初中道德与法治-合作使生活之路更宽畅教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计本节课旨在通过学习，让学生认识合作的意义和力量，培养学生的合作精神，帮助他们形成善于合作的能力和技巧。课前准备：搜集家庭、学校、社会生活中有关合作的现象，分享一个自己与他人进行合作的例子。教学方法：情境体验法、小组合作探究法本节课教学共分五个环节：【课堂导入】组织学生参加一个扑克牌接龙游戏。每个小组一副扑克牌，请各小组将扑克牌分别按红桃、黑桃、梅花、方片四种花色分别从A到K进行排序，老师计时，看哪个小组最先完成任务，请获胜的小组谈收获。通过让学生参与游戏，初步认识合作的重要性。我的导语是这样设计的：同学们，今天是一个竞争的时代，但更是一个合作的时代。在我们的人生道路上，难免遇到困难和挫折，没有人能够独自成功；唱独角戏，当独行侠，是不能成大事的。俗话说的好：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”只有运用合力，善于合作，才有强大的力量，合作会使生活之路更宽畅。今天，我们就来学习这一课：合作使生活之路更宽畅。出示学习目标环节一：【走进生活寻找合作】只要用心观察，你会发现生活中处处有合作的场景。下面就请同学们说说在家庭、学校、社会生活中有哪些合作的现象。说说自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一个例子。学生以小组为单位展开讨论，积极发言。如：家庭合作：与父母一起包饺子贴窗花打扫卫生学校合作：小组合作完成任务排练文艺节目大合唱运动会上接力赛卫生大扫除有班级任务大家合作完成学校召开家长会，家校合作社会合作：工厂流水作业经济合作：亚太经合组织政治合作：联合国设立，各国研讨国际事务各国联合军事演习还有环境保护宣传世界反恐组织俄罗斯天然气运输到中国中国派医疗队援助非洲抗击埃博拉病毒等等有关合作的现象。教师总结：可见，生活中处处有合作，合作无处不在，无时不有。老师也找了一部分有关合作的场景，下面，我们来欣赏一段视频，了解一下不同领域的合作及表现形式。播放有关合作的视频材料。（包括学生在学校参加的军训比赛、安全演练、小组合作学习、大合唱等图片资料）俗话说：“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”优秀的合作团队会给我们带来无尽的力量。合作到底有什么作用呢？下面就让我们通过一个生活情景剧，感悟一下合作的力量。环节二：【情景体验感悟合作】播放学生自拍情景剧。老师设问：他们的哪些做法非常棒？这些做法对我们的个人成长有什么帮助？组织小组讨论，结合情景剧中的内容，归纳合作的重要性。教师板书关键词：力量、财富、获得信息提高能力互帮互助良好品质事业成功为强化合作有助于事业的成功，老师出示名言，加强学生对这部分知识的认识。名言：美国著名的人才研究专家戴尔·卡耐基认为，一个人事业的成功，基于专业技术的因素占了15％，另外85％要靠人际关系即与他人相处，合作的能力。一个人的成长离不开合作，一个国家的发展更需要合作。我们国家正是靠着合作，打败了外敌入侵，战胜了天灾人祸。2008年的汶川大地震，让我们刻骨铭心，我们13亿人同舟共济，众志成城，汇成爱的海洋，让我们再来回忆那段让人感到的日子。播放视频：2008汶川地震，全国人民通力合作，共同抗击天灾人祸学生看视频，谈感想。教师总结：都说人心齐，泰山移，再大的困难，只要我们齐心协力，总会克服。合作，还是时代的要求。随着社会的发展，人们合作的内容更加广泛，规模也越来越大，由国内发展到国际，已经成为时代的要求。比如我们每天离不开的手机。你想拥有自己的一部手机吗？你想要什么牌子的手机？（苹果）你知道苹果手机是哪个国家生产的吗？教师出示苹果手机由多国生产零部件的图表。一部小小的手机，正是国际合作的体现。作为一名新时代的中学生，我们更应该学会合作，才能适应时代的要求。现在就进入我们的下一个环节：环节三：【你我行动体验合作】我们采用小组合作的学习形式，本身就是很好的合作体验，现在我就给同学们一个任务，我们以小组为单位合作完成。请以小组为单位，通过合作的方式，完成下列任务：设计：组名、口号、近期目标、组歌、摆一个poss留念、谈谈你们今后合作的具体做法。老师给学生拍照留念。以备贴到班级宣传栏中，激励他们成长。收获季，学生谈收获。教师总结：合作是一种精神，它源于自信。合作看似非常难，其实很简单，只要你和伙伴齐心协力，创造默契，就一定会离成功更进一步。教师强调：不是所有的合作都值得学习，如团伙犯罪、传销组织等。我们要在合作中传递正能量。同学们，有一个好的合作团队，是我们人生道路上的一笔财富，是合作伙伴，给了我们战胜困难和挫折的勇气，给了我们力量，感谢我们的合作伙伴，感谢为我们真心付出的每一位朋友。让我们用最真挚的感情，朗诵出这首小诗。环节四：【真情告白讴歌合作】最后，送给同学们一句话共勉“一个人可以走的很快,只有一群人才可以走的更远！同学们，今天这节课，我们在生活中寻找了合作、体验了合作，又在老师和同学们的合作中学到了知识。在我们的合作中，大家增进了友谊，学到了知识，让我们在这首《众人划桨开大船》的歌曲中结束本课的学习，让我们共合作，求共赢，让合作之风吹遍每一个角落。播放歌曲：《众人划桨开大船》课堂学生学习效果评测工具：小组量化考核表学情分析现在的初中生大都是独生子女，很多学生有性格孤僻、心胸狭窄、妒贤嫉能、不合群等不良心理素质，往往以自我为中心，合作意识不强。在日常的生活中与他人合作的机会比较少，缺乏对他人的同情，缺乏对集体的关心，缺乏对社会的责任感，不愿与人合作，心里比较脆弱，经不起失败和挫折，在与人合作时，处理不好人际关系，不能享受到与他人合作的乐趣。故学生能够懂得合作互助的重要性，增强合作意识，提高合作能力就又成了难点。合作是学生在日常生活学习中具有亲身体验的话题，学起来相对简单。课前让学生搜集家庭、学校、社会生活中有关合作的例子，有利于学生理解。效果分析在授课过程中，学生参与积极，通过小组合作探究和展示，认识到了合作的重要性。通过让学生参与扑克牌接龙游戏，一方面，增强了课程的趣味性，充分体现了新课程生动活泼、丰富多样的教学方式；另一方面，让学生在轻松愉快的氛围中初次感悟合作的重要性。从学生身边的亲身体验入手拍摄情景剧，引导学生讨论，再运用2008年汶川地震抗震救灾的视频提升课程的高度，教育学生参与合作，要传递正能量。一节课下来，学生基本达标，不仅拓展了学生的思维，还培养了学生分析问题、解决问题的能力。通过让学生分组参与合作任务，每个小组在组长的带领下设计：组名、口号、近期目标、组歌、摆一个poss留念、谈谈今后合作的具体做法等，让学生在亲身体验中学会了合作，增强了合作意识，基本达到了预期的教学目标。教材分析本框题是人民出版社七年级下册第十一课《合作竞争求发展》的第一目。本节课着重让学生了解生活处处有合作，懂得社会生活离不开合作，明白生活需要合作的道理，自觉树立合作意识，为《竞争不忘合作》的学习做好铺垫。本单元的主题是引导学生正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的良好品质。本课内容着重帮助学生了解合作的必要性和需要性，懂得生活离不开合作，明白“团结产生力量、凝聚诞生希望”的道理，增强学生的合作意识。现代社会是一个竞争激烈的社会，又是一个合作的社会。合作在某种意义上说是一种比知识更重要的能力，学会交往、懂得互助，具有合作精神、合作能力是当代人必须具备的一种素质。当今时代，随着科学技术的发展特别是交通运输和现代通讯技术的发展，使人们的交往越来越频繁，越来越密切，相互依存的程度也越来越高，合作是我们生活中不可分割的部分。为了共同的发展，人类除了合作别无选择。我们现在所面临的问题不是要不要合作，而是怎样更好的合作。因此，培养中学生的合作意识、合作精神与合作能力，符合时代发展的要求。教学重点：懂得合作互助的重要性，增强合作意识，提高合作能力。教学难点：懂得合作互助的重要性，增强合作意识，提高合作能力。课时：1课时评测练习一、单项选择题

1、“人心齐，泰山移。”这句老话说明（）

A、人的力量是很大的B、合作的成果属于大家

C、没有合作，什么事情都做不成D、合作的核心是集体主义

2、古人说：“独学而无友，则孤陋寡闻。”这句话说明（）

A、合作学习能弥补个人知识的不足，能获取更多的信息

B、个人学习比合作学习更重要

C、合作学习比个人学习重要些

D、独立学习会使人没有朋友，使人知识面狭窄3、有人说“人类离不开合作，就像鱼儿离不开水，花儿离不开太阳。”对这句话理解不正确的是（）A、生活需要合作B、合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤C、合作与竞争密不可分D、人类社会的发展和进步也离不开合作二、是非判断题

1合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。（）

2在社会生活中，人是可以脱离群体而单独存在的，只要肯动脑筋、有勇气，什么困难都能战胜。（）三、非选择题“人”之所以站得住，走得远，在于一撇一捺相维系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父母相支撑；在学校中，老师同学是一撇，我就是一捺，我与他们相关怀；在社会中，他人是一撇，我还是一捺，我们之间相合作。如此支撑、关爱、合作才使生活充满亲情，使偌大的世界变小，将天涯海角变得近在咫尺，使不同肤色、语言各异的人走在了一起„„你从材料中悟出了什么道理？教后自我反思本课设计,以新课程理念为支撑,把理论观点的阐述寓于现实的案例分析之中，充分体现了新编思想品德教材的特点,从根本上转变了学生的学习方式,注重了知识的问题化,问题的情境化，情景活动化。主要有以下特点:第一,教学情境的创设引人入胜。教学伊始，让学生参与扑克牌接龙游戏，全员参与。一方面，增强了课程的趣味性，充分体现了新课程生动活泼、丰富多样的教学方式；另一方面，让学生在轻松愉快的氛围中初次感悟合作的重要性。第二，教学问题的设计层次分明。教学内容中问题的设计由浅入深，符合学生的认知规律；注重启发引导学生自主、合作、探究式学习，使学生真正成为学习的主人；关注学生的生活体验，注重学生的道德践行，充分体现了新课程的三维目标。第三，板块设计，大气层次分明。知识由浅入深，从学生身边的生活实际入，层层拓展知识，使学生从身边到社会，从社会放眼到世界，真正感悟到合作在我们生活中的作用。材料的选取具有较强的针对性、真实性。学生所选取的资料，新鲜灵活体现思品课的三贴近原则，即贴近生活贴近时事贴近学生。第四、从学生身边的亲身体验入手拍摄情景剧，引导学生讨论，再运用2008年汶川地震抗震救灾的视频提升课程的高度，教育学生参与合作，要传递正能量。第五、能结合校园生活中学生合作的事例以及图片进行