.下列各句中，没有语病的一项是A.《明星大侦探》凭借独特的节目内容和现代化的传播手段，以及明星的吸粉效应,越来越多的人喜欢上了逻辑推理并对该类节目产生了很深的兴趣。B.近期出台的“双一流”建设实施办法提出，要制定科学合理的绩效评价办法，加大经费动态支持力度，建立高校及学科建设的有进有出的动态调整。C．陈世锋会得到应有的审判,刘鑫也会受到相应惩罚;但江歌母亲在接下来的日子里，都要独自面对内心巨大的创伤,因为我们能清理心理的伤口，却很难让它完全愈合。D.这个被称为“浙东新商都”的小城,通过大力发展四季鲜果游、民俗游等特色农家旅游项目，使人们远离城市的喧嚣,回归宁静的田园生活，缓和了人们的生活压力。【答案】C５．提取下面材料的主要信息，概括“雨中城”的三个特点，每点不超过６个字。“雨中城”的构思,源于新世相20１6年在微博上发起的一个打造一座“永远下雨的城市”的想法。新世相收到了数百条热情认真的回复。建筑师、艺术家、医生、社会学专业学生们等4345个雨天爱好者提供了９９99个城市建设提议。几位百度员工在看到这个构思后，萌发了以百度地图为载体、用百度全景技术打造这座“雨中城”的想法，双方一拍即合。9月２5日,“雨中城”正式在百度地图上线。这座城市在物理世界的坐标,位于东经89．5、北纬４2.９的火焰山脚下，一个几乎不下雨的地方。但是在“雨中城”里，你还能听到黑龙江中俄边境伴着江水涌动的雨声,云南苍山洱海旁敲击在瓦片上的雨声，内蒙古通湖草原自驾途中的雨声，也能听到伦敦、神户、普吉岛、斯德哥尔摩等地下雨的声音。这些雨声，都由世界各地的喜欢下雨的人们提供而来。【答案】构思来源广

全景技术打造

存在虚拟中

汇聚全球雨声【解析】试题分析:本题考查概括语段的主要内容。回答本题可注意句与句之间的关系，先划分段落内部结构,然后再概括每一层次的内容。如前三句是第一层次，主要说明“雨中城”的构思来源广范。第四句是第二层次,主要说明用百度全景技术打造这座“雨中城”的想法实现了。第五六两句,主要说明“雨中城”正式在百度地图上线。第七八句主要说明在“雨中城”里能听到世界各地的雨声。然后按照字数的要求进行删减概括。6.有人说,经典名著总是令读者回味无穷。这句话说出了在文学名著阅读中，常有回味不尽的感受。请从《边城》《西厢记》《红楼梦》《祝福》《老人与海》这几部文学作品中任选一例，谈谈你的这种体会。字数要求在150字左右。【答案】示例一：《边城》中的纯真美令我回味无穷。茶峒如诗如画,依山傍水，那清澈的河流上停着攀引缆索的渡船，桃杏花旁住着近水人家,吊脚楼上有着黄泥的墙、乌黑的瓦,朗然入目的自然美令人回味这桃花源般的环境;人物的淳朴美又有一番滋味。善良淳朴的翠翠默默地痴守；古道热肠的老船夫不肯多收一个铜板,重义轻利,守信自约,富有真情。一方水土一方人，人与自然的和谐，回味悠长。示例二：《老人与海》中的桑提亚哥丰富的人物性格令我回味无穷。老人出海一连84天没有捕到鱼，惊叹老人的贫穷和无奈;老人不怨天尤人，毅然前往远海，敬佩老人的坚持与倔强;在那个时代,许多渔人不再用传统的方式捕鱼,效率大增,而老人依然使用几条钓索,一把鱼叉,让人思索他的固执与坚守。优秀作品中感召人心的人物总令人回味、思量。【解析】试题分析：本题考查名著阅读。本题相当于读后感，经典名著总是令读者回味无穷的原因,考生可以从人物的塑造、环境的描写、情节的设置等角度展开,如人物有什么样的品质,给你什么样的影响;环境的描写很有地方特色,令人向往；情节的设置一波三折,耐人寻味。也可以有自己的看法,只要符合题干所给的名著内容就行。二、现代文阅读（一)阅读下面的文字,完成下列小题。唐人游侠诗,其叙事有两种基本模式:一以王维《少年行》为代表，一以李白《白马篇》为代表。前者“狂荡─征战─受赏”:先是“相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边”；后又“偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于”；最后是“天子临轩赐侯印，将军佩出明光宫”。后者则“狂荡─征战─功成不受赏”：同样是“酒后竞风采，三杯弄宝刀”;而后又同样“叱咤经百战，匈奴尽奔逃”;妙的是结句“羞入原宪室，荒径隐蓬蒿”——游侠依然还是游侠，照样“归来使酒气”,并不以功名富贵为意。唐代游侠诗中不乏赞颂功成不受赏的游侠精神者,如“事了拂衣去，深藏身与名”（李白《侠客行》）；“气高轻赴难,谁顾燕山铭”（王昌龄《少年行》）;“济人然后拂衣去，肯作徒尔一男儿”(王维《不遇咏》)等。可大量诗作还是希望游侠儿立功受赏，狂傲不羁的李白也有“丈夫赌命报天子,当斩胡头衣锦回”(《送外甥郑灌从军》）这样颇为世俗的诗句,余者可想而知。固然可从时代风尚找到游侠儿从军且立功受赏的“客观依据”(这已为无数学者所论及),但文学形象的转换其实是一个同样重要的因素。“衣锦回”也罢，“赐侯印”也罢，都是为了让文明社会重新接纳“不轨于法”的游侠儿。游侠的“意气”固然使人称羡,但醉倡楼弄宝刀毕竟不值得效法。幸得有边关战事，“发愤去函谷,从军向临洮”（李白《白马篇》）成了游侠儿重归文明社会的最佳途径。征战归来的游侠儿，俨然成了民族英雄，完全值得诗人称颂。至于结局是“隐蓬蒿”还是“赐侯印”,其实无关紧要；诗人已经借边关战火为游侠儿洗礼,不再存在韩非子所说的世人对游侠评价的矛盾（《五蠹》)。小说家当然也必须努力使侠客之举止符合当代人的伦理道德标准,如唐传奇《红线》中红线行侠而“无伤杀”，以及《三侠五义》中展昭拜谢皇上赐御猫称号,当代人觉得顺理成章,非如此不足以快人心。至于后世读者是否欣赏，那可就管不了那么多了。一般而言，诗文中侠客越来越文明，小说中侠客则未必，甚至有故意再野蛮化的倾向——这里涉及到不同文类的不同表现特征。不过有一点必须指出，即使当代武侠小说中侠客的日益野蛮化,也是当代文化思潮的产物,并不违背当代人根本的伦理准则。正如侯健指出的，这种标榜彻底摆脱文明社会道德规范束缚，“以行动直接表现喜怒哀乐”的侠客，不过是“浪漫主义皈依自然与高贵的野蛮人的说法”，仍然是公众的“白日梦”。强调侠客形象诠释中当代视界与历史意识的融合，实际上也是指明这种诠释的“历史性”——它是受其自身的历史情境和某种利害关系所制约的，因而也将随历史情境的变迁而变得不合时宜。与其热讽冷嘲“三侠五义”之“为王前驱”，不如把精力放在思考这“诠释”的由来。因为，谁也不能保证今天备受推崇的侠客杨过或者乔峰，若干年后一定不会变成备受嘲讽的“怪物”。至于侠客形象的诠释受文体特征的影响，这一点更是十分明显。史书中侠客形象虽也体现了史家的主观视野，但毕竟讲求实录,没有武侠小说家天马行空的权利；诗歌中侠客形象主要是一种精神寄托,而不追求精细刻画,故其仗剑行侠的举止未免大同小异;戏曲可以叙事写人，但因其表演的虚拟性与程式化倾向，不适于讲述曲折的故事情节,也不适于塑造性格复杂的侠客形象(况且戏曲中的侠客形象好多是从小说中移植来的)。（选自陈平原《千古文人侠客梦》,有删改)7.根据文章的内容，从以下诗句中选出不同类的一项A.“斩得名王献桂宫，封侯起第一日中”(张籍《少年行》）B.“捐躯赴国难，视死忽如归”

(曹植《白马篇》)C.“追兵一旦至，负剑远行游”

(鲍照《代结客少年场行》）D．“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”(王维《少年行》）8.下列说法不符合原文意思的一项是A.无论是立功受赏还是功成不就,因为边关战事，给了原本游离于主流社会的游侠们重新被文明社会接纳的机会,让他们有机会成为英雄,改变世人对他们的看法。B.侯健对当代武侠小说中侠客野蛮化的倾向提出了批判,认为这有悖于文明社会道德规范，因为侠客形象的诠释应该当代视界与历史意识相融合。C.史书中的侠客形象受限较多，不能天马行空般随意；小说家当努力让侠客的举止符合社会的伦理道德标准,让人觉得顺理成章,不能过于突兀。Ｄ.今天大家喜欢的侠客杨过或者乔峰，也许若干年后会成为备受嘲讽的“怪物”，这表明了侠客形象深受自身的历史情境和某种利害关系制约,是处于变化状态的。9.根据文章，概括小说中侠客形象必须符合哪些要求。【答案】7.C

8．Ｂ

９．（1）必须为文明社会接受。（2）举止符合当代人根本的伦理准则。（3)在曲折的情节里呈现复杂的性格。(4)侠客形象的可变性，做到当代视界和历史意识的融合。【解析】７.试题分析:本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照,辨明正误。ABD三句中的诗句，都表现了诗人少年报国心切,一心想效功当世，一旦国家有事,便毫不犹豫地随军出征。表现了希望游侠儿立功受赏，为国献身的精神。而C项的诗句表现了诗人并不以功名富贵为意。8.试题分析:本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照,辨明正误。Ｂ“侯健对当代武侠小说中侠客野蛮化的倾向提出了批判”错，侯健并没有对当代武侠小说中侠客野蛮化的倾向提出了批判，原文说“即使当代武侠小说中侠客的日益野蛮化,也是当代文化思潮的产物，并不违背当代人根本的伦理准则。正如侯健指出的,这种标榜彻底摆脱文明社会道德规范束缚，“以行动直接表现喜怒哀乐”的侠客，不过是“浪漫主义皈依自然与高贵的野蛮人的说法”,仍然是公众的“白日梦””。（二）阅读下面的文字,完成下列小题。奔跑的兔子刘云芳那是一只1９95年的兔子,也可能是１９９6年的。此时是午后,地头的人刚刚午休起来,像是还没完全从梦里走出来，他们手里的镰刀、铁锹和镢头,像是长了触角一样,把他们带到自己熟悉的田地里。兔子依旧站着，像个望乡的人。就在这时,懒懒地行走的人忽然高喊一声:“兔子!”这个词语竟像子弹般射进人们的血液,把刚才的困顿瞬间击散。听到的人全都兴奋起来，一下子还原成祖先围猎的情形。他们举起手中的农具，围拢过来。铁锹、镰刀还有镢头都阻拦在兔子面前。它这时做了一个自认为英明的决定：向河边跑去。在一群人的夹击下,兔子飞快奔跑，圈子越来越小,就在人们以为它走投无路的时候，它竟然纵身一跃，跳进了河里。水面上的波纹像一个句号,把人们的目光固定住。大家以为这是一只以生殉志的倔强的兔子。但是，忽然，那兔子却露出水面，浮在水上,像只狗一样游起泳来。那是村里人第一次看到一只游泳的兔子。为此这只兔子几十年时间都出现在他们的讲述里。老马说到这里,饭桌上的人眼里都泛起光,我们似乎都看到了那只奔跑并且又会游泳的兔子，甚至殷切地希望，那只兔子能够顺利过岸。为此，我们放下手里的筷子，似乎一不小心,桌上那道兔肉就会自行完成组装,然后逃跑似的。大家在内心里把它与那只几十年前的兔子联系在一起，开始为今天点这道菜感觉到羞愧。老马讲兔子游泳的时候，脸上现出少年的英气。他还讲起少年时的光景。几瓶花生米,就能让大家幸福好一阵子。我只记得，长我几岁的李忠子天天在麦秸秆上盘坐,要修炼一门武功绝学。跟在他身后的小伙伴更是到处翻看无人居住的老土屋，寻找被人遗失在那里的武林绝学。以至于,第一次进城之后,他便带回来一把长剑。我至今还记得他在村口大槐树下,手持那剑的样子。他站立着,大喇叭裤的阔度和剑的修长形成了一种很好的互补,有了这两样稀缺物件，李忠子便在小一点的孩子那里成了神奇人物，真的像大侠一般。后来他就离开了家。直到他母亲去世时才回来过一次，穿着一条黑色西裤,黑布鞋，花纹衬衣，是一个再普通不过的中年男人，完全没有当初的大侠风范。

那些事情在记忆里被拉长，细节逐渐被延伸开,从不同的时节漫溢出来。那时,我天天睡懒觉，在屋子里等待,然后买菜,做饭。我从省会带来一口平底锅,用那口锅做味道单一的炒土豆丝，或许应该叫炒土豆条。跟在省会的生活完全不同。那时,同学们羡慕我，有那么充实的工作,我扮演着螺丝钉的角色,被整齐划一、被相同的秩序相同的规则要求着,如果不是爱情诱出的生命缺口，让我从当时的生命状态冲出来,我会以当一个螺丝钉作为最终的归宿，并以此为荣。众人以为的同龄人的那种叛逆，在我身上没有发生过,在我朋友们身上也没有出现。更多的时候，我们是一个不住奔跑的群体,在镰刀的挥舞下，在铁锹的阻拦之下，我们跳向河水。跳向河水并非兔子的叛逆，是它求生的本能。那些年,未来是那么美好,是一只兔于驻立时能望到的彼岸。时间的弧度让我们对一切都有所期待。我们那时,总在说以后，以后……时至今日，我也不知道,我们是否到了当初说的“以后”。只是，我们这些曾在故土上盼着见光明的人，再见面时,大多都成了为命奔跑的兔子。大家的爱好也日益趋同，聚个餐,喝个酒，Ｋ个歌……似乎这就是精神生活的全部。我站在故土之上,感觉乡村生活和乡村梦想已经被瓦解。我同辈的人像兔子一样不得停顿。他们把孩子扔到父母那里，等着未来再爱他们。我知道的那些中年人,在各个大城市里辗转,宁愿头顶街边霓虹，也不愿去守住故乡的暖炉。我在一个城市居住多年，后来换一个城市居住，发现,在原来城市拥有的建筑，也慢慢搬进后来的城市,一条街道复制着另一条街道,一个城市复制着另一个城市.甚至一个人的面孔复制着另一个的面孔，一群人的语言复制着另一群人的语言。就像我身边的人，他们复制着彼此的生活轨道，那些跑到天边的父母复制着同样的渴望,远在家乡的孩子复制着同样的焦虑……复制无处不在。这种复制，让村庄成了空壳,让城市变得拥挤，让孩子的寂寞成为一个强大的梯队。我为这只兔子欢呼。虽然如果身在现场，我一定会站在人类的这一边,失落于他们的大意。但是隔着时间，在这种陈述里,我轻易就流露出自己的善良，而不是本能。暗影之下，人们行走匆匆，我看到一只只奔跑的兔子,一只只尖叫的兔子。一只只兔子复制着相似的神情，它们跳跃、游泳，与自己抗争,然后逃生，最后却在命运的掌心里妥协。而所谓的希望是一个遥远的警告，那就是：兔子急了也咬人!我出门时,仔细打量了自己的身影,想在那里看到咬人的野兽。可等我从动物园里回来的时候,便放下了这样的戒心，那些野兽都做着家猫的动作。这世界,没有比这样更可怕的事情了，它让一只兔子无处逃生。10.理解文中加点词语的含义。(1)梯队:

(2)本能:１1.赏析文中划线的句子。12.联系全文,谈谈“让一只兔子无处逃生”的原因有哪些?13.简述文章以“奔跑的兔子”为题的好处。【答案】１0．（1)梯队:原指古代攻城时,那些拿着云梯要爬城墙的士兵，此指父母不在身边的那些生活孤苦的留守儿童，这样的孩子不但多,而且一拨接一拨，仿佛无止境。(２）本能:原指与生俱来的技能与欲望，此处指对兔子逃走的惋惜与不舍。

11．划线语句运用象征手法,用“镰刀挥舞”“铁锹阻拦”象征人在世间生存中遇到的各种压力、束缚,它们试图想把我们变成一样的人。“跳向河水”则写出了困境中的人努力寻找自己生活的出口，追求生存意义的过程。

12.（１）曾经美好又个性鲜明的我们正演变为精神生活麻木乏味、几乎一样的人;(２)每个人都在不停操劳,为生存打拼，原始的乡村生活和美好梦想无法坚守；(3)生活中的一切都存在复制、趋同,没有个性，只有千篇一律;（4)即使有抗争或试图改变，最终也会屈服、妥协于现实,什么都改变不了；(5)人在潜意识支配下,会产生一种本能的反应，而且这些反应是天经地义的,而非“叛经逆道”。

13.(1）奔跑乃兔子的本能，以此为题，一反传统,新颖别致,吸引读者阅读兴趣。（2)文章以“奔跑的兔子”的故事为楔子,展开文本叙写,自然引出下文对人生活状态和生命状态的思考。（3）文章还以“奔跑的兔子”象征在世间辛苦奔走的人,被束缚但努力抗争，想要改变自己的命运。（4)“兔子”作为线索，文章以“兔子”始，以“兔子”结,做到首尾圆合，浑然一体,在阅读中给人启示。【解析】10．试题分析：本题考查理解文中重要语句的含义。理解词语含义时,一定要结合前后文，把词语带入文中,理解它的文中意。第一个词语“梯队”出现在“这种复制,让村庄成了空壳,让城市变得拥挤,让孩子的寂寞成为一个强大的梯队”这句话中,“梯队”本来指古代攻城时,那些拿着云梯要排城墙的人。可见“梯队”这个词形容人多的意思。而句中是说“这种复制……让孩子的寂寞成为一个强大的梯队”,结合前文的“那些跑到天边的父母复制着同样的渴望，远在家乡的孩子复制着同样的焦虑”可见此指父母不在身边的那些生活孤苦的留守儿童，这样的孩子不但多，而且一拨接一拨,仿佛无止境。第二个词语“本能”出现在“但是隔着时间，在这种陈述里,我轻易就流露出自己的善良,而不是本能。”这句话中,本能原指与生俱来的技能与欲望,此处结合前文的“虽然如果身在现场,我一定会站在人类的这一边，失落于他们的大意”，可见“本能”是指对兔子逃走的惋惜与不舍。11.试题分析:本题考查赏析文中语句的特色,重点在于赏析语句所运用的手法,接着结合具体内容进行分析，最后分析蕴含的作者情感。划线句子中“更多的时候，我们是一个不住奔跑的群体，在镰刀的挥舞下,在铁锹的阻拦之下，我们跳向河水。跳向河水并非兔子的叛逆,是它求生的本能”中“镰刀、铁锹、河水、兔子”明显是象征的说法，所以主要运用了象征的手法,结合文中的“我扮演着螺丝钉的角色,被整齐划一、被相同的秩序相同的规则要求着。众人以为的同龄人的那种叛逆，在我身上没有发生过，在我朋友们身上也没有出现。只是,我们这些曾在故土上盼着见光明的人，再见面时，大多都成了为命奔跑的兔子。我同辈的人像兔子一样不得停顿。他们把孩子扔到父母那里,等着未来再爱他们。我知道的那些中年人，在各个大城市里辗转，宁愿头顶街边霓虹，也不愿去守住故乡的暖炉”,用“镰刀挥舞”“铁锹阻拦”象征人在世间生存中遇到的各种压力、束缚,它们试图想把我们变成一样的人。“跳向河水”则写出了困境中的人努力寻找自己生活的出口，追求生存意义的过程。点睛:考查赏析语句或语句的表达特色。此类题目的答题思路时，分析语句所运用的手法(可以从修辞手法、表现手法、表达方式的角度思考，一定要选择最主要、最鲜明的）,接着结合具体内容进行分析(注意语句内容、语言表达方面的特点等），最后分析蕴含的作者情感。简单概括就是:手法＋内容+情感。１2.试题分析:题干问“谈谈‘让一只兔子无处逃生’的原因有哪些？”,可见是概括原因题。这句话出现在文章的最后，那么答案应该在上文找。文章前三段是讲述一只兔子逃生的故事,以后的文段是由此引发的对生活的思考，所以本题的答案应该在第四段以后找。第四段以后讲述了几个事件,本题的答案就是通过一个一个事件展现的,首先要概括文章的主要事件。第一个是老马少年和中年两个形象的对比,突出“是一个再普通不过的中年男人，完全没有当初的大侠风范。”以及“我”当时的生活状况“我会以当一个螺丝钉作为最终的归宿，并以此为荣”，可见曾经美好又个性鲜明的我们正演变为精神生活麻木乏味、几乎一样的人。第二个是第九段讲述的内容,主要说明每个人都在不停操劳，为生存打拼，原始的乡村生活和美好梦想无法坚守。第十段是说明生活中的一切都存在复制、趋同,没有个性，只有千篇一律。第十二段说“一只只兔子复制着相似的神情,它们跳跃、游泳，与自己抗争,然后逃生,最后却在命运的掌心里妥协。”可见即使有抗争或试图改变,最终也会屈服、妥协于现实，什么都改变不了。最后一段说“可等我从动物园里回来的时候,便放下了这样的戒心，那些野兽都做着家猫的动作”可见人在潜意识支配下,会产生一种本能的反应，而且这些反应是天经地义的,而非“叛经逆道”。1３.试题分析:本题考查标题的作用。文章的标题归纳起来，作用有以下几类:(1)作为文章的线索，贯穿全文；（2)突出主题,点明主旨;(3)设置悬念,吸引读者的阅读兴趣,引发读者的思考；(4）反映作者情感;(5)概括了文章的主要情节；（6)一语双关。（1)本文围绕着“一只兔子”的故事展开，从而引出对人生的思考，可见文章是以“奔跑的兔子”的故事为楔子,展开文本叙写的。同时标题“奔跑的兔子”也是文章的线索，文章以“兔子”始，以“兔子”结，做到首尾圆合，浑然一体,在阅读中给人启示。(2）文章后半部分的叙述中“奔跑的兔子”已经是虚指,象征在世间辛苦奔走的人,被束缚但努力抗争,想要改变自己的命运的人。所以标题还有象征意义，与主题有关。(３)以“奔跑的兔子”为题,新颖别致，能吸引读者阅读兴趣。点睛：标题的含义以及作用一含义：表层含义＋深层含义+中心(一)联系表层含义内容(词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）(二)体会深层含义修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等),和文章内容相关的引申义,双关。二标题的作用:(6个)1线索、2双关:象征人物的形象或精神3作者感情的触发点4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么)５概括文章内容6用修辞，新颖独特，吸引读者三、古代诗文阅读(一）阅读下面的文言文,完成下列小题。答耿中丞明李贽昨承教言，深中狂愚之病。夫以率性之真，推而扩之,与天下为公,乃谓之道。既欲与斯世斯民共由之，则其范围曲成之功大矣。“学其可无术欤”，此公至言也，此公所得于孔子而深信之以为家法者也。仆又何言之哉!然此乃孔氏之言也，非我也。夫天生一人,自有一人之用,不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子,则千古以前无孔子,终不得为人乎?且孔子未尝教人之学孔子也。使孔子而教人以学孔子，何以颜渊问仁，而曰“为仁由己”而不由人也欤哉!何以曰“古之学者为己”,又曰“君子求诸已”也欤哉!惟其由已,故诸子自不必问仁于孔子，惟其为己，故孔子自无学术以授门人。是无人无己之学也。无已,故学莫先于克己；无人，故教惟在于因人。如仲弓,居敬行简人也，而问仁焉,夫子直指之曰敬恕而已。雍也聪明，故悟焉而请事。司马牛遭兄弟之难,常怀忧惧,是谨言慎行人也,而问仁焉,夫子亦直指之曰“其言也讱”而已。牛也不聪，故疑焉而反以为未足。夫惟孔子未尝以孔子教人学，故其得志也,必不以身为教于天下。是故圣人在上,万物得所,有由然也。夫天下之人得所也久矣，所以不得所者,贪暴者扰之,而“仁者”害之也。“仁者”天下之失所也而优之，而汲汲焉欲贻之以得所之域。于是有德礼以格其心,有政刑以絷其四体,而人始大失所矣。夫天下之民物众矣,若必欲其皆如吾之条理,则天地亦且不能。是故寒能折胶,而不能折朝市之人;热能伏金,而不能伏竞奔之子。何也?富贵利达所以厚吾天生之五官,其势然也，是故圣人顺之,顺之则安之矣。是故贪财者与之以禄，趋势者与之以爵，强有力者与之以权，能者称事而官,懦者夹持而使。有德者隆之虚位,但取具瞻,高才者处以重任,不问出入。各从所好，各骋所长，无一人之不中用,何其事之易也？虽欲饰诈以投其好，我自无好之可投；虽欲掩丑以著其美，我自无丑之可掩,何其说之难也？是非真能明明德于天下而坐致太平者欤是非真能不见一丝作为之迹而自享心逸日休之效者欤然则孔氏之学术亦妙矣则虽谓孔子有学有术以教人亦可也然则无学无术者其兹孔子之学术欤公既深信而笃行之,则虽谓公自己之学术亦可也,但不必人人皆如公耳故。凡公之所为自善,所用自广，所学自当。仆自敬公,不必仆之似公也，公自当爱仆,不必公之贤于仆也。则公此行,人人有弹冠之庆矣;否则,同者少而异者多，贤者少而愚不肖者多，天下果何时而太平乎哉！(有删节）14.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是A.则其范围曲成之功大矣

曲成:多方努力使有成就B.于是有德礼以格其心

格：推究,研究C.而不能伏竞奔之子

伏：制伏，阻挡D．不问出入

出入:出身，背景15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．不待取给于孔子而后足也

季氏将有事于颛臾B.故孔子自无学术以授门人

生物之以息相吹也C.故疑焉而反以为未足

朝济而夕设版焉Ｄ.贤者少而愚不肖者多

蟹六跪而二螯16.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是Ａ.作者鲜明地阐述了人们不应对孔子亦步亦趋的观点,强调人应有自己的个性特征,认为天生其人,必有用处，不必取法于孔子才得以满足。Ｂ.作者列举颜渊等人问仁而孔子予以不同的回答的事例，说明儒家“为仁由己”就是要人们具有主体意识,其目的强调孔子因材施教的做法。Ｃ．通过这封书信,作者批判了耿中丞尊孔的言论，又对以“仁”为核心的儒学理论进行批判,要求冲破“德礼政刑”的桎梏,具有时代意义。D．作者分别从“孔子之言非我也”“孔子未尝教人学孔子”“天地不能强求天下民物一律”等角度逐层论证，从而有力地阐明了自己的主张。17．用“/”给文中画波浪线的部分断句。是非真能明明德于天下而坐致太平者欤是非真能不见一丝作为之迹而自享心逸日休之效者欤然则孔氏之学术亦妙矣则虽谓孔子有学有术以教人亦可也然则无学无术者其兹孔子之学术欤18.把文中画线的句子译成现代汉语。（1）富贵利达所以厚吾天生之五官,其势然也,是故圣人顺之，顺之则安之矣。(２)各从所好，各骋所长，无一人之不中用,何其事之易也？【答案】1４.B

15．Ｄ

16．Ｂ

17.是非真能明明德于天下/而坐致太平者欤/是非真能不见一丝作为之迹/而自享心逸日休之效者钦/然则孔氏之学术亦妙矣/则虽谓孔子有学有术以教人亦可也／然则无学无术者/其兹孔子之学术钦

18.(1)富贵利禄是用来很好地满足人们欲望的，这是情势发展的必然，因此圣人顺着它去做，顺着它就安定了。（2）(每个人)都顺着自己的喜好做事，都发挥出自己的擅长技能,没有一个人不被任用,(这样）做事不是很容易吗？【解析】14.试题分析:本题考查文言文实词的推断能力。Ｂ“于是有德礼以格其心”中“格”的用法可由后文的“有政刑以絷其四体”来推断,“絷”是拴住或捆起的意思，所以“格”应该是阻碍,隔阂的意思。１5.试题分析:本题考查文言文虚词的用法。Ａ项，前者为介词“向”;后者为介词“对”。B项前者是目的连词“来”，后者是介词“凭借”。Ｃ项前者作代词;后者为兼词“于此”。D项都是连词，表并列。１６.试题分析:本题考查对原文有关内容的概括和分析。Ｂ“其目的强调孔子因材施教的做法。”错,文中没有这样的说法,“为仁由己”在于强调自身的作用。17.试题分析：本题考查断句的能力。可从容易断句的地方先开始,抓住标志性的词语,然后再根据句式、文意来断句。如标志性的词语有“而、是、然、则、其”往往放句中,其中“欤、者钦、矣、也、钦”往往是放句末。再看“是非真能不见一丝作为之迹、而自享心逸日休之效者钦”这两个句子结构相似,最后断句为：是非真能明明德于天下/而坐致太平者欤／是非真能不见一丝作为之迹/而自享心逸日休之效者钦/然则孔氏之学术亦妙矣/则虽谓孔子有学有术以教人亦可也／然则无学无术者/其兹孔子之学术钦。18.试题分析:本题考查翻译句子的能力。要字字落实，直译为主。注意关键字词,(1)所以:用来……的；厚:形容词作动词的使动用法,使……丰厚；势：情势；安:使动用法,使之安定。(2)从：顺从;骋：发挥；中用：顶事、有用；何其:固定用法，为什么……呢?阅读下面这首诗歌,完成下列小题。落花元郝经彩云红雨暗长门，翡翠枝余萼绿痕。桃李东风蝴蝶梦,关山明月杜鹃魂。玉阑烟冷空千树,金谷香销谩一尊。狼藉满庭君莫扫，且留春色到黄昏。注:郝经:奉命入宋,在真州被扣押1６年不得回,本诗写于被扣押期间。19.赏析颈联所用手法。20．简析这首诗所抒发的诗人的思想情感?【答案】1９.运用联想、虚实结合、用典等手法,写出了曾经繁华的楼台栏杆、曾经人声鼎沸的洛阳“金谷园”都已经成为过去,在极为广阔的空间转换中，展出了一个花歇春去的寥落世界。

2０.（1)繁花落尽，只剩空萼的惋惜与不舍之情。(２）“蝴蝶梦”“杜鹃魂”写出诗人对故国的依恋和思归之情。(3)“玉阑烟冷”“金谷香销”写出了郝经出使南宋被扣后度过漫长岁月之时内心黯淡的寂寞之情。（4）“且留春色到黄昏”写出了诗人并没有过分失落,努力留住仅有的温暖,从而抒发自己乐观的内心世界。【解析】1９.试题分析:本题考查赏析诗句的能力。（1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。本首诗的颈联呼应首联描写落花之景。上句写的是实景：那曾经为千里莺啼、繁花照眼的春色所辉映的楼台玉栏,现在该已花空千树，只留下冷烟般凝止的孤清一碧;下句写的是虚境：即使在今令西晋石崇引为自豪的洛阳“金谷园”，现在大概也客散人去,唯有虚筵席空樽,陪伴着消殒的群芳了罢？诗人从眼前实景，转向思致绵邈的虚境，在极为广大的空间转换中,展出了一个花歇春去的寥落世界,抒发了内心黯淡的寂寞之情。可见主要手法有运用联想、虚实结合、用典等手法。点睛:分析技巧型1.提问方式:这首诗用了怎样的表现手法？2.提问变体:请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果?3．解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。４．知识补充表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”;托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》,一般是咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”,一般是哲理诗。描写手法主要有:(1）衬托,分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。(3)对比。（4)白描。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。修辞手法在古诗中经常出现的有:（1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(２)比喻。(3)拟人。(４）夸张。(５)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”。(6）用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。20.试题分析:本题考查赏析诗歌的情感。考生在赏析诗歌情感的时候，要注意诗歌情感的丰富性，可逐句逐层赏析,分析情感。《落花》从眼前实景，转向思致绵邈的虚境，在极为广大的空间转换中，抒发了内心黯淡的寂寞之情。首联诗人描写春天落花图.天上彩云飘飘，一阵雨来，天地昏暗，长门淹没在昏色中.那绿如“翡翠”的花树枝头而今只剩下一片空萼的情景,这景象中再也找不到如火、似锦的繁花了。颔联中“杜鹃”是思乡、思归的典型意象,对应的是作者对故国的眷恋和思归之情,所以颔联两句表达了诗人对故国的眷恋和思归之情。颈联呼应首联描写落花之景。上句写的是实景:那曾经为千里莺啼、繁花照眼的春色所辉映的楼台玉栏,现在该已花空千树，只留下冷烟般凝止的孤清一碧；下句写的是虚境：即使在今令西晋石崇引为自豪的洛阳“金谷园”,现在大概也客散人去,唯有虚筵席空樽,陪伴着消殒的群芳了罢?诗人从眼前实景，转向思致绵邈的虚境,在极为广大的空间转换中，展出了一个花歇春去的寥落世界，抒发了内心黯淡的寂寞之情。尾联中“且留春色”体现的是作者的伤春惜春之情,作者在惜花留春之际,涌出了浓浓的思念故乡的情感,呼唤出了缤纷的落花不要消逝，给诗人那落寞的心以慰藉的心声。(三）阅读下面材料,完成下列小题。材料一:古先圣王之所以导其民者,先务于农。民农非徒为地利也，贵其志也。民农则朴，朴则易用,易用则边境安,主位尊。民农则重,重则少私义，少私义则公法立，力专一。民农则其产复，其产复则重徙,重徙则死处而无二虑。舍本而事末则不令，不令则不可以守，不可以战。(《吕氏春秋》）材料二：陈相见孟子,道许行之言曰：“滕君,则诚贤君也;虽然,未闻道也。贤者与民并耕而食,饔飧而治。今也，滕有仓廪府库,则是厉民而自养也,恶得贤？”(《孟子》)2１．材料一中画线句体现了作者

的思想。22.简述《吕氏春秋》和许行在农业思想上的差异？【答案】２1.重农抑商

２２．《吕氏春秋》把农业放在最重要的位置，强调农业生产可以改变农民的素质,保家卫国，是从维护国家安全角度看待农业。许行认为好的国君应该和人民一起劳动、饮食,君民平等,反对利用农民来维护统治。【解析】21.试题分析：材料中的舍本事末,“本”是根本,即农业;“末”是次要,即商业。从材料中的“不令则不可以守,不可以战。”可以看出作者认为如果舍去农业而专事商业,则最终要损害专制主义的统治,所以划线句子体现了作者重农抑商的思想。22.试题分析:本题考查概括文段主要内容的能力。回答本题首先要弄明白两个文段的意思,并且要抓住关键性的总结性的语句来分析。《吕氏春秋》中有第一问可知重农抑商的思想，古先圣王教导百姓以农为本，“民农则朴,朴则易用，易用则边境安，主位尊”。可见农民的安定有助于实现社会的稳定，古先圣王倡导“先务於农”主要是为了稳定统治秩序。而《孟子》中说“今也,滕有仓廪府库，则是厉民而自养也,恶得贤?”,意思是:现在，滕国有的是粮仓和收藏财物布帛的仓库,那么这就是使人民困苦来供养自己，哪里算得上贤呢!”,可见许行认为好的国君应该和人民一起劳动、饮食,君民平等，反对利用农民来维护统治。(四）古诗文默写。23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题)（1)夫如是，▲_____________。既来之,则安之。

（《论语》)(2)元嘉草草，▲＿___________＿_。

(辛弃疾《永遇乐﹒京口北固亭古》)(３)呜呼！▲___＿___＿，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。(苏洵《六国论》）（4)望长安于日下，目吴会于云间。▲_＿__＿___＿__。

(王勃《滕王阁序》）(5)三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。▲_＿_____＿__＿__。

（杜甫《蜀相》)【答案】

(1).（1）故远人不服，则修文德以来之

（2）.(2）封狼居胥，赢得仓皇北顾

(３)．（３）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才

(4）.(4)地势极而南溟深，天柱高而北辰远

(5).（5)出师未捷身先死,长使英雄泪满襟【解析】试题分析：名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“仓皇”“溟”。要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。四、作文24.阅读下面的材料，根据要求作文。①中国古话说:“人穷志短。”②要引导贫困群众树立主体意识，发扬自力更生精神，激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫。”③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。④党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。⑤有行为经济学家和心理学家认为，当我们感觉自己拥有的某样东西（金钱、时间、健康和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。读了上面材料,你有怎样的思考？请以其中两三则材料为基础确定立意写一篇论述类文章。【注意】①题目自拟。②不得少于８00字。③不得抄袭、套作。【答案】致富之路,我们都才刚刚开始

“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”,这个“而”字用得并不好，让人们都觉得，造成礼崩乐坏人心不古的原因,就是仓廪不实、衣食不足的所谓“贫穷”。而我认为，这个地方应该用“乃”,不是表示充分性的“就”,而是表示必要性的“才”。仓廪实、衣食足只是人们脱离贫穷的必要的第一阶段。而我们是走在第二阶段的路途之上,我们身上的贫困却不为人所知。贫困是一种疲惫的滋味，生命只有奔波,而没有歇息。庄子有云:“贫也，非惫也。”在庄子看来,精神上的疲惫比生活上的拮据还可怕。当如日中天的张国荣淤积一腔难以言说的孤独在空中划出一道凄美的弧线,与梦中的《霸王别姬》一同浮沉,他一定明白了，肉体的拼搏怎释化得了精神的疲惫。疲惫并不一定只属于穷人,内心的困顿感总是能够穿越富与穷的界限。现代人学会过一种松弛而有朴素信仰的生活,其实就是脱贫。从地里走出来的人们，重拾一颗走回地里的心，就是精神上的贵族。贫困是无所事事,无所担负，生命只有索取，而没有奉献。每个人在生命历程中都会有所肩负。很多人错误地把这种肩负,当成了贫困，并不断抱怨。其实他抱怨的并不是肩负本身，而是自己的脆弱